Questões de Pedagogia - Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem para Concurso - Página 85

Q1219968

Ano: 2018 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Pastos Bons - MA

Q1219968 Pedagogia

O desenvolvimento humano, o aprendizado e as relações entre desenvolvimento e aprendizado são temas centrais nos trabalhos do psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934). Sobre suas ideias voltadas para a importância do ato de brincar no aprendizado da criança, é correto afirmar:

A

Conforme Vygotsky, é no brinquedo que a criança aprende a agir numa esfera visual externa, no entanto, depende das motivações e tendências internas.

B

Para Vygotsky, a imaginação surge originalmente da ação. Assim, podemos inverter a velha frase em que o brincar da criança é a imaginação em ação. A situação imaginária de qualquer brincar não está incutida de normas de comportamento. Assim, o brincar não está necessariamente envolvido em regras da sociedade

C

Segundo Vygotsky, para entendermos o desenvolvimento da criança, é necessário levar em conta as necessidades dela e os incentivos que são eficazes para colocá-las em ação. O seu avanço está ligado a uma mudança nas motivações e incentivos, por exemplo: aquilo que é de interesse para um bebê não é para uma criança um pouco maior.

D

Vygotsky conclui que o brinquedo surge das necessidades realizáveis de imediato. Elas são construídas quando a criança começa a experimentar tendências realizáveis: para resolver a tensão gerada pela realização de seu desejo, a criança envolve-se em um mundo ilusório e imaginário onde seus anseios podem ser realizados no momento em que quiser

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Q1219642

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Ciências | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Física | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Geografia | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - História | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Portuguesa | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Matemática |

Q1219642 Pedagogia

Na teoria de aprendizagem Vigotskiana, o conceito que ajuda os professores a organizarem a atividade de ensino é conhecida como:

A

Zona de Desenvolvimento Proximal.

B

Equilibração.

C

Assimilação.

D

Acomodação.

E

Estágio sensório-motor.

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Q1210015

Ano: 2018 Banca: ACEP Órgão: Prefeitura de Aracati - CE

Q1210015 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil especifica seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento. O direito de aprendizagem e desenvolvimento ligado aos movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia, é o de:

A

conviver.

B

brincar.

C

participar.

D

explorar.

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Q1204948

Ano: 2018 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Paço do Lumiar - MA

Q1204948 Pedagogia

Aponte, dentre as afirmações abaixo, a que não constitui ponto de contribuição da psicanálise para a psicopedagogia:

A

Permite ao psicopedagogo atuar como psicoterapeuta emocional.

B

Permite ao psicopedagogo entender o modo como a personalidade funciona e é estruturada.

C

Permite ao psicopedagogo entender o modo como o aluno lida com seus impulsos e desejos.

D

Permite ao psicopedagogo entender o modo como os alunos valorizam ou não seus objetos internos.

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Q1198341

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS

Q1198341 Pedagogia

Os primeiros Centros Psicopedagógicos foram fundados na Europa, em 1946, por J. Boutonier e George Mauco, com direção médica e pedagógica. Esses Centros uniam conhecimentos de áreas distintas, quais sejam:

A

Pedagogia, Medicina e Psicologia.

B

Psicologia, Pedagogia e Antropologia.

C

Psicologia, Psicanálise e Pedagogia.

D

Pedagogia, Psicologia e Psiquiatria.

E

Psiquiatria, Psicologia e Sociologia.

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Q1193132

Ano: 2018 Banca: Orhion Consultoria Órgão: Prefeitura de Jaguariúna - SP

Q1193132 Pedagogia

No seu livro, “A Formação Social da Mente”, Vygotsky apresenta o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Assinale a alternativa que conceitua zona de desenvolvimento proximal:

A

O aspecto mais essencial da hipótese de Vygotsky é a noção de que os processos de desenvolvimento não coincidem com os processos de aprendizado. Ou melhor, o processo de desenvolvimento progride de forma mais lenta e atrás do processo de aprendizado; desta sequenciação resultam, então, as zonas de desenvolvimento proximal.

B

O aspecto mais essencial da hipótese de Vygotsky é a noção de que os processos de desenvolvimento se entrelaçam com os processos de aprendizado, desses entrelaçamentos resultam, então, as zonas de desenvolvimento proximal.

C

O aspecto mais essencial da hipótese de Vygotsky é a noção de que os processos de desenvolvimento coincidem com os processos de aprendizado, destas coincidências resultam, então, as zonas de desenvolvimento proximal.

D

O aspecto mais essencial da hipótese de Vygotsky é a noção de que os processos de desenvolvimento se sobrepõem aos processos de aprendizado, destas sobreposições resultam, então, as zonas de desenvolvimento proximal.

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Q1188898

Ano: 2018 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Fortaleza dos Nogueiras - MA

Q1188898 Pedagogia

Para Visca (1991), qual é o objetivo primordial do Diagnóstico Psicopedagógico?

A

Identificar os desvios e obstáculos do modelo de aprendizagem do sujeito.

B

Analisar os testes de inteligência do sujeito.

C

Trabalhar com os modelos de ensino do professor.

D

Reeducar o aprendiz.

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Q1188620

Ano: 2018 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Caxias - MA

Q1188620 Pedagogia

A Psicopedagogia é uma área de conhecimento e de atuação dirigida pelo e para o processo de aprendizagem humana. No complexo processo que envolve a aprendizagem, revela-se significante a atuação preventiva do psicopedagogo no contexto escolar. No contexto escolar, a Psicopedagogia assume um caráter preventivo quando:
I. Promove orientações metodológicas. II. Trata das dificuldades de aprendizagem, diagnosticando-as. III. Trabalha com a formação de professores. IV. Orienta e auxilia a organização das atividades.

Estão corretas apenas:

A

II, III e IV

B

I, III e IV

C

III e IV

D

I e IV.

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Q1182166

Ano: 2018 Banca: CONPASS Órgão: Prefeitura de Serra Grande - PB

Q1182166 Pedagogia

Leia e complete corretamente as lacunas:
O _____________________ diagnostica, orienta, atende em tratamento e investiga os problemas emergentes nos processos de ________________.

A

Psicopedagogo Institucional / grupo

B

Psicólogo com especialização em psicopedagogia / seleção de professores

C

Psicopedagogo Clínico / aprendizagem

D

Psicopedagogo / definição curricular

E

Professor / avaliação do aluno

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Q1182060

Ano: 2018 Banca: CONPASS Órgão: Prefeitura de Serra Grande - PB

Q1182060 Pedagogia

Busca-se investigar, no desenvolvimento da criança, a forma pela qual "aprendeu a aprender" que possa justificar a defasagem em suas ações sobre o real, bem como obter dados a respeito das possíveis causas da problemática de aprendizagem do sujeito, investigando a sua história e assim obter dados, pesquisando as relações vinculares familiares, sobre a forma pela qual a criança internalizou determinados modelos de aprendizagem. O texto versa sobre:

A

Diagnóstico sinético

B

Entrevista analítica

C

Teste psicológico

D

Diagnóstico preventivo

E

Anamnese

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Q1179483

Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Boa Vista - RR Prova: FGV - 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Professor de Pedagogia |

Q1179483 Pedagogia

Observe a situação abaixo, ocorrida em uma escola de Educação Infantil.

“Clara é professora da turma de crianças de 5 anos, na Educação Infantil. Em sua reunião com a coordenadora, a professora disse estar preocupada, pois muitos de seus alunos estavam criando histórias onde objetos (como lápis, caderno...) ganhavam voz, acontecimentos... A coordenadora lhe explicou que, de acordo com Piaget...”

A alternativa que completa adequadamente a explicação da coordenadora é:

A

o artificialismo (dar características humanas a objetos) é um sintoma de uma patologia infantil e merece atenção;

B

o animismo (dar características humanas a objetos) não é uma característica comum às crianças na educação infantil e o caso merece atenção;

C

o artificialismo (dar características humanas a objetos) é uma característica comum na fase sensório-motora, anterior ao estágio daqueles alunos;

D

o animismo (dar características humanas a objetos) é uma característica comum na fase pré-operatória (2 a 7 anos);

E

o animismo (dar características humanas a objetos) é uma característica comum na fase operatório-concreta, posterior ao estágio daqueles alunos.

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Q1179482

Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Boa Vista - RR Prova: FGV - 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Professor de Pedagogia |

Q1179482 Pedagogia

“Beatriz leciona para o 2º ano do ensino fundamental. Em uma atividade em grupos que propôs a seus alunos percebeu que a maioria deles recorria à contagem de objetos para realizar adições simples. Assim, planejou para a aula seguinte uma atividade em que seus alunos seriam desafiados a operar a adição em um jogo sem o recurso de objetos.”

Seguindo a concepção de Vygotsky sobre a aprendizagem, é correto afirmar que a professora:

A

deveria ter continuado trabalhando com objetos, na zona de desenvolvimento real das crianças;

B

deveria incentivar que os alunos trabalhassem individualmente;

C

agiu adequadamente, estimulando o conhecimento potencial dos alunos;

D

agiu adequadamente, reforçando que as crianças se mantenham no nível de conhecimento que apresentam;

E

não deveria intervir, uma vez que as crianças constroem sozinhas seu conhecimento.

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Q1174570

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Rio das Antas - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor I |

Q1174570 Pedagogia

Com relação ao processo de desenvolvimento humano, no que diz respeito às interações sociais, ressalta-se que a diversidade de parceiros e experiências:

A

É desnecessário para as crianças.

B

Potencializa o desenvolvimento infantil.

C

Prejudica o desenvolvimento das crianças.

D

Deixa as crianças dependentes umas das outras.

E

Deve acontecer somente quando as crianças estiverem na pré-escola.

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Q1174185

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Águia Branca - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Águia Branca - ES - Pedagogo |

Q1174185 Pedagogia

Na aprendizagem Genético-Cognitiva o Comportamento humano:

A

Não é inato e nem resultado de condicionamento;

B

É inato e não é resultado de condicionamento;

C

E inato ou resultado de condicionamento;

D

Não é inato e sim resultado de condicionamento;

E

Brota espontaneamente.

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Q1174183

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Águia Branca - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Águia Branca - ES - Pedagogo |

Q1174183 Pedagogia

É o primeiro os estágios do desenvolvimento da criança descrito por Piaget:

A

Estágio sensório-motor;

B

Estágio cooperativo lúdico;

C

Estágio pré-operatório;

D

Estágio operatório-concreto;

E

Estágio operatório-formal.

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Q1174182

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Águia Branca - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Águia Branca - ES - Pedagogo |

Q1174182 Pedagogia

Bandura desenvolveu uma extensão da teoria da aprendizagem, denominada aprendizagem:

A

Espiritual;

B

Social;

C

Metafísica;

D

Introspectiva;

E

Religiosa.

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Q1174181

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Águia Branca - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Águia Branca - ES - Pedagogo |

Q1174181 Pedagogia

As várias perspectivas cognitivas têm a sua origem na perspectiva estrutural cognitiva de:

A

Freud;

B

Rogers;

C

Pestalozzi;

D

Rousseau;

E

Piaget.

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Q1170855

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: UEFS Prova: AOCP - 2018 - UEFS - Analista Universitário - Pedagogia |

Q1170855 Pedagogia

Dentre as teorias de aprendizagem, aquela que integra em um movimento dialético a afetividade, a cognição e os níveis biológicos e socioculturais, ao trazer, também, contribuições para o processo ensino-aprendizagem, tem como referência os estudos de

A

Wallon.

B

Vygostysk.

C

Piaget.

D

Leontiev.

E

Skinner.

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Q1165174

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Ensino Tecnologia |

Q1165174 Pedagogia

Do ponto de vista da pedagogia, as diferentes concepções de educação podem ser agrupadas em duas grandes tendências: a preocupação de uma centra-se nas teorias de ensino; a da outra, nas teorias de aprendizagem. Acerca desse assunto e dos múltiplos aspectos a ele relacionados, assinale a opção correta.

A

As reformas pombalinas instituíram as escolas normais, em que o professor, depois de formado, ministrava aulas nos grupos escolares.

B

O método de ensino mútuo, oficializado com a aprovação da lei das escolas de primeiras letras em 1827, se baseava no aproveitamento dos alunos mais adiantados como auxiliares do professor no ensino.

C

A concepção pedagógica renovadora emergiu na década de 80 do século passado e predominou até o início deste século.

D

O tecnicismo foi um elemento central nas teorias pedagógicas a partir da década de 20 do século passado, com o surgimento da Escola Nova.

E

A tendência progressista libertária considera os conteúdos de ensino elementos personalísticos, que devem ser extraídos da problematização da prática de vida dos educandos.

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Q1164729

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação Física |

Q1164729 Pedagogia

No que se refere à psicologia da aprendizagem, assinale a opção correta.

A

Para o positivismo lógico, os processos de aprendizagem são os mesmos para todas as tarefas e todas as pessoas; são, portanto universais.

B

Conforme o construtivismo, o papel de mediador das interações aluno-conteúdo da aprendizagem é reservado com exclusividade ao professor.

C

As aplicações educativas da psicologia genética caracterizam-se por sua pouca diversidade, concentrada na diversificação de contextos educativos.

D

Piaget e Vygotsky relacionam desenvolvimento e aprendizagem, concordando que o desenvolvimento precede sempre a aprendizagem.

E

Na perspectiva comportamental, a repetição age como mecanismo de associação para a aprendizagem, o que torna a informação compreensível para o indivíduo.

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Questões de Concurso Comentadas sobre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia

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