Questões de Pedagogia - Políticas Educacionais para Concurso

Q3326015

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial – Habilitação em Educação Surdos |

Q3326015 Pedagogia

Considerando as diretrizes do Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade, implementado pelo MEC com o objetivo de consolidar a educação inclusiva no Brasil, assinale a alternativa que corresponde a uma de suas estratégias estruturantes para a transformação das redes de ensino.

A

Formação de gestores e educadores da rede pública para a construção de práticas pedagógicas inclusivas, articuladas à diversidade e à superação de barreiras físicas, comunicacionais, atitudinais e metodológicas no ambiente escolar.

B

Desenvolvimento de cursos voltados à reestruturação curricular nas escolas especiais, priorizando a adaptação pedagógica como recurso de excelência para a aprendizagem dos estudantes com deficiência.

C

Organização de ações formativas intersetoriais voltadas aos profissionais do AEE, com foco na aplicação de currículos específicos adaptados à tipologia da deficiência.

D

Implementação de unidades escolares específicas para o público-alvo da Educação Especial, considerando que a plena inclusão acontece com a convivência física entre os estudantes e a adequação do espaço escolar especializado.

E

Padronização do currículo nacional com foco na equidade por meio da uniformização dos processos de ensino e aprendizagem, dispensando adaptações metodológicas que comprometam o rendimento geral das turmas.

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Q3326013

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial – Habilitação em Educação Surdos |

Q3326013 Pedagogia

O Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade, lançado pelo MEC, orienta-se por princípios que visam a superação de práticas excludentes e a reconfiguração do sistema educacional brasileiro com base na equidade, no respeito às diferenças e na garantia do direito à aprendizagem para todos os estudantes. Com base nos objetivos e diretrizes desse programa, assinale a alternativa que expressa um de seus princípios fundamentais.

A

Promoção de agrupamentos pedagógicos por tipologia de deficiência, possibilitando atendimento especializado de forma mais eficiente e homogênea.

B

Organização do ensino com base na heterogeneidade dos sujeitos, prevendo flexibilizações metodológicas e curriculares que assegurem a participação e a aprendizagem de todos.

C

Implementação de estratégias didáticas adaptadas em contextos em que se justifique a intervenção.

D

Adoção de medidas curriculares adaptadas para alunos com e sem deficiência, visando melhorar os critérios de ensino e avaliação.

E

Garantia do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em instituições de ensino, com vistas à reestruturação da estrutura física e atitudinal.

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Q3325941

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial – Habilitação em Deficiência Mental |

Q3325941 Pedagogia

Sobre os desafios enfrentados para a efetivação da inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual no Brasil, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A ausência de formação continuada para professores pode comprometer a qualidade da educação inclusiva, dificultando a adoção de práticas pedagógicas adequadas.
( ) Os problemas relacionados às barreiras arquitetônicas e à falta de tecnologia assistiva, embora ainda estejam presentes em algumas escolas brasileiras, têm pouco impacto na permanência e na aprendizagem de alunos com deficiência intelectual.
( ) A legislação brasileira prevê serviços de apoio especializado, como o AEE, para garantir suporte pedagógico e acessibilidade aos alunos com deficiência intelectual.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F - V - F.

B

V - V - F.

C

F - F - V.

D

V - F - F.

E

V - F - V.

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Q3325926

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial – Habilitação em Deficiência Mental |

Q3325926 Pedagogia

Os programas de educação inclusiva visam garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os alunos, independentemente de suas diferenças. Para que a inclusão seja efetiva, é necessário que as escolas promovam práticas pedagógicas _______________, disponibilizem _____________ e realizem _____________ no ambiente educacional, possibilitando que os estudantes com deficiência, transtornos do neurodesenvolvimento e altas habilidades possam se desenvolver de maneira plena.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

tradicionais - ao menos três monitores por turma - ordenamento

B

sistemáticas - aulas online - segmentações

C

diversificadas - apoio especializado - adaptações

D

tradicionais - um profissional por aluno com deficiência - segmentações

E

diversificadas - computadores de última geração - seriação

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Q3325509

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: CISAMVE - SC Prova: FURB - 2025 - CISAMVE - SC - Pedagogo |

Q3325509 Pedagogia

A respeito das concepções de Educação Integral e Educação em Tempo Integral no contexto das políticas educacionais brasileiras, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:

A

A Educação em Tempo Integral refere-se exclusivamente ao aumento do número de horas que o estudante permanece na escola, sem necessariamente implicar mudanças no currículo ou na concepção pedagógica.

B

Educação Integral e a Educação em Tempo Integral são termos equivalentes, pois ambas pressupõem a ampliação da jornada escolar como única estratégia para promover o desenvolvimento integral dos estudantes.

C

A Educação Integral restringe-se à oferta de atividades extracurriculares no contraturno escolar, sem influenciar a matriz curricular da escola.

D

A Educação Integral é uma perspectiva que visa ao desenvolvimento pleno dos estudantes, considerando múltiplas dimensões (intelectual, emocional, social e física), enquanto a Educação em Tempo Integral é uma estratégia que pode ser adotada para viabilizar essa concepção.

E

A Educação em Tempo Integral e a Educação Integral são políticas exclusivas da educação básica e não possuem relação com o ensino superior.

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Q3324840

Q3324840 Pedagogia

O Decreto Federal nº 11.556/2023 instituiu o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. No art. 3º do documento, é exposto como um dos princípios do Compromisso o(a):

A

Relação hierárquica e supletiva entre os entes federados para a sua execução.

B

Valorização e formação de carreira dos profissionais do Ensino Superior.

C

Incentivo ao dogmatismo de ideias e de concepções pedagógicas.

D

Promoção da equidade educacional, sendo considerados aspectos regionais, socioeconômicos, étnico-raciais e de gênero.

E

Respeito do professor à filosofia pedagógica de sua instituição de ensino.

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Q3323092

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Física |

Q3323092 Pedagogia

Marque a opção correta. O Plano Estadual de Educação é o instrumento balizador e norteador das políticas públicas relacionadas à educação no Estado do Ceará, o qual contempla metas e estratégias a serem viabilizadas:

A

Somente pelos municípios do Estado do Ceará;

B

Somente pelos órgãos do Estado que tratam da Educação Básica;

C

Pelos municípios e órgãos do Estado, sem considerar o Plano Nacional de Educação – PNE;

D

Devido ao seu caráter executivo, o Plano Estadual de Educação é de responsabilidade exclusiva da União, sem a participação efetiva dos municípios;

E

Pelo Estado e por seus municípios, em colaboração com a União e guardando conformidade com o Plano Nacional de Educação – PNE.

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Q3321430

Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Professor de Educação Infantil (PROFEI) |

Q3321430 Pedagogia

“Aceitando-se que a gestão democrática deve implicar necessariamente a participação da comunidade, parece faltar ainda uma maior precisão do conceito de participação. A esse respeito, quando uso esse termo, estou preocupado, no limite, com a participação nas decisões. Isto não elimina, obviamente, a participação na execução; mas também não a tem como fim e sim como meio, quando necessário, para a participação propriamente dita, que é a partilha do poder, a participação na tomada de decisões.”

PARO, Vitor. Gestão democrática da escola pública. São Paulo: Cortez, 2017, p. 22.

A gestão democrática da escola, de acordo com Vitor Paro, funda-se nos seguintes princípios:

A

A democratização da gestão deve partir da participação voluntária e espontânea da comunidade, que pode contribuir quando se sente motivada, sem necessidade de mecanismos institucionais que formalizem essa participação.

B

A gestão democrática pressupõe que o processo de decisão na escola deve ser compartilhado entre todos os seus agentes e usuários, evitando que o poder se concentre exclusivamente na direção ou no Estado.

C

A democratização da escola pública ocorre prioritariamente dentro dos órgãos administrativos do sistema de ensino, sendo a participação da comunidade escolar limitada ao acompanhamento das decisões institucionais.

D

A autonomia escolar na tomada de decisões deve ser garantida, sem interferência direta da comunidade, pois a gestão administrativa exige conhecimentos técnicos que extrapolam o papel dos alunos, professores e famílias.

E

O papel do gestor escolar é assegurar que os interesses pedagógicos e administrativos sejam conduzidos por profissionais qualificados, cabendo à comunidade a supervisão e o acompanhamento das ações da escola.

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Q3306632

Ano: 2025 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Fortim - CE Prova: RH MAIS - 2025 - Prefeitura de Fortim - CE - Diretor Escolar |

Q3306632 Pedagogia

Recentemente o Governo do Estado do Ceará, lançou a cartilha Grêmio Estudantil: protagonismo e cidadania na escola (2023) com orientações aos gestores sobre esse importante instrumento colegiado de participação popular. São atribuições do grêmio estudantil, EXCETO:

A

Incentivar a cultura literária, artística e desportiva na escola;

B

Defender os interesses individuais e coletivos das(os) estudantes;

C

Realizar intercâmbio e colaboração de caráter cultural e educacional com outras instituições de ensino semelhantes;

D

representar o corpo docente no conselho escolar.

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Q3306631

Ano: 2025 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Fortim - CE Prova: RH MAIS - 2025 - Prefeitura de Fortim - CE - Diretor Escolar |

Q3306631 Pedagogia

Segundo a Resolução nº 15, de 16 de setembro de 2021, o ______________ é o programa do governo federal que consiste na destinação anual, pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE, de recursos financeiros, em caráter suplementar, às escolas públicas estaduais, municipais e distritais de educação básica, às escolas de educação especial qualificadas como beneficentes de assistência social ou de atendimento direto e gratuito ao público, com o propósito de contribuir para o provimento das necessidades prioritárias dos estabelecimentos educacionais beneficiários que concorram para a garantia de seu funcionamento e para a promoção de melhorias em sua infraestrutura física e pedagógica, bem como incentivar a autogestão escolar e o exercício da cidadania com a participação da comunidade no controle social. O termo que preenche corretamente a lacuna é:

A

PDDE

B

PNBE

C

PNLD

D

PNAE

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Q3305136

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |

Q3305136 Pedagogia

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) passou a integrar o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB) com o objetivo de assegurar recursos para a oferta de ensino fundamental e médio a jovens e adultos. Atualmente, a EJA enfrenta desafios como:

A

Alto índice de evasão escolar devido à incompatibilidade com a rotina dos estudantes.

B

Redução da necessidade de alfabetização devido ao ensino infantil universalizado.

C

Oferta excessiva de vagas, sem demanda suficiente.

D

Ausência de políticas públicas voltadas para a educação de adultos.

E

Ensino totalmente estruturado e sem dificuldades para os alunos.

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Q3305133

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |

Q3305133 Pedagogia

No século XX, a Educação Brasileira buscou combater o analfabetismo por meio de várias ações. A Educação de Jovens e Adultos (EJA)no Brasil tem suas primeiras iniciativas associadas a movimentos de educação popular e campanhas de alfabetização. Uma das primeiras grandes iniciativas de alfabetização de jovens e adultos no Brasil foi a Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos, na década de 1940. Contudo, qual foi um marco histórico para a EJA, no Brasil?

A

O Programa Nacional de Alfabetização (PRONALFA).

B

A Campanha Nacional de Educação de Adultos (CNEA).

C

O Programa Nacional de Integração da Educação Básica do Jovem e Adulto (PROEJA).

D

O Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL), programa criado durante o regime militar.

E

O Plano Nacional de Educação de Jovens e Adultos (PNEJA).

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Q3305122

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor de Jovens e Adultos - EJA |

Q3305122 Pedagogia

Segundo as Resoluções CNE/CEB nº 3/2010 e CNE/CEB nº 1/2021, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) pode ser oferecida de acordo com as necessidades dos alunos, para qualquer etapa da educação básica, conforme regulamentação dos sistemas de ensino, a fim de atender jovens e adultos que não tiveram acesso à educação básica ou a continuidade de estudos na idade própria, devendo considerar:

A

A possibilidade de organização modular, presencial ou a distância.

B

O ensino exclusivamente noturno para atender aos trabalhadores.

C

A certificação obrigatória apenas para quem cursar todas as disciplinas presencialmente.

D

Apenas a organização seriada, com duração igual à do ensino regular.

E

A priorização da formação técnica em detrimento da formação humana.

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Q3304967

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Prova: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF) - Concurso Anulado |

Q3304967 Pedagogia

Considerando as diretrizes para a implementação do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada estabelecidos no Art. 4º. do Decreto nº 11.556, de 12 de junho de 2023, analise as proposições a seguir.

I. O fortalecimento do regime de colaboração dos Estados com os Municípios, com foco na promoção da equidade educacional no território.
II. O enfrentamento das desigualdades regionais, socioeconômicas, étnico-raciais e de gênero.
III. A centralidade dos processos de ensino-aprendizagem e das necessidades das escolas.
IV. A política de formação destinada a professores, técnicos e gestores educacionais.

Está(ão) correta(s) a(as) afirmação(ões):

A

III apenas.

B

III e IV.

C

II, III e IV.

D

I, II, III e IV.

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Q3304828

Ano: 2025 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Moraújo - CE Prova: IDIB - 2025 - Prefeitura de Moraújo - CE - Agente Administrativo |

Q3304828 Pedagogia

“Durante todo o ano de 2024, o Ministério da Educação (MEC) trabalhou para promover o acesso, a permanência, a qualidade e a equidade ao longo de toda a educação básica, que abarca a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. Foram realizados programas específicos para cada uma dessas etapas, mas também ações transversais, pautadas em regime de colaboração interfederativa. Assim, por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), a pasta buscou assegurar a valorização e o fortalecimento dos profissionais da educação, a promoção do desenvolvimento integral, a superação das desigualdades, a inclusão e a justiça social.
Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/dezembro/mec-trabalhou-para-mais-educacao-basica- -em-2024 Acesso em: 25/02/2025.
Dentre os objetivos e ações do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) está:

A

Garantir a alfabetização até o final do 2º ano do ensino fundamental, além de recuperar alunos do 3º ao 5º ano prejudicados pela pandemia. O programa conta com 99% dos municípios brasileiros aderidos, financiamento previsto de R$ 3 bilhões até 2026 e um corpo de 7 mil articuladores bolsistas. O programa também criou o Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização, que reconhece boas práticas educacionais e promove a inovação pedagógica, além de fomentar a colaboração entre redes de ensino estaduais e municipais.

B

Garantir a alfabetização de todas as crianças brasileiras até o final do 1º ano do ensino fundamental, além de recuperar alunos do 2º e 3º ano que enfrentaram dificuldades devido à pandemia. O programa conta com 90% de adesão dos municípios brasileiros, um orçamento inicial de R$ 800 milhões e o apoio de 5 mil articuladores bolsistas. O Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização reconhece secretarias de educação municipais e estaduais, mas não leva em conta inovações pedagógicas nem a colaboração entre diferentes redes de ensino.

C

Ampliar o número de matrículas no ensino médio e melhorar o desempenho dos alunos em avaliações nacionais. Entre suas ações, está a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no ensino médio e a oferta de ensino técnico e profissionalizante para alunos do último ano. Além disso, o programa prevê a modernização das escolas por meio de investimentos em infraestrutura, conectividade e alimentação escolar.

D

Assegurar a alfabetização infantil até o final do 3º ano do ensino fundamental e oferecer suporte a crianças de 4º e 5º anos que enfrentaram dificuldades durante a pandemia. Além disso, o programa prevê um financiamento de R$ 2 bilhões até 2026, a participação de 10 mil articuladores bolsistas e um reconhecimento anual de boas práticas por meio do Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização, focado na avaliação da qualidade do ensino nas escolas públicas.

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Q3304772

Ano: 2025 Banca: IGDRH Órgão: Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP Provas: IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Especial (PTEE) - Concurso Anulado | IGDRH - 2025 - Prefeitura de Itaquaquecetuba - SP - Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) - Concurso Anulado |

Q3304772 Pedagogia

Considerando os princípios do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada estabelecidos no Art. 3º. do Decreto nº 11.556, de 12 de junho de 2023, analise as proposições a seguir.

I. A garantia do direito à alfabetização como elemento estruturante para a construção de trajetórias escolares bem sucedidas.
II. A promoção da equidade educacional, considerados aspectos regionais, socioeconômicos, étnico-raciais e de gênero.
III. O pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
IV. O respeito à liberdade, a promoção da tolerância, o reconhecimento e a valorização da diversidade.

Está(ão) correta(s) a(as) afirmação(ões):

A

I apenas.

B

III e IV.

C

II, III e IV.

D

I, II, III e IV.

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Q3304355

Ano: 2025 Banca: Nosso Rumo Órgão: SEE-AC Prova: Nosso Rumo - 2025 - SEE-AC - Cargos 201 a 240 – Apoio Administrativo Educacional (AAE Nível 2) |

Q3304355 Pedagogia

O Censo Escolar é a principal pesquisa estatística educacional brasileira da educação básica, realizado anualmente e dividido em duas etapas. O período de coleta é definido por meio de Portaria de cronograma, e o início da coleta ocorre sempre na última __________ do mês de __________, instituído como o Dia Nacional do Censo Escolar.

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas acima.

A

quarta-feira / maio

B

quinta-feira / março

C

sexta-feira / abril

D

segunda-feira / fevereiro

E

terça-feira / junho

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Q3300987

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cerro Grande - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cerro Grande - RS - Professor de Anos Iniciais | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cerro Grande - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cerro Grande - RS - Monitor de Ensino |

Q3300987 Pedagogia

De acordo com a BNCC e considerando o Ensino Fundamental no contexto da Educação Básica, é INCORRETO afirmar que:

A

O processo de desenvolvimento das crianças amplia suas interações com o espaço e facilita a participação no mundo letrado por meio do uso da escrita e da matemática.

B

O reconhecimento das potencialidades individuais e o acolhimento das diferenças são fundamentais para a afirmação da identidade das crianças no contexto coletivo.

C

A interação com tecnologias de informação e comunicação não influencia o desenvolvimento da curiosidade ou a capacidade de formulação de perguntas nas crianças.

D

O estímulo ao pensamento criativo, lógico e crítico contribui para a ampliação da compreensão das crianças sobre si mesmas e o mundo ao seu redor.

E

O desenvolvimento da oralidade e da percepção, compreensão e representação são essenciais para a apropriação do sistema de escrita alfabética e de outros sistemas de representação.

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Q3300909

Ano: 2025 Banca: FADESP Órgão: UNIFESSPA Prova: FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3300909 Pedagogia

São fontes de financiamento do ensino superior público e privado,

I. recursos federais que envolvem o orçamento do MEC, repassado às universidades federais, como FIES, ProUni, entre outros programas;
II. recursos do Fundeb que financiam as respectivas IES;
III. recursos privados, oriundos das famílias e/ou alunos (mensalidades) e das empresas.

Completa(m) corretamente o enunciado o(s) item(ns)

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

E

I e III, apenas.

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Q3300908

Ano: 2025 Banca: FADESP Órgão: UNIFESSPA Prova: FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3300908 Pedagogia

Sobre as modalidades de curso de graduação, julgue as afirmativas a seguir.

I. Os cursos considerados de graduação são os bacharelados, as licenciaturas e os tecnológicos.
II. O bacharelado habilita para o exercício da docência em educação básica (da educação infantil ao ensino médio) e superior nos cursos sequenciais.
III.Os tecnológicos são de graduação com características especiais.

É correto o que se afirma em

A

I, II e III.

B

I, apenas.

C

I e III, apenas.

D

III, apenas.

E

I e II, apenas.

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Questões de Concurso Sobre políticas educacionais em pedagogia

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