Questões de Pedagogia - Pedagogia Empresarial para Concurso
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A teoria dos traços de personalidade baseia-se no pressuposto de que certos indivíduos possuem uma combinação de diversos traços de personalidade, que, ao serem analisados, permitem que sejam identificados líderes potenciais.
A demanda dos profissionais por programas educacionais condiz com a consciência das organizações quanto ao valor do conhecimento na formação de lideranças e na ampliação da qualidade nas relações humanas no ambiente de trabalho.
A educação corporativa, mais do que atender à necessidade de aprendizado permanente, visa substituir a educação superior, que, nos últimos anos, não tem suprido as necessidades do mercado.
A partir do mapeamento das competências, pode-se identificar as necessidades de uma organização e desenvolvê-las. Dessa forma, integra-se a avaliação do desenvolvimento pessoal, apresentando um guia de planejamento para cada cargo e satisfazendo as expectativas das pessoas que ocupam o cargo, o que contribui para a melhoria do desempenho organizacional.
Em um ambiente organizacional, cada vez mais, competitivo, gerenciar o conhecimento é vital para sobrevivência das organizações. Depois de cometerem dispendiosos erros por ignorarem a importância do conhecimento, muitas empresas estão procurando entender melhor o que sabem, o que precisam saber e o que fazer com esse conhecimento. A respeito desse tema, julgue o item subsequente.
O conceito de capital intelectual não se aplica à universidade corporativa.
As universidades corporativas são ambientes educacionais criados exclusivamente para atender aos funcionários das empresas.
Planejar é prever, antecipar fatos e situações, tomar decisões. Por isso, o planejamento ajuda a alcançar a eficiência e visa também à eficácia. Com relação ao papel do pedagogo em programas de capacitação e desenvolvimento de pessoas na educação corporativa, julgue o item que se segue.
O controle e a tomada de decisões independem do planejamento, pois constituem etapas posteriores a ele.
O pedagogo que atuar nesses programas precisa ter sensibilidade suficiente para perceber quais estratégias devem ser usadas e em que circunstâncias, para que não se desperdice tempo ao serem aplicados métodos que desviem os propósitos tanto da formação profissional quanto da empresa.
Ao se planejar um programa de formação/treinamento profissional, não é necessário que a seleção de métodos obedeça ao princípio do desenvolvimento de pessoas.
O planejamento de tais programas compreende a seleção dos objetivos da organização e das áreas, e a determinação dos meios para atingi-los.
A orientação de aprendizagem de adultos deve basear-se em situações de vida.
Na educação de adultos, ao contrário do que ocorre na educação infantil, é irrelevante considerar as diferenças de estilo, tempo, lugar e ritmo de aprendizagem.
Adultos são motivados a aprender na medida em que percebem que suas necessidades e seus interesses serão satisfeitos, por isso esses aspectos devem ser considerados na organização das atividades de aprendizagem de adultos.
Nesse sentido, a sua função é a de
Andragogia surge como contradição ao modelo pedagógico, centrando-se numa etapa de vida em que os interesses e as motivações são diferentes, passando da aquisição fundamental de conhecimentos com base em conteúdos disciplinares para o desenvolvimento de competências, através da resolução de problemas e com o recurso das experiências de vida.
Em relação à Andragogia, é correto afirmar que
Uma sequência de tópicos compõe a sugestão de um roteiro, apresentada no quadro abaixo para que você identifique a que se refere, dentre as alternativas.
Contextualização e caracterização da instituição.
Concepção de educação e de práticas pedagógicas.
Diagnóstico da situação atual.
Objetivos gerais.
Proposta curricular.
Proposta de formação continuada de professores.
Formas de avaliação.
1. Mapear as competências organizacionais. 2. Identificar as competências de que uma função precisa. 3. Identificar as competências que o colaborador possui.
É/São etapa(s) do processo de um modelo de gestão por competência:
Em conformidade com PARO, sobre a administração escolar, analisar os itens abaixo:
I. A administração escolar não precisa necessariamente saber buscar na natureza própria da escola e dos objetivos que ela persegue os princípios, métodos e técnicas adequados ao incremento de sua racionalidade.
II. Uma visão da administração escolar que esteja comprometida com a transformação social deve preocupar-se com a reversão dessa situação de irracionalidade em que se encontra a escola em seu interior.
Pedagogos podem trabalhar em empresas e em outras instituições fora do âmbito escolar e nesses espaços desenvolvem atividades pedagógicas, técnicas e administrativas: elaboração de relatórios, gestão do trabalho e de pessoas, organização de documentação, estatísticas e coordenação de RH.
Sobre a diferença entre Relatórios e Parecer, numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
1ª coluna
1. Relatório
2. Parecer
2ª coluna
( ) Relata o desenvolvimento de um trabalho, visita, vivência pedagógica.
( ) Opinião técnica sobre o desempenho de um indivíduo.
( ) Emitido por um profissional sobre determinada situação que exige conhecimentos técnicos.
( ) Informa e quantifica os resultados de uma pesquisa.
( ) Geralmente é elaborado ao final da realização de estágios curriculares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
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