Questões de Concurso
Sobre tecnologias educacionais em pedagogia
Foram encontradas 2.400 questões
Ano: 2023
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Assistente de Alunos |
Q3218083
Pedagogia
A Educação a Distância (EAD) é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com o auxílio de tecnologias
de informação e comunicação. Nessa modalidade, estudantes e professores desenvolvem
atividades educativas em lugares ou tempos diversos. Um Assistente de Alunos, ao
revisar novamente um texto escrito por ele sobre a EAD, deu destaque a quatro aspectos
explicitados abaixo.
I. Na EAD, as discussões periódicas dos professores com os estudantes são a chave para o sucesso do curso.
II. A organização de um curso EAD deve ter o aspecto econômico como o principal critério para sua implementação.
III. A dificuldade de concentração dos estudantes, no geral, é uma desvantagem dos cursos de EAD.
IV. A EAD é flexível, porque o aluno tem a liberdade de assistir às aulas quando, onde e por qual plataforma achar melhor.
Os aspectos coerentes com essa modalidade de ensino estão presentes nos itens
I. Na EAD, as discussões periódicas dos professores com os estudantes são a chave para o sucesso do curso.
II. A organização de um curso EAD deve ter o aspecto econômico como o principal critério para sua implementação.
III. A dificuldade de concentração dos estudantes, no geral, é uma desvantagem dos cursos de EAD.
IV. A EAD é flexível, porque o aluno tem a liberdade de assistir às aulas quando, onde e por qual plataforma achar melhor.
Os aspectos coerentes com essa modalidade de ensino estão presentes nos itens
Ano: 2023
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
UFRN
Prova:
COMPERVE - UFRN - 2023 - UFRN - Assistente de Alunos |
Q3218082
Pedagogia
No século XXI, as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação fornecem
recursos que podem auxiliar nas atividades profissionais do Assistente de Alunos na
UFRN. Quando essas tecnologias são integradas corretamente ao contexto pedagógico,
os estudantes se tornam mais motivados e engajados. Uma ferramenta que facilita a
comunicação entre as pessoas envolvidas no processo educativo e outra que auxilia na
realização de tarefas e na organização de arquivos são, respectivamente,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Psicopedagogo |
Q3215933
Pedagogia
O uso da tecnologia da informação no contexto psicopedagógico deve ser didaticamente bem estruturado, assim
como deve considerar, dentre outros aspectos,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Professor I |
Q3214367
Pedagogia
Leia o excerto a seguir, extraído de Valente (2015).
“[...] o conteúdo e as instruções recebidas são estudados on-line, antes de o aluno frequentar a aula, usando as TDIC, mais especificamente, os ambientes virtuais de aprendizagem. A sala de aula torna-se o lugar de trabalhar os conteúdos já estudados, realizando atividades práticas como resolução de problemas e projetos, discussão em grupo e laboratórios. No entanto, o fato de as atividades que o estudante realiza on-line poderem ser registradas no ambiente virtual de aprendizagem cria a oportunidade para o professor fazer um diagnóstico preciso do que o aprendiz foi capaz de realizar, as dificuldades encontradas, seus interesses e as estratégias de aprendizagem utilizadas. Com base nessas informações, o professor, juntamente com o aluno, pode sugerir atividades e criar situações de aprendizagem totalmente personalizadas”.
De acordo com o autor, a descrição apresentada se refere à abordagem denominada
“[...] o conteúdo e as instruções recebidas são estudados on-line, antes de o aluno frequentar a aula, usando as TDIC, mais especificamente, os ambientes virtuais de aprendizagem. A sala de aula torna-se o lugar de trabalhar os conteúdos já estudados, realizando atividades práticas como resolução de problemas e projetos, discussão em grupo e laboratórios. No entanto, o fato de as atividades que o estudante realiza on-line poderem ser registradas no ambiente virtual de aprendizagem cria a oportunidade para o professor fazer um diagnóstico preciso do que o aprendiz foi capaz de realizar, as dificuldades encontradas, seus interesses e as estratégias de aprendizagem utilizadas. Com base nessas informações, o professor, juntamente com o aluno, pode sugerir atividades e criar situações de aprendizagem totalmente personalizadas”.
De acordo com o autor, a descrição apresentada se refere à abordagem denominada
Ano: 2023
Banca:
IADES
Órgão:
SEDF
Prova:
IADES - 2023 - SEDF - Professor Substituto - Ciências Naturais |
Q3214103
Pedagogia
Texto associado
As tecnologias da informação e comunicação indicaram grandes e positivas mudanças nas formas de se comunicar, relacionar e viver em sociedade. Desde o surgimento da informática, por exemplo, são muitas as expectativas geradas sobre seu potencial para obter a individualização e melhoria das aprendizagens, o alcance da intervenção educativa e os êxitos dos alunos com necessidades especiais.
SANCHO, Juana M.; HERNÁNDEZ, Fernando. Tecnologias para
transformar a educação: Grupo A, 2014. E-book. ISBN 9788536308791.
Disponível em: <https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/
9788536308791/>. Acesso em: 9 out. 2023
Acerca das tecnologias da informação e comunicação na educação, da educação especial/inclusiva, da educação para a diversidade e do papel do professor, julgue (C ou E) o item a seguir.
A mera presença das tecnologias tem efeitos automáticos na alfabetização e em seus possíveis benefícios.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ANM
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - ANM - Analista Administrativo - Especialidade: Pedagogia |
Q3211379
Pedagogia
No que diz respeito às tecnologias mediadoras da educação, às mídias para educação, aos ambientes virtuais de aprendizagem e à aprendizagem com tecnologias digitais, julgue o próximo item.
A evolução das mídias tem sido rápida e abrangente, alterando a forma como as pessoas consomem informação e interagem umas com as outras.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ANM
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - ANM - Analista Administrativo - Especialidade: Pedagogia |
Q3211378
Pedagogia
No que diz respeito às tecnologias mediadoras da educação, às mídias para educação, aos ambientes virtuais de aprendizagem e à aprendizagem com tecnologias digitais, julgue o próximo item.
O ensino remoto utiliza tecnologias inovadoras e ambientes virtuais de aprendizagem e se configura como a transposição de modelos educativos presenciais para espaços virtuais.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ANM
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - ANM - Analista Administrativo - Especialidade: Pedagogia |
Q3211377
Pedagogia
No que diz respeito às tecnologias mediadoras da educação, às mídias para educação, aos ambientes virtuais de aprendizagem e à aprendizagem com tecnologias digitais, julgue o próximo item.
A inteligência artificial (IA) pode ser um complemento eficaz para o processo de ensino e aprendizagem, ajudando na personalização do ensino e no desenvolvimento de habilidades específicas dos alunos.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ANM
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - ANM - Analista Administrativo - Especialidade: Pedagogia |
Q3211376
Pedagogia
No que diz respeito às tecnologias mediadoras da educação, às mídias para educação, aos ambientes virtuais de aprendizagem e à aprendizagem com tecnologias digitais, julgue o próximo item.
É importante que educadores compreendam as mudanças provocadas pelas tecnologias digitais e se adaptem a elas, devendo o mesmo ocorrer com os discentes para que possam aprender a usar ferramentas tecnológicas de forma mais eficaz.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ANM
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - ANM - Analista Administrativo - Especialidade: Pedagogia |
Q3211375
Pedagogia
Em relação ao design thinking na educação, julgue o item a seguir.
Na educação, o design thinking representou a solução definitiva de inúmeros problemas e desafios enfrentados pelo processo educacional.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ANM
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - ANM - Analista Administrativo - Especialidade: Pedagogia |
Q3211372
Pedagogia
Em relação ao design thinking na educação, julgue o item a seguir.
A utilização das mídias na educação básica ou na educação corporativa deve ser permeada pela reflexão de uma educação para as mídias, com as mídias, sobre as mídias e pelas mídias.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Marau - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Matemática
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Especial |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Infantil |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Filosofia |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Inglês |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Português |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Séries Iniciais |
Q3207720
Pedagogia
No contexto dos Nove Elementos da Cidadania Digital proposto por Ribble (2005),
qual é a responsabilidade das escolas na escolha dos elementos a serem trabalhados?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Marau - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Matemática
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Especial |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Infantil |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Filosofia |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Inglês |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Português |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Séries Iniciais |
Q3207719
Pedagogia
Sobre o impacto da internet na educação, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Marau - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Matemática
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Especial |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Infantil |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Filosofia |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Inglês |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Português |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Séries Iniciais |
Q3207713
Pedagogia
Em um contexto de Educação 4.0, um professor ficou responsável por implementar
o uso de Big Data para personalizar o ensino e melhorar os resultados dos alunos. Diante dessa
situação, para usar esses dados de forma ética e eficaz para promover o aprendizado e melhorar a
qualidade do ensino, o educador deverá:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Marau - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Matemática
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Especial |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Infantil |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Filosofia |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Inglês |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Português |
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Séries Iniciais |
Q3207704
Pedagogia
Sobre a relação entre a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e outras políticas
públicas, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 18 e 48: Pedagogia e Supervisão Pedagógica |
Q3206921
Pedagogia
A internet é considerada uma biblioteca universal por reunir o maior acervo de informações
do mundo. Todavia, a Era Digital é caracterizada pela circulação excessiva de informações
e, por isso, é importante criar estratégias para conviver com tal realidade e usufruir deste
recurso de modo responsável.
Nos planejamentos educacionais, é recorrente o uso da internet como recurso na metodologia de ensino. Quanto ao auxílio do setor pedagógico em relação ao uso da internet como ferramenta pedagógica, analise as afirmativas a seguir, indicando, nos parênteses, V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.
( ) Proposição de pesquisa na internet sem excluir as mídias impressas.
( ) Direcionamento da pesquisa para sites de instituições acadêmicas ou científicas, excluindo qualquer outra fonte.
( ) Proposição de atividades que desenvolvam habilidades de avaliação crítica das informações encontradas na internet.
( ) Promoção de trabalho colaborativo entre os alunos, utilizando plataformas online para a criação de projetos em grupo.
A sequência correta, de cima para baixo, é
Nos planejamentos educacionais, é recorrente o uso da internet como recurso na metodologia de ensino. Quanto ao auxílio do setor pedagógico em relação ao uso da internet como ferramenta pedagógica, analise as afirmativas a seguir, indicando, nos parênteses, V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.
( ) Proposição de pesquisa na internet sem excluir as mídias impressas.
( ) Direcionamento da pesquisa para sites de instituições acadêmicas ou científicas, excluindo qualquer outra fonte.
( ) Proposição de atividades que desenvolvam habilidades de avaliação crítica das informações encontradas na internet.
( ) Promoção de trabalho colaborativo entre os alunos, utilizando plataformas online para a criação de projetos em grupo.
A sequência correta, de cima para baixo, é
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 2 e 45: Física |
Q3206422
Pedagogia
Nas décadas de 1980 e de 1990 surgiram, no Brasil, diversas pesquisas abordando
metodologias e dinâmicas didático-pedagógicas para o ensino das ciências. Uma dessas
dinâmicas é conhecida como “Três Momentos Pedagógicos”.
Sobre essa dinâmica didático-pedagógica, são feitas as seguintes proposições:
I. A dinâmica está dividida em três momentos, que são, na ordem sequencial: a organização do conhecimento, abordando os conteúdos curriculares; a problematização, aplicando estes conteúdos no cotidiano; por fim, a aplicação e a testagem, por meio de provas, do conhecimento adquirido.
II. Os três momentos estão estruturados na seguinte sequência: problematização inicial, apresentando situações reais que os alunos conhecem; organização do conhecimento, com a estruturação do conhecimento sob orientação do professor; por fim, a aplicação do conhecimento, com objetivo de analisar e interpretar as situações iniciais.
III. Uma das características da dinâmica dos três momentos consiste na valorização do protagonismo do estudante e na abordagem problematizante de assuntos, muitas vezes ligados ao cotidiano, em detrimento aos conteúdos a serem memorizados e cobrados em provas.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) proposição(ões)
Sobre essa dinâmica didático-pedagógica, são feitas as seguintes proposições:
I. A dinâmica está dividida em três momentos, que são, na ordem sequencial: a organização do conhecimento, abordando os conteúdos curriculares; a problematização, aplicando estes conteúdos no cotidiano; por fim, a aplicação e a testagem, por meio de provas, do conhecimento adquirido.
II. Os três momentos estão estruturados na seguinte sequência: problematização inicial, apresentando situações reais que os alunos conhecem; organização do conhecimento, com a estruturação do conhecimento sob orientação do professor; por fim, a aplicação do conhecimento, com objetivo de analisar e interpretar as situações iniciais.
III. Uma das características da dinâmica dos três momentos consiste na valorização do protagonismo do estudante e na abordagem problematizante de assuntos, muitas vezes ligados ao cotidiano, em detrimento aos conteúdos a serem memorizados e cobrados em provas.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) proposição(ões)
Ano: 2025
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 15, 19, 22, 32, 39, 44: Atendimento Educacional Especializado |
Q3206206
Pedagogia
A Tecnologia Assistiva voltada para a área da educação e do trabalho tem como
proposição a superação das barreiras encontradas pelas pessoas na realização das
atividades de ensino e de aprendizagem, pesquisa e extensão, assim como na área do
trabalho. Estudos desenvolvidos pelo Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e
Comunicações (MCTIC) descrevem vários desafios da Tecnologia Assistiva para garantir a
superação dessas barreiras e possibilitar a plena participação das pessoas com deficiência
na educação e no mundo do trabalho.
Considerando os desafios da tecnologia assistiva voltados à área da educação e do trabalho, faça a associação correta entre as duas colunas, relacionando o tipo de desafio da tecnologia assistiva à sua descrição.
1. Usabilidade da tecnologia assistiva na educação e no trabalho.
2. Acesso da tecnologia assistiva na educação e no trabalho.
3. Concessão da tecnologia assistiva na educação e no trabalho.
4. Conhecimento da tecnologia assistiva na educação e no trabalho.
A. Faltam materiais didáticos acessíveis, bem como recursos que possibilitem e/ou facilitem a comunicação de pessoas com deficiência nos espaços de educação e trabalho.
B. Existem poucos centros de referência para desenvolvimento de materiais e orientação de profissionais e usuários sobre a tecnologia assistiva.
C. Os produtos da tecnologia assistiva têm o importante papel de auxiliar as pessoas com deficiência na aprendizagem nas mais diversas áreas, no entanto ainda são pouco explorados no Brasil.
D. Um número significativo de escolas não está equipado com produtos assistivos que proporcionem apoio para o Atendimento Educacional Especializado (AEE).
A associação correta entre números e letras é:
Considerando os desafios da tecnologia assistiva voltados à área da educação e do trabalho, faça a associação correta entre as duas colunas, relacionando o tipo de desafio da tecnologia assistiva à sua descrição.
1. Usabilidade da tecnologia assistiva na educação e no trabalho.
2. Acesso da tecnologia assistiva na educação e no trabalho.
3. Concessão da tecnologia assistiva na educação e no trabalho.
4. Conhecimento da tecnologia assistiva na educação e no trabalho.
A. Faltam materiais didáticos acessíveis, bem como recursos que possibilitem e/ou facilitem a comunicação de pessoas com deficiência nos espaços de educação e trabalho.
B. Existem poucos centros de referência para desenvolvimento de materiais e orientação de profissionais e usuários sobre a tecnologia assistiva.
C. Os produtos da tecnologia assistiva têm o importante papel de auxiliar as pessoas com deficiência na aprendizagem nas mais diversas áreas, no entanto ainda são pouco explorados no Brasil.
D. Um número significativo de escolas não está equipado com produtos assistivos que proporcionem apoio para o Atendimento Educacional Especializado (AEE).
A associação correta entre números e letras é:
Ano: 2025
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de São Benedito - CE
Provas:
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Pedagogo
|
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Ciências |
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Matemática |
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Geografia |
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogia |
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Psicopedagogo |
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - História |
CETREDE - 2025 - Prefeitura de São Benedito - CE - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa |
Q3205419
Pedagogia
A inclusão das tecnologias nas práticas de ensino
sugere uma reflexão por parte dos docentes. Para alguns
autores, essa reflexão tem um duplo significado: o
epistemológico e o pragmático. A reflexão epistemológica
envolve pensar sobre o que são tecnologias de informação e
comunicação, o que elas implicam, na realidade, para o que
elas são e como elas podem ser usadas. Quanto à reflexão
pragmática, ela sugere que, de posse do conhecimento
dessas novas tecnologias, é necessário analisar como é
possível aprimorar o seu uso de acordo com diferentes
contextos de ensino e aprendizagem. Essa última reflexão
preconiza que
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sinop - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Psicopedagoga |
Q3198151
Pedagogia
A utilização de tecnologias em sala de aula exige do
professor:
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