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Q3016499

Pedagogia Educação e Filosofia , Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento ,

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Queimadas - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil |

Q3016499 Pedagogia

Com base na crítica de Kant à epistemologia tradicional, como ele redefine o papel do sujeito cognoscente na construção do conhecimento?

Alternativas

O sujeito cognoscente, ao se deparar com o objeto de estudo, impõe suas próprias estruturas cognitivas para criar o conhecimento.

O sujeito cognoscente apenas reconhece o conhecimento matemático preexistente no mundo externo.

O sujeito constrói o conhecimento a partir de dados empíricos, sem qualquer intervenção de estruturas intelectuais.

A matemática, para Kant, é uma disciplina formal que se constrói exclusivamente por meio de deduções lógicas independentes do sujeito.

O sujeito depende exclusivamente dos sentidos para adquirir conhecimento matemático, conforme a tradição empirista.

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Q3016476

Pedagogia Educação e Filosofia , Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento ,

Q3016476 Pedagogia

Claude Lévi-Strauss, em suas reflexões sobre Etnociência, sugere uma distinção entre ciência ocidental e conhecimento indígena. De acordo com ele, qual é uma implicação crítica dessa distinção para a epistemologia moderna?

Alternativas

O conhecimento indígena é essencialmente místico, sem contribuições significativas para o desenvolvimento científico.

A ciência ocidental e o conhecimento indígena operam com os mesmos fundamentos lógicos, sendo apenas diferentes formas de expressar as mesmas verdades universais.

A integração do conhecimento indígena na ciência moderna é inviável, pois esses sistemas carecem de rigor e formalização suficientes para serem considerados ciência.

O conhecimento indígena é válido apenas no contexto de suas próprias práticas culturais, mas não pode ser aplicado em áreas mais amplas do conhecimento científico.

A separação entre ciência ocidental e conhecimento indígena reflete um viés eurocêntrico que desvaloriza sistemas de conhecimento alternativos, levando à exclusão e marginalização desses saberes no discurso científico.

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Q3010848

Pedagogia Educação e Filosofia , Concepções de mundo, homem e educação , Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento ,

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Alhandra - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Supervisor Escolar |

Q3010848 Pedagogia

Sobre a concepção de linguagem como expressão do pensamento, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas

Considera a língua como um “conjunto de signos que se combinam segundo regras, sendo possível transmitir uma mensagem e/ou informações de um emissor a um receptor.

Serve para transmitir uma mensagem ou informação de modo que os envolvidos no ato utilizem os sinais do código de forma preestabelecida e convencionada.

Desconsidera o uso e, consequentemente, os envolvidos nesse ato – os falantes e o contexto – limitando-se apenas a seu funcionamento interno e apoiando-se nos estudos estruturalistas.

Considera a língua como “um ato monológico, individual, que não é afetado pelo outro nem pelas circunstâncias que constituem a situação social em que a enunciação acontece”. A língua é concebida como um sistema de normas imutável, acabado e sem interferência social.

Considera os sujeitos, uma vez que eles “são vistos como atores/construtores sociais, sujeitos ativos”.

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Q3007859

Pedagogia Educação e Filosofia , Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento , Pensamento Pedagógico Brasileiro ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Além Paraíba - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Supervisor Pedagógico |

Q3007859 Pedagogia

Na visão funcionalista de Émile Durkheim (1858-1917), a educação é reduzida a um mecanismo adaptativo do homem à sociedade. Já a concepção educacional da Escola Nova, propõe uma pedagogia ativa e teve o americano John Dewey (1859- -1952) como seu representante máximo. Na concepção educacional da Escola Nova de Dewey, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas

Concebe a educação como fator de equalização social, vinculada ao paradigma do consenso.

Ressalta as bases científicas na educação, levando à defesa da incorporação do desenvolvimento tecnológico científico ao ato educativo.

Equilibra a educação às necessidades educacionais ao meio através de experiências que satisfaçam, ao mesmo tempo, os interesses do aluno e as exigências sociais.

Valoriza a criança e respeita a sua liberdade iniciativa e interesses, pois se educa através do processo ativo de construção e reconstrução da experiência, o que caracterizaria a educação como um processo fundamentalmente social.

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Q3007088

Pedagogia Educação e Filosofia , Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Além Paraíba - MG Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor Municipal IV | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de AEE - Sala de Recurso | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Monitor de Creche |

Q3007088 Pedagogia

A epistemologia genética estuda a origem e o processo de formação do conhecimento, não se voltando para as formas prontas que possibilitam no ser humano a realização do ato de conhecer.

(LINS, 2018.)

Quanto à contribuição de Piaget para a educação, é correto afirmar que:

Alternativas

Piaget não considera a integração do indivíduo na sociedade como parte importante do aprendizado.

O desenvolvimento cognitivo se torna o aspecto central das pesquisas de Piaget devido ao seu interesse sobre como se realiza o conhecimento.

Não há, na teoria piagetiana, uma preocupação com a afetividade, principalmente por sua preocupação estar voltada exclusivamente para o cognitivo.

Em sua teoria, Piaget parte da observação do comportamento de crianças, pretendendo entender a capacidade de conhecimento delas para descrever orientações pedagógicas quanto à apropriação do conhecimento.

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6: A

7: E

8: D

9: A

10: B

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