Questões de Pedagogia - Problemas de Aprendizagem na Escola para Concurso - Página 27

Q1133185

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Araçatuba - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Agente de Desenvolvimento Infantil |

Q1133185 Pedagogia

A BPM (bateria psicomotora) é um conjunto de situações ou tarefas que buscam analisar dinamicamente o perfil psicomotor da criança (perfil intraindividual). Vitor da Fonseca (2012) apresenta alguns perfis psicomotores obtidos por meio da utilização da BPM. Conforme o autor, crianças que obviamente apresentam sinais disfuncionais evidentes, equivalentes a disfunções psiconeurológicas, cujo potencial de aprendizagem se caracteriza por uma lenta, ou muito lenta, modificabilidade, fazem parte do perfil psicomotor

A

regular (perfil práxico).

B

normal (perfil eupráxico).

C

deficitário (perfil apráxico).

D

dispráxico (perfil dispráxico).

E

superior e bom (perfil hiperpráxico).

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Q1117674

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: IF-RO Prova: IBADE - 2019 - IF-RO - Pedagogo |

Q1117674 Pedagogia

São medidas que o educador pode tomar para auxiliar o aluno com TDAH:

A

oferecer retorno positivo ao aluno.

B

prescrever cópias de textos extensos.

C

trabalhar com atividades muito longas.

D

utilizar tarefas repetitivas.

E

descartar tarefas em grupos.

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Q1117673

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: IF-RO Prova: IBADE - 2019 - IF-RO - Pedagogo |

Q1117673 Pedagogia

É um transtorno de aprendizagem de origem neurobiológica. O aluno que possui esse transtorno, têm sua habilidade de ortografia e decodificação comprometida, o que pode acarretar também em comprometimentos fonológicos da linguagem. Um exemplo é a dificuldade de memorização e entendimento da leitura, o que causa desinteresse pelo ato de ler. (CUNHA, 2013) Essas características pertencem ao transtorno de aprendizagem denominado:

A

discalculia.

B

autismo.

C

dislexia.

D

asperger

E

disartria.

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Q1117672

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: IF-RO Prova: IBADE - 2019 - IF-RO - Pedagogo |

Q1117672 Pedagogia

Observe as descrições que seguem:
I. Comprometimento do processo lógico-matemático e também da percepção de tempo e espaço. II. Alguns distúrbios afetam a parte motora da fala, comprometendo a musculatura e a capacidade de falar.Afala pode ser lenta e arrastada. III. Atraso no domínio da linguagem, onde o aluno confunde letras, sílabas ou faz trocas ortográficas.
Relacione as características acima com sua respectiva classificação dentre os distúrbios e transtornos de aprendizagem abaixo: ( ) disartria ( ) disortografia ( ) discalculia
A sequência correta de cima para baixo é:

A

I, II e III.

B

II, I e III.

C

III, II e I.

D

I, III e II.

E

II, III e I.

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Q1105413

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação Infantil |

Q1105413 Pedagogia

João, uma criança de 5 anos de idade, está aprendendo a escrever. Em casa, toda orgulhosa, sua mãe pediu a ele que escrevesse a palavra “menino”, e ele escreveu EIO; ela pediu que escrevesse a palavra “bonita”, e ele escreveu OIA; ela pediu que escrevesse a palavra “gato”, e ele escreveu AO.

Analisando a escrita de João, com base em Ferreiro (2001), é correto afirmar que se trata de uma escrita

A

alfabética.

B

pré-silábica.

C

silábico-alfabética.

D

silábica sem valor sonoro convencional.

E

silábica com valor sonoro convencional.

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Q1104401

Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Governador Lindenberg - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Professor - Educação Especial |

Q1104401 Pedagogia

São distúrbios do neurodesenvolvimento caracterizado por deficiente interação e comunicação social, padrões estereotipados e repetitivos de comportamento e desenvolvimento intelectual irregular, frequentemente com retardo mental. Os sintomas começam cedo na infância. Na maioria das crianças, a causa é desconhecida, embora, em alguns casos, existem evidências de um componente genético ou uma causa médica. O diagnóstico é baseado na história sobre o desenvolvimento e observação. O tratamento consiste no controle do comportamento e às vezes tratamento medicamentoso.

A

TGD (Transtorno Global de Desenvolvimento)

B

TEA (Transtorno do Espectro do Autismo)

C

TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade)

D

DA (Deficiência Auditiva)

E

DF (Deficiência Física)

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Q1091714

Ano: 2019 Banca: Fundação CEFETBAHIA Órgão: Prefeitura de Cruz das Almas - BA Prova: Fundação CEFETBAHIA - 2019 - Prefeitura de Cruz das Almas - BA - Professor - Ciências Naturais |

Q1091714 Pedagogia

“Alunos que não acompanham as expectativas de aprendizagem [...] são motivo de muita preocupação por parte das escolas, dos professores e das famílias. Este fato gera muitos questionamentos sobre que encaminhamentos fazer, o que é possível cobrar da família, o que se pode exigir do próprio aluno, quais as causas dos problemas apresentados” (CRUZ, 2014, p. 2). A alternativa que contém estratégias que podem ser aplicadas para recuperação do processo de construção do conhecimento diante das dificuldades de aprendizagem é

A

as estratégias de ensino-aprendizagem devem ser adotadas de acordo com a realidade de cada aluno.

B

as estratégias de aprendizado só devem ser modificadas depois da aplicação de uma avaliação diagnóstica.

C

apresentar o mesmo conteúdo com as mesmas abordagens favorece que alunos com dificuldade possam compreender melhor o conteúdo.

D

despertar a curiosidade dos alunos por algum tema ou assunto, e solicitar um produto com as pesquisas é a principal estratégia de aprendizagem.

E

as atividades lúdicas podem desenvolver a criatividade e favorecer que o aluno estabeleça vínculos positivos com o ambiente e os conteúdos escolares.

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Q1081656

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche |

Q1081656 Pedagogia

Segundo Hernández e Ventura (1998), o modelo de aprendizagem que considera fundamental partir de uma atividade, a partir da qual os alunos desenvolvem uma estratégia de indução que lhes permita, desde suas experiências imediatas, tratar de buscar, por si mesmos, respostas a suas necessidades e a informação requerida para complementá-las, é denominado

A

aprendizagem por justaposição.

B

autoensino expositivo.

C

aprendizagem por descoberta.

D

racionalismo.

E

aprendizagem em espiral e por repetição.

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Q1080523

Ano: 2019 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE Prova: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE - Psicopedagogo |

Q1080523 Pedagogia

Leia o fragmento de texto apresentado a seguir.
“Muitas crianças, vivendo uma história de fracasso escolar, chegam aos postos de saúde, às clínicas-escolas das faculdades de psicologia e às clínicas particulares trazendo o que chamamos de ‘queixa escolar’. Em algumas unidades de saúde, de 70% a 90% das crianças atendidas apresentam essa queixa. Assim se estabelece uma epidemia: milhares de crianças são atendidas por psicólogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, pediatras e outros profissionais, que desenvolvem várias formas de avaliar, atender e tratar as crianças que fracassam” (MACHADO, A. M. Avaliação e fracasso: a produção coletiva da queixa escolar. In: AQUINO, J. G. (org.). Erro e fracasso na escola: alternativas práticas e teóricas. São Paulo: Summus, 1997, p. 73 – 91).
O trecho faz referência a um problema que é muito comum nas escolas: crianças com dificuldades para aprender. Sob a perspectiva das discussões sobre o fracasso escolar, analise as afirmativas abaixo.
I. As crianças provenientes das camadas mais pobres da sociedade são as que mais sofrem com esse problema, pois o meio cultural em que elas estão inseridas é muito carente de demandas eficientes para o desenvolvimento. II. O fracasso escolar é de origem biológica, isto é, as crianças que apresentam dificuldades para aprender possuem déficits cognitivos e problemas neurológicos. III. O fracasso escolar é decorrente de uma estrutura escolar sucateada e excludente, que privilegia determinados valores e os colocam como parâmetros para toda e qualquer criança.
Assinale a alternativa correta.

A

Apenas a afirmativa III está correta

B

Apenas as afirmativas II e III estão corretas

C

Apenas as afirmativas I e II estão corretas

D

Apenas a afirmativa I está correta

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Q1074880

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor - Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q1074880 Pedagogia

O fracasso escolar pode ser compreendido como consequência de fatores:

A

Unicamente orgânicos, como a má nutrição.

B

Unicamente psicológicos, como a ansiedade.

C

Unicamente ambientais ou sociais, como o pertencimento às classes menos favorecidas.

D

Como uma junção de fatores sociais, ambientais e psicológicos.

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Q1074879

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor - Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q1074879 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresente fatores orgânicos que causam problemas de aprendizagem:

A

Baixa auto estima.

B

Depressão.

C

Alimentação inadequada.

D

Ansiedade.

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Q1065439

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor - Educação Especial |

Q1065439 Pedagogia

Os sintomas da dislexia podem ser identificados mais facilmente na infância, já que o distúrbio, nesta fase, é mais acentuado. Não é um deles:

A

Atraso na habilidade de leitura.

B

Comprometimento da fala.

C

Desenvolvimento precoce do aprendizado da fala.

D

Dispersão.

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Q1019521

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Educação Especial |

Q1019521 Pedagogia

Qual o trabalho do pedagogo com relação a alunos com transtornos funcionais específicos e/ou transtornos psiquiátricos?

A

Apresentar e intermediar estratégias específicas para os casos que se apresentem no ambiente escolar. Buscar a interação entre família, profissionais especializados e professores para que o processo de ensino aprendizagem aconteça de forma efetiva, preparando também toda a comunidade escolar para receber este aluno.

B

Fazer a interlocução entre os profissionais especializados e os professores para que o processo ensino aprendizagem ocorra de forma satisfatória.

C

Trabalhar individualmente com o aluno com algum tipo de transtorno, proporcionando melhor aprendizagem do aluno, interagindo com profissionais especializados e a família deste educando.

D

Oferecer subsídios pedagógicos que se façam necessários para o processo ensino aprendizagem, buscando técnicas e métodos adequados para o professor ensinar.

E

Trazer para a escola profissionais especializados para ministrarem cursos e oferecerem subsídios para o trabalho do professor, tornando efetivo o processo de ensino aprendizagem.

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Q1019520

Ano: 2019 Banca: FAU Órgão: IF-PR Prova: FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Educação Especial |

Q1019520 Pedagogia

Os distúrbios de aprendizagem podem ser entendidos como?

A

Pode ser entendido como um grupo de dificuldades pontuais e específicas, caracterizadas pela presença de uma disfunção neurológica.

B

Entende-se como uma dificuldade de aprendizagem surgida pela metodologia utilizada erroneamente em sala de aula comum.

C

Pequenas alterações cognitivas que não interferem no processo ensino aprendizagem de forma significativa.

D

Falta de habilidades que não foram desenvolvidas no período correto no processo de desenvolvimento do sujeito.

E

Sintomas decorrentes de dificuldades encontradas na aprendizagem por pertencer a um meio familiar carente, que não propicia condições de desenvolvimento adequadas as necessidades do indivíduo.

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Q1012729

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Professor I |

Q1012729 Pedagogia

A professora Wilma, do segundo ano de uma escola pública de ensino fundamental, procurou a coordenação pedindo orientações de como proceder com sua turma altamente indisciplinada. A professora relatou que um dos alunos bate nos colegas, uma menina fala palavrões a todo momento, e um garotinho fica dando piruetas, correndo e rastejando pela sala de aula, atrapalhando o desenvolvimento das atividades. A coordenadora, com fundamento nos estudos de Vinha (1999), orientou acertadamente a professora Wilma a

A

colocar a criança em outro espaço para repensar suas atitudes, depois de explicar que seus modos atrapalham os colegas de sala.

B

avisar a diretora para que esta convoque os pais e lhes dê ciência do que ocorre e das regras da escola, para que adotem alguma medida corretiva.

C

explicar à criança, sempre que necessário, que o Regimento Escolar proíbe conversar, sair da carteira ou da sala, sem ordem expressa da professora.

D

elaborar regras com as crianças, estabelecendo limites do que podem fazer na classe, como meio de promover o comportamento autônomo.

E

fazer intervenções de imediato, logo após o comportamento inadequado, como forma de educar e dar exemplo para os demais alunos.

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Q1004516

Ano: 2019 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Provas: FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Português | FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Língua Estrangeira - Inglês | FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Matemática | FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - História | FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Geografia | FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Música | FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas | FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Física | FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Ciências Físicas e Biológicas |

Q1004516 Pedagogia

Márcia é professora de uma turma de 6º ano e percebeu que um de seus estudantes não gosta de ler (principalmente quando solicitado para realizar a leitura em voz alta), apresenta dificuldades em relação à coordenação motora e possui uma escrita lenta e desordenada.

Assinale a opção que indica o instrumento metodológico que, na situação, favoreceria o processo de ensino e aprendizagem desse aluno.

A

Registro reflexivo sobre teoria e prática.

B

Avaliação de múltipla escolha.

C

Cobrir pontilhados.

D

Contação de história.

E

Aplicação do regimento escolar.

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Q2002362

Ano: 2018 Banca: Aroeira Órgão: Prefeitura de Palminópolis - GO Prova: Aroeira - 2018 - Prefeitura de Palminópolis - GO - Psicólogo |

Q2002362 Pedagogia

Em relação aos distúrbios de aprendizagem é correto afirmar que:

A

Tanto as teorias do condicionamento quanto as cognitivistas apontam que os distúrbios de aprendizagem são decorrentes, inicialmente, da falta de motivação para aprendizagem.

B

Para Vygotski (1991), aprendizagem e desenvolvimento estão interligados, portanto, alguns distúrbios de aprendizagem podem estar relacionados com a não orientação da aprendizagem para os novos estágios do processo de desenvolvimento.

C

O melhor e mais eficaz procedimento para lidar com crianças com distúrbios de aprendizagem é o estabelecimento de momentos especiais, em separado, para que os educadores possam entender quais são as causas emocionais, físicas, sensoriais, educacionais e intelectuais responsáveis pelas dificuldades de aprendizagem.

D

Vários distúrbios de aprendizagem estão relacionados com os distúrbios emocionais, que podem ser definidos como a incapacidade de se adaptar aos novos ambientes e situações da vida cotidiana.

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Q1750826

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q1750826 Pedagogia

Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:

“Atualmente, acredita-se na origem dos Transtornos de Aprendizagem a partir de distúrbios na __________________ de informações em várias regiões do cérebro, os quais podem ter surgido durante o período de gestação. O desenvolvimento cerebral do feto é um fator ___________________ que contribui para o processo de aquisição, conexão e atribuição de significado às informações, ou seja, da ___________________.”

A

Interligação – Importante – Aprendizagem.

B

Resiliência – Irrelevante – Afetividade.

C

Bifurcação – Irrelevante – Fugacidade.

D

Coligação – Relevante – Venalidade.

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Q1750818

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q1750818 Pedagogia

Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:

“O Transtorno da __________________, alternativamente conhecido como ____________________, é um transtorno caracterizado por problemas no reconhecimento preciso ou fluente de palavras, problemas de decodificação e dificuldade de _______________________.”

A

Leitura – Dislexia – Ortografia.

B

Mente – Dislalia – Pensamento.

C

Imaginação – Disortografia – Raciocínio.

D

Inteligência – Discalculia – Raciocínio.

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Q1750143

Ano: 2018 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Monitor de Creche |

Q1750143 Pedagogia

Os problemas de aprendizagem podem ser detectados em crianças a partir dos 5 anos de idade e constituem uma grande preocupação para muitos pais. Os sinais mais frequentes que indicam a presença de um problema de aprendizagem é quando a criança:

A

Diz palavras em voz alta.

B

Tem o pensamento pouco organizado.

C

Se aproxima muito do livro.

D

Apresenta dificuldade para entender e seguir tarefas e instruções.

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Questões de Concurso Comentadas sobre problemas de aprendizagem na escola em pedagogia

Foram encontradas 656 questões