Questões de Concurso Sobre pedagogia
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A criança ainda não tem todas as suas funções amadurecidas, mas elas estão em um constante processo interno de desenvolvimento da aprendizagem por meio da relação com o outro.
A afirmação acima faz referência ao conceito denominado de:
O professor de educação infantil deve ter uma postura:
A noção de cuidado precisa considerar as necessidades das crianças, que quando observadas, ouvidas e respeitadas, podem dar pistas importantes sobre a qualidade do que estão recebendo. Os procedimentos de cuidado não precisam seguir, em nenhuma hipótese, os princípios de promoção à saúde.
O trecho acima:
Escolha a alternativa que está de acordo na relação entre criança, infância e educação infantil:
Ao institucionalizar o Atendimento Educacional Especializado (AEE), o projeto pedagógico da escola de ensino regular prevê em sua regularização:
I - espaço físico adequado.
II - mobiliário de qualidade.
III - materiais didáticos completos
IV - salas de castigo bem equipadas.
Dos itens acima:
São objetos adequados ao professor que queira desenvolver o movimento nas crianças:
Analise as afirmações abaixo a respeito das necessidades das crianças entre 0 (zero) e 6 (seis) anos de idade:
I - estimular adequadamente o desenvolvimento da linguagem.
II - estimular as habilidades de pré-escrita e pré-leitura.
III - liberdade para brincar com uma variedade de objetos.
Dos itens acima:
Leia as afirmativas a seguir e marque a opção INCORRETA:
Leia o trecho a seguir:
“Indivíduos e povos têm, ao longo de suas existências e ao longo da história, criado e desenvolvido instrumentos de reflexão de observação, instrumentos teóricos e, associados a esses, técnicas, habilidades (teorias, techné, ticas) para explicar, entender, conhecer, aprender (matema), para saber e fazer como resposta a necessidades de sobrevivência e de transcendência, em ambientes naturais, sociais e culturais (etnos) os mais diversos.” (D´AMBROSIO, 1996, p. 27).
Este corpo de conhecimento é denominado por Ubiratan D´Ambrósio como
Ao abordar a resolução de problemas, Polya indica que este trabalho deve ser organizado em quatro fases, a saber:
“Primeiro, temos de compreender o problema, temos de perceber claramente o que é necessário. Segundo, temos de ver como os diversos itens estão inter-relacionados, como a incógnita está ligada aos dados, para termos a ideia de resolução, para estabelecermos um plano. Terceiro, executamos o nosso plano. Quarto, fazemos um retrospecto da resolução completa, revendo-a e discutindo-a.” (POLYA, 1995, p. 3-4)
Analise a situação a seguir, adaptada de Polya (1995, p. 7):
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Professor: Conhecem um problema correlato? Estudantes em silêncio ... Professor: Considerem a incógnita! Conhecem um problema que tenha a mesma incógnita ou outra incógnita semelhante? Estudantes em silêncio ... Professor: Então, qual é a incógnita? Aluno 1: A diagonal de um paralelepípedo. Professor: Conhece algum problema que tenha a mesma incógnita? Aluno 1: Não. Ainda não resolvemos nenhum problema em que entrasse a diagonal de um paralelepípedo. Professor: Conhecem, algum problema que tenha uma incógnita semelhante? Estudantes em silêncio ... Professor: Reparem, a diagonal é um segmento, um segmento de reta. Nunca resolveram um problema cuja incógnita fosse o comprimento de uma linha? Aluno 2: Claro que já resolvemos esses problemas! Alunos 3: Ah!! Calcular um lado de um triângulo retângulo. Professor: Está certo! Eis um problema correlato já resolvido. É possível utilizá-lo em outro problema? Os estudantes começam a discutir entre si. Professor: Que bom que se lembraram de um problema relacionado ao seu e que já resolveram antes. Não gostariam de utilizá-lo na resolução desse problema? |
Utilizando a proposta de Polya, a situação apresentada pode ser classificada como um exemplo da fase de
Considere o problema 1, extraído de Booth (1995, p. 32), apresentado a seguir:
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Problema 1: x + y + z = x + p + z Essa afirmação é verdadeira? Sempre/nunca/às vezes, quando... |
Em relação a esse problema, analise a situação pedagógica a seguir, adaptada de Booth (1984, p. 14-15)
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Um aluno ao se defrontar com esse problema respondeu o seguinte: Aluno: A afirmação não será verdadeira nunca. Professor: Nunca? Aluno: Nunca, porque ela terá valores diferentes ... porque p tem de ter um valor diferente do valor de y e dos outros valores, então a afirmação nunca será verdadeira. Professor: Quer dizer que p tem de ter um valor diferente? Por que você diz isso? Aluno: Bem, se não tivesse um valor diferente, então não se colocaria p, mas sim y. Usa-se, então, uma letra diferente para cada valor diferente. |
As respostas do aluno indicam que há uma incompreensão do conceito de
A Teoria Inatista de Aprendizagem considera importante para o desenvolvimento humano somente os fatores genéticos e biológicos. Com base nessa teoria, assinale a alternativa CORRETA.
“[...] diferencia-se da visão crítico-reprodutivista, uma vez que procura articular um tipo de orientação pedagógica que seja crítica sem ser reprodutivista” (SAVIANI 2013, p.57).
O trecho acima se refere à concepção pedagógica:
Sobre o conceito de alfabetização, pode-se dizer que se trata de:
Trata-se do período de desenvolvimento do ser humano, fundamentado por Jean Piaget (1896-1980), em que as trocas intelectuais ainda estão limitadas pelo pensamento egocêntrico, e não há autonomia no pensamento e na ação:
A respeito dos eixos temáticos da língua portuguesa, a oralidade se refere:
Segundo Lev Vygotsky (1896-1934), a educação deve pensar a criança de forma prospectiva e não retrospectiva. Desse modo, assinale a alternativa que apresenta corretamente como se deve fundamentar um bom ensino:
Complete corretamente as respectivas lacunas do excerto abaixo:
“De acordo com a avaliação _________________, o _________________ precisa localizar, num determinado momento, em que etapa do processo de construção do conhecimento encontra-se o _________________ e, em seguida, identificar as intervenções _________________ que são necessárias para estimular o seu progresso.”
(Fonte adaptada disponível em: < http://www.educabrasil.com.br > Acesso em 09/05/2017).
Assinale a alternativa que não corresponde a um princípio do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa:
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a definição do estágio sensório-motor e projetivo do desenvolvimento da criança:
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