Questões de Concurso
Comentadas sobre tendências pedagógicas em pedagogia
Foram encontradas 1.767 questões
Q690618
Pedagogia
Uma das principais características do
neoliberalismo é:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-BA
Prova:
FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q687651
Pedagogia
Encontramos distintos modelos de formação docente relacionados com a perspectiva teórica que os fundamentam.
O modelo de racionalidade prática de formação, por exemplo, relaciona-se com a ideia de que a atividade profissional
consiste na solução instrumental de um problema. Quando a educação é compreendida como uma atividade social,
contextualizada sociohistoricamente, a pesquisa torna-se a base da formação docente e essa visão de formação é denominada
como o modelo
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-BA
Prova:
FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q687637
Pedagogia
A tendência pedagógica que mais enfatizou uma educação ativa e sensorial, especialmente para a pré-escola, foi a pedagogia
com base em
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PA
Prova:
FUNRIO - 2016 - IF-PA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q683921
Pedagogia
A professora Fátima do curso de Design de Móveis e Interiores do Instituto Federal do Pará estabelece, na sala de aula,
uma relação dialógica com seus alunos, sem compreendê-los como uma “tábula rasa” ou um “recipiente” a ser preenchido
de informações a serem memorizadas. Cotidianamente, em seu planejamento, propõe atividades que mobilizam os
conhecimentos prévios dos estudantes, reconhecendo-os como importantes ferramentas de contextualização. Reconhece o
erro como sendo fecundo e positivo, um elemento fundamental à produção de conhecimento pelo ser humano.
Essa professora tem uma prática em sala de aula fundamentada na concepção de ensino-aprendizagem de perspectiva
Essa professora tem uma prática em sala de aula fundamentada na concepção de ensino-aprendizagem de perspectiva
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
IDECAN - 2016 - Prefeitura de Natal - RN - Pedagogo |
Q683426
Pedagogia
Para Saviani (2008), a distribuição das concepções pedagógicas ao longo da história da educação brasileira se baseou
na noção de predominância ou hegemonia, ou seja, a cada período corresponde à predominância de determinada
concepção pedagógica, sendo isso o que diferencia os períodos entre si. Assinale a alternativa que apresenta a
concepção elaborada por Saviani.
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
IDECAN - 2016 - Prefeitura de Natal - RN - Pedagogo |
Q683422
Pedagogia
As diferentes linhas pedagógicas, tendências ou abordagens no ensino brasileiro fornecem diretrizes à ação
pedagógica, mesmo considerando que sua elaboração, na prática, é individual e intransferível. Para Mizukami (1986),
são características da abordagem cognitivista:
Q681856
Pedagogia
Relacione os conteúdos da Educação Física à respectiva tendência pedagógica.
1. Brincadeiras e jogos populares
2. Habilidades locomotoras
3. Eficiência e produtividade
( ) Esportivista ( ) Construtivista ( ) DesenvolvimentistaAssinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.
Ano: 2015
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel D`Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2015 - Prefeitura de São Miguel D`Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q678946
Pedagogia
Dermeval Saviani é o idealizador da pedagogia por ele denominada:
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-PA
Prova:
CESPE - 2016 - TCE-PA - Auditor de Controle Externo - Educacional |
Q678655
Pedagogia
Acerca das dimensões filosóficas, socioculturais e pedagógicas da relação entre educação e sociedade, julgue o item que se segue.
As concepções de educação são influenciadas pelo contexto sociocultural de cada época, gerando tendências e práticas pedagógicas distintas e adequadas à finalidade da formação humana que cada sociedade almeja.
Ano: 2015
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel D`Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2015 - Prefeitura de São Miguel D`Oeste - SC - Pedagogo |
Q674867
Pedagogia
Na visão construtivista de aprendizagem, a avaliação deve ser utilizada como um subsídio na
verificação da evolução da aprendizagem. Com base nos saberes construtivistas, a ocorrência do
“ERRO”, pelo aluno deve:
Ano: 2015
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel D`Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2015 - Prefeitura de São Miguel D`Oeste - SC - Pedagogo |
Q674862
Pedagogia
Nesta teoria prevalece a orientação antropológica histórico-social, pela qual o ser humano se faz pela interação social, isto é, pelas relações intersubjetivas e pela ação humana sobre o mundo. Por isso a maneira de apreender a realidade é um processo dinâmico que se expressa de formas diferentes através da história.
O trecho acima disserta sobre:
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Educação Física |
Q674663
Pedagogia
“Na escola temos mais contato com os jogos competitivos do que com os jogos cooperativos, e a própria escola valoriza
só os vencedores, pois não ensina o aluno a amar o aprendizado e sim a tirar notas cada vez mais altas. A educação
física por sua vez não ensina as pessoas a amarem o jogo, e sim a vencer.” (Soler, 2002.)
É inegável a função e a importância dos jogos cooperativos em detrimento da competição exacerbada que assola as
aulas de educação física atualmente. Entretanto, usar uma metodologia baseada nos pressupostos da pedagogia dos
jogos cooperativos não é para ser feito de qualquer maneira. Não basta aplicar dinâmicas e atividades onde não haja
um ganhador. Ela apresenta uma estruturação clara e bem definida. A Pedagogia dos Jogos Cooperativos utiliza,
segundo Brotto (1999), o “ciclo de ensinagem” que se baseia nas seguintes dimensões de ensino‐aprendizagem:
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
SEAD-RN
Prova:
IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Educação Física |
Q674661
Pedagogia
Sobre as tendências históricas que permearam a construção da identidade da educação física no Brasil, marque V
para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A educação física popular não se responsabilizou somente pela saúde individual das pessoas. Em verdade, ela agiu
como protagonista num projeto de “assepsia social”, tendo a ginástica, o desporto e os jogos recreativos como
conteúdos para afastarem as práticas capazes de provocar a deterioração da saúde e da moral, o que
“comprometeria a vida coletiva”.
( ) A educação física militar esteve seriamente preocupada com a saúde individual e com a saúde pública. Todavia, o
objetivo fundamental foi a obtenção de uma juventude capaz de suportar o combate, a guerra e a luta. Para tal
concepção, a educação física deveria ser suficientemente rígida para “elevar a Nação” à condição de “servidora e
defensora da pátria”.
( ) A educação física pedagogicista esteve preocupada com a juventude que frequentava as escolas. A ginástica, a
dança e os desportos foram entendidos como meios de educação do alunado sendo considerados instrumentos
capazes de levar a juventude a aceitar as regras de convívio democrático e de preparar as novas gerações para o
altruísmo, o culto e as riquezas nacionais.
( ) A educação física competitivista esteve a serviço de uma hierarquização e elitização social. Seu objetivo
fundamental foi com a caracterização educativa da competição e da superação individual como valores
fundamentais e desejados para uma sociedade moderna. Esta concepção esteve voltada para o culto do
atleta‐herói; aquele que a despeito de todas as dificuldades chagava ao podium.
A sequência está correta em
Ano: 2014
Banca:
FEPESE
Órgão:
MPE-SC
Prova:
FEPESE - 2014 - MPE-SC - Analista - Pedagogia - Reaplicação |
Q671499
Pedagogia
O conceito de mediação pedagógica emerge no
contexto da pedagogia progressista, caracterizada por
uma nova relação professor-aluno e pela formação de
cidadãos participativos e preocupados com:
Ano: 2016
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Professor II − Língua Portuguesa |
Q671363
Pedagogia
Para Gadotti, o pensamento pedagógico
brasileiro tem sido definido por duas tendências
gerais: a liberal e a progressista. Os educadores e
teóricos da educação progressista defendem:
Q667048
Pedagogia
São princípios da pedagogia progressiva proposta por
Anísio Teixeira:
Q667046
Pedagogia
Texto associado
Considere o relato a seguir para responder às questão.
Dois professores de uma mesma turma de 1º período conversam sobre suas atividades docentes:
P1 - Você está conseguindo dar a matéria para esta turma?
P2 - Mais ou menos... Tenho passado os conteúdos, mas eles pegam pouco.
P1 - Pois é! Tento ensinar, mas eles não guardam bem o que a gente passa.
P2 - Eu explico bem, repito muito, até ficar alguma coisa na cabeça deles.
O diálogo entre os dois professores revela que a concepção pedagógica predominante é a
Q667045
Pedagogia
Texto associado
Considere o relato a seguir para responder às questão.
Dois professores de uma mesma turma de 1º período conversam sobre suas atividades docentes:
P1 - Você está conseguindo dar a matéria para esta turma?
P2 - Mais ou menos... Tenho passado os conteúdos, mas eles pegam pouco.
P1 - Pois é! Tento ensinar, mas eles não guardam bem o que a gente passa.
P2 - Eu explico bem, repito muito, até ficar alguma coisa na cabeça deles.
Considerando-se a conversa dos dois professores, verifica-se
que eles concebem o processo de ensino e aprendizagem
como
Ano: 2016
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo |
Q665431
Pedagogia
Anton Makarenko (1888-1939) é considerado um dos maiores pedagogos soviéticos e um dos expoentes da história da educação socialista. Criou, talvez, a mais elaborada e completa proposta educacional, comprometida com a construção da sociedade socialista.
Ainda hoje, os princípios pedagógicos de Makarenko são debatidos. Para o autor, não poderia haver educação senão:
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
MPE-SP
Prova:
VUNESP - 2016 - MPE-SP - Analista Técnico Científico - Pedagogo |
Q659245
Pedagogia
Há consenso entre os estudiosos da educação brasileira de que o modelo liberal conservador da sociedade produziu três pedagogias diferentes, relacionadas entre si e com um mesmo objetivo em relação à configuração da sociedade.
Assinale a alternativa que registra corretamente essas três pedagogias.
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