Questões de Pedagogia para Concurso
Foram encontradas 79.717 questões
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3028757
Pedagogia
A formação ética e cidadã é fundamental na educação
básica, especialmente nos anos iniciais do Ensino
Fundamental, onde as bases do comportamento moral e
social são desenvolvidas. Professores que atuam nessa fase
educacional desempenham um papel essencial na
construção de valores como respeito, justiça, e
responsabilidade, preparando os alunos para o exercício
pleno da cidadania. Analise as afirmativas a seguir sobre
ética e cidadania na formação da criança, do adolescente, do
jovem e do adulto, e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F)
para as FALSAS.
( ) A ética na educação deve ser abordada como um conjunto de normas rígidas e imutáveis, estabelecendo claramente o que é certo e errado, sem espaço para discussões ou questionamentos dos alunos.
( ) A educação para a cidadania deve incluir o desenvolvimento da empatia e do respeito pelas diferenças, incentivando os alunos a se colocarem no lugar dos outros e a entenderem as diversas perspectivas que compõem a sociedade.
( ) O ensino de ética e cidadania nos anos iniciais deve focar-se exclusivamente no conteúdo teórico, deixando a prática e o desenvolvimento de atitudes para as etapas mais avançadas da educação.
( ) A formação ética e cidadã envolve a compreensão e o respeito pelas regras de convivência coletiva, bem como a participação ativa dos alunos em discussões sobre direitos e deveres.
( ) É fundamental que a prática pedagógica nos anos iniciais promova a construção de um pensamento crítico e reflexivo, permitindo que as crianças questionem normas sociais e participem ativamente na construção de valores éticos e de cidadania.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
( ) A ética na educação deve ser abordada como um conjunto de normas rígidas e imutáveis, estabelecendo claramente o que é certo e errado, sem espaço para discussões ou questionamentos dos alunos.
( ) A educação para a cidadania deve incluir o desenvolvimento da empatia e do respeito pelas diferenças, incentivando os alunos a se colocarem no lugar dos outros e a entenderem as diversas perspectivas que compõem a sociedade.
( ) O ensino de ética e cidadania nos anos iniciais deve focar-se exclusivamente no conteúdo teórico, deixando a prática e o desenvolvimento de atitudes para as etapas mais avançadas da educação.
( ) A formação ética e cidadã envolve a compreensão e o respeito pelas regras de convivência coletiva, bem como a participação ativa dos alunos em discussões sobre direitos e deveres.
( ) É fundamental que a prática pedagógica nos anos iniciais promova a construção de um pensamento crítico e reflexivo, permitindo que as crianças questionem normas sociais e participem ativamente na construção de valores éticos e de cidadania.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3028756
Pedagogia
No Ensino Fundamental de 1º a 5º ano, a escolha de
metodologias e recursos didáticos é fundamental para
promover o engajamento dos alunos e facilitar a
aprendizagem. Qual afirmação apresenta uma abordagem
metodológica que pode ser considerada mais eficaz para
essa fase de ensino?
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3028755
Pedagogia
Paulo Freire é um dos maiores influenciadores da
educação no Brasil, especialmente na Educação de Jovens e
Adultos (EJA). Qual das afirmações a seguir apresenta um
dos princípios fundamentais da pedagogia de Paulo Freire
aplicados na EJA?
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3028754
Pedagogia
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem, como base
teórica, a valorização da experiência de vida dos alunos e a
construção coletiva do conhecimento. Qual das afirmativas a
seguir reflete corretamente a metodologia mais adequada
para o processo de ensino aprendizagem na EJA?
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3028753
Pedagogia
O ensino e a aprendizagem no Ensino Fundamental de
1º a 5º ano têm como objetivo principal o desenvolvimento
integral dos alunos, incluindo competências cognitivas,
sociais e emocionais. Qual das afirmações a seguir descreve
corretamente um dos principais objetivos da metodologia de
ensino para essa faixa etária?
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Geografia |
Q3028556
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe o
desenvolvimento de habilidades e competências que são
importantes para o pensamento espacial e o raciocínio
geográfico. Assim sendo, em relação ao conteúdo mundo do
trabalho, aprender as categorias geográficas é uma
importante ferramenta para que o aluno possa
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028553
Pedagogia
Considerando o impacto multifacetado da Educação
Infantil no contexto social atual, é CORRETO afirmar que, a
Educação Infantil
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028552
Pedagogia
A construção de uma unidade de Educação Infantil
demanda um planejamento cuidadoso e envolve estudos de
viabilidade para garantirem que a infraestrutura atenda às
necessidades das crianças e à qualidade educacional. Sobre
esse processo, é CORRETO afirmar que
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028551
Pedagogia
Considerando a abordagem da avaliação na Educação
Infantil como um processo contínuo e formativo que visa o
desenvolvimento integral das crianças, assinale a opção da
afirmação CORRETA em relação à avaliação formativa.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028550
Pedagogia
Considerando a importância do procedimento didático
apropriado para o ensino das Ciências na Educação Infantil,
é CORRETO afirmar que
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028549
Pedagogia
As diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil
no Brasil são fundamentais para garantirem o
desenvolvimento integral das crianças de zero a seis anos.
Nesse contexto, as orientações para a educação infantil
contemplam a
I. participação ativa das famílias, comunidades no processo educativo.
II. priorização do ensino de disciplinas tradicionais, como matemática e português sobre o brincar.
III. centralização das decisões pedagógicas exclusivamente das autoridades estaduais.
IV. construção do projeto pedagógico como um processo colaborativo e democrático.
V. incorporação de princípios sobre o processo de avaliação nas propostas pedagógicas.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. participação ativa das famílias, comunidades no processo educativo.
II. priorização do ensino de disciplinas tradicionais, como matemática e português sobre o brincar.
III. centralização das decisões pedagógicas exclusivamente das autoridades estaduais.
IV. construção do projeto pedagógico como um processo colaborativo e democrático.
V. incorporação de princípios sobre o processo de avaliação nas propostas pedagógicas.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028548
Pedagogia
Jean Piaget dedicou grande parte de sua carreira ao
estudo de como os seres humanos aprendem,
desenvolvendo uma teoria do conhecimento amplamente
reconhecida. Além de sua contribuição para a epistemologia,
Piaget foi pioneiro em organizar o desenvolvimento moral
sistematicamente, entendendo que
I. o desenvolvimento moral ocorre de forma progressiva e está ligado ao desenvolvimento cognitivo.
II. as crianças passam por estágios distintos na construção de seu entendimento sobre justiça e moralidade.
III. o desenvolvimento moral está totalmente vinculado à idade cronológica da criança.
IV. a moral é determinada unicamente pela interação da criança com as figuras de autoridade.
V. com o tempo, as crianças refletem sobre as regras e suas construções por meio da cooperação.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. o desenvolvimento moral ocorre de forma progressiva e está ligado ao desenvolvimento cognitivo.
II. as crianças passam por estágios distintos na construção de seu entendimento sobre justiça e moralidade.
III. o desenvolvimento moral está totalmente vinculado à idade cronológica da criança.
IV. a moral é determinada unicamente pela interação da criança com as figuras de autoridade.
V. com o tempo, as crianças refletem sobre as regras e suas construções por meio da cooperação.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028547
Pedagogia
Os objetivos da Educação Infantil no Brasil estão
delineados em documentos normativos. A educação infantil
tem como objetivo, EXCETO
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028546
Pedagogia
O atendimento à criança na educação infantil que vem
de ambientes pouco estimuladores do seu desenvolvimento
cultural, requer uma abordagem cuidadosa e adaptativa por
parte dos educadores. Para oferecer um atendimento eficaz,
o professor deve implementar estratégias, como
I. desatender a diferença cultural e seguir o currículo padronizado para todas as crianças evitando novas experiências.
II. introduzir atividades variadas, histórias, músicas, danças e brincadeiras que refletem diferentes aspectos culturais.
III. incentivar a criança a compartilhar suas tradições, histórias e experiências culturais para fortalecer a autoestima.
IV. proporcionar um ambiente silencioso e isolado, onde a criança possa focar apenas em atividades individuais.
V. promover atividades em grupo e projetos colaborativos que permitam que as crianças compartilhem suas experiências.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. desatender a diferença cultural e seguir o currículo padronizado para todas as crianças evitando novas experiências.
II. introduzir atividades variadas, histórias, músicas, danças e brincadeiras que refletem diferentes aspectos culturais.
III. incentivar a criança a compartilhar suas tradições, histórias e experiências culturais para fortalecer a autoestima.
IV. proporcionar um ambiente silencioso e isolado, onde a criança possa focar apenas em atividades individuais.
V. promover atividades em grupo e projetos colaborativos que permitam que as crianças compartilhem suas experiências.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028545
Pedagogia
Emília Ferreiro abordou a influência do meio social no
desenvolvimento da linguagem e da escrita das crianças
principalmente por meio de suas pesquisas sobre a
psicogênese da língua escrita, quando enfatizou que, o meio
social
I. limita o desenvolvimento da escrita das crianças, pois o aprendizado da escrita é exclusivamente resultado de instrução formal.
II. incluindo o ambiente familiar serve como modelo para as crianças oferecendo exemplos e práticas de escrita que as crianças observam e imitam.
III. reduz o desenvolvimento da escrita ao fornecer modelos rígidos e padronizados que inibem a criatividade das crianças no processo de aprendizagem.
IV. oferece oportunidades para que as crianças interajam com outras pessoas e experimentem a escrita em diferentes contextos.
V. contribui para a construção de um entendimento mais profundo e contextualizado da escrita devido às interações com a criança com os adultos e pares.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. limita o desenvolvimento da escrita das crianças, pois o aprendizado da escrita é exclusivamente resultado de instrução formal.
II. incluindo o ambiente familiar serve como modelo para as crianças oferecendo exemplos e práticas de escrita que as crianças observam e imitam.
III. reduz o desenvolvimento da escrita ao fornecer modelos rígidos e padronizados que inibem a criatividade das crianças no processo de aprendizagem.
IV. oferece oportunidades para que as crianças interajam com outras pessoas e experimentem a escrita em diferentes contextos.
V. contribui para a construção de um entendimento mais profundo e contextualizado da escrita devido às interações com a criança com os adultos e pares.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028544
Pedagogia
De acordo com Piaget e Szeminska (1981), a criança
constrói, progressivamente e interiormente, a capacidade de
contar e essa capacidade só está consolidada quando ela
consegue coordenar várias ações sobre os objetos, como
I. contagem rápida dos objetos, focando na velocidade da resposta ao invés da compreensão das relações entre os objetos.
II. identificação dos números escritos e sua associação direta com a quantidade, sem realizar operações como seriação ou classificação.
III. classificação, seriação, e correspondência biunívoca, que permitem à criança organizar, ordenar e relacionar os objetos para quantificá-los com precisão.
IV. memorização de números em sequência e repetição de contagens automáticas, sem necessidade de interação direta com os objetos.
V. exploração e manipulação de objetos em diferentes contextos, permitindo que a criança desenvolva a compreensão das relações entre quantidade, ordem e agrupamento.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. contagem rápida dos objetos, focando na velocidade da resposta ao invés da compreensão das relações entre os objetos.
II. identificação dos números escritos e sua associação direta com a quantidade, sem realizar operações como seriação ou classificação.
III. classificação, seriação, e correspondência biunívoca, que permitem à criança organizar, ordenar e relacionar os objetos para quantificá-los com precisão.
IV. memorização de números em sequência e repetição de contagens automáticas, sem necessidade de interação direta com os objetos.
V. exploração e manipulação de objetos em diferentes contextos, permitindo que a criança desenvolva a compreensão das relações entre quantidade, ordem e agrupamento.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028543
Pedagogia
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil, a organização do tempo e do espaço deve
apoiar o desenvolvimento integral das crianças.
Considerando o documento, o Centro Municipal Educacional
Monteiro Lobato decidiu revisar sua organização do tempo e
do espaço para melhorar a qualidade das práticas
educativas. São intervenções adequadas para otimizarem a
organização do tempo e do espaço na educação infantil:
I. utilizar sinais visuais ou sonoros que indiquem a proximidade da mudança de atividade e fornecer tempo suficiente para que as crianças possam terminar o que estão fazendo.
II. criar áreas temáticas no espaço que mudem periodicamente com base nos interesses das crianças ou em temas curriculares.
III. manter a programação rígida com blocos fixos de trinta minutos para cada atividade e restringir o rearranjo das áreas de atividades para garantir consistência.
IV. designar áreas específicas para atividades colaborativas onde as crianças possam trabalhar em grupo os projetos ou jogos.
V. implementar um sistema de rodízio onde cada criança tem um horário fixo para cada área de atividade, minimizando a necessidade de transições.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. utilizar sinais visuais ou sonoros que indiquem a proximidade da mudança de atividade e fornecer tempo suficiente para que as crianças possam terminar o que estão fazendo.
II. criar áreas temáticas no espaço que mudem periodicamente com base nos interesses das crianças ou em temas curriculares.
III. manter a programação rígida com blocos fixos de trinta minutos para cada atividade e restringir o rearranjo das áreas de atividades para garantir consistência.
IV. designar áreas específicas para atividades colaborativas onde as crianças possam trabalhar em grupo os projetos ou jogos.
V. implementar um sistema de rodízio onde cada criança tem um horário fixo para cada área de atividade, minimizando a necessidade de transições.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028542
Pedagogia
Para proporcionar uma prática que atenda aos
princípios estabelecidos pelo Referencial Curricular
Nacional para a Educação Infantil, é necessário que o
professor desenvolva
I. um planejamento pedagógico baseado em atividades dirigidas, com pouca flexibilidade para adaptações priorizando o preparo para a alfabetização.
II. atividades que integrem as diferentes áreas do conhecimento de forma isolada, sem conexões, facilitando assim a assimilação dos conteúdos.
III. uma abordagem pedagógica que valorize a experimentação e a criatividade das crianças, a interação entre elas e o ambiente, permitindo a construção de conhecimentos de forma contextualizada.
IV. um ambiente que estimule a curiosidade e a autonomia das crianças, integrando cuidados, brincadeiras e aprendizagens.
V. estratégias que envolvam a participação ativa das famílias e da comunidade no processo educativo, reconhecendo a importância dessas relações para o desenvolvimento integral das crianças.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. um planejamento pedagógico baseado em atividades dirigidas, com pouca flexibilidade para adaptações priorizando o preparo para a alfabetização.
II. atividades que integrem as diferentes áreas do conhecimento de forma isolada, sem conexões, facilitando assim a assimilação dos conteúdos.
III. uma abordagem pedagógica que valorize a experimentação e a criatividade das crianças, a interação entre elas e o ambiente, permitindo a construção de conhecimentos de forma contextualizada.
IV. um ambiente que estimule a curiosidade e a autonomia das crianças, integrando cuidados, brincadeiras e aprendizagens.
V. estratégias que envolvam a participação ativa das famílias e da comunidade no processo educativo, reconhecendo a importância dessas relações para o desenvolvimento integral das crianças.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028541
Pedagogia
De acordo com a teoria histórico-cultural, a formação de
conceitos é imprescindível para a constituição de novas
formas de pensamento. Segundo Vygotsky (2001), ao longo
do desenvolvimento cognitivo, a formação de conceitos
passa por um processo que envolve o(a)
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028540
Pedagogia
Leia a seguinte situação hipotética.
Na escola de Educação Infantil, a professora organiza uma atividade onde as crianças buscam cartões escondidos pela sala com diferentes emoções descritas: amarelo para alegria; azul para tristeza; vermelho para raiva; preto para medo; verde para calma. Cada vez que uma criança encontra um cartão, ela deve descrever uma situação em que sentiu aquela emoção e discutir estratégias para lidar com ela. Nesse contexto, podemos afirmar que essa atividade promove a função social da educação infantil porque possibilita o(a)
I. interação social desconsiderando o acolhimento e o elemento cognitivo.
II. manejo emocional e a integração entre habilidades sociais e emocionais.
III. integração da educação com o cuidado emocional e a interação social.
IV. expressão criativa e não o cuidado emocional e o desenvolvimento cognitivo.
V. cuidado emocional, o acolhimento individualizado e o estímulo cognitivo.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Na escola de Educação Infantil, a professora organiza uma atividade onde as crianças buscam cartões escondidos pela sala com diferentes emoções descritas: amarelo para alegria; azul para tristeza; vermelho para raiva; preto para medo; verde para calma. Cada vez que uma criança encontra um cartão, ela deve descrever uma situação em que sentiu aquela emoção e discutir estratégias para lidar com ela. Nesse contexto, podemos afirmar que essa atividade promove a função social da educação infantil porque possibilita o(a)
I. interação social desconsiderando o acolhimento e o elemento cognitivo.
II. manejo emocional e a integração entre habilidades sociais e emocionais.
III. integração da educação com o cuidado emocional e a interação social.
IV. expressão criativa e não o cuidado emocional e o desenvolvimento cognitivo.
V. cuidado emocional, o acolhimento individualizado e o estímulo cognitivo.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
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