Questões de Concurso Sobre teorias e práticas para o ensino de ciências em pedagogia

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Q3191774 Pedagogia
A BNCC diz que o processo investigativo deve ser entendido como elemento central na formação dos estudantes, em um sentido mais amplo, e cujo desenvolvimento deve ser atrelado a situações didáticas planejadas ao longo de toda a educação básica, de modo a possibilitar aos alunos revisitarem de forma reflexiva seus conhecimentos e sua compreensão acerca do mundo em que vivem. Sendo assim, o ensino de Ciências deve promover situações nas quais os alunos possam:

I. Analisar demandas, delinear problemas e planejar investigações.
II. Avaliar informação (validade, coerência e adequação ao problema formulado).
III. Apresentar, de forma sistemática, dados e resultados de investigações.
IV. Considerar contra-argumentos para rever processos investigativos e conclusões.

Marque a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q3191773 Pedagogia

Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Ciências Naturais para o Ensino Fundamental (1997), página 31, analise as afirmativas a seguir sobre os objetivos gerais do ensino de Ciências e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:


( ) Um dos objetivos do ensino de Ciências é levar o aluno a compreender o mundo como um todo, reconhecendo a interdependência entre os fenômenos naturais e as ações humanas. 


( ) O ensino de Ciências deve priorizar a memorização de conceitos e fórmulas, preparando o aluno para futuras provas e vestibulares.


( ) A formação de uma atitude investigativa, que leve o aluno a questionar e buscar respostas para seus próprios questionamentos, é um objetivo fundamental do ensino de Ciências.


( ) O ensino de Ciências deve se limitar à transmissão de conhecimentos científicos já estabelecidos, sem a necessidade de discutir as diferentes interpretações e teorias sobre os fenômenos naturais.


( ) A relação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) deve ser abordada no ensino de Ciências, mostrando como o conhecimento científico influencia e é influenciado pelo contexto social e cultural.



Marque a sequência CORRETA:

Alternativas
Q3182802 Pedagogia
É importante destacar que aprender Ciências da Natureza vai além do aprendizado de seus conteúdos conceituais. Nessa perspectiva, a BNCC da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – por meio de um olhar articulado da ____, da ____ e da ____ – define competências e habilidades que permitem a ampliação e a sistematização das aprendizagens essenciais desenvolvidas no Ensino Fundamental.
Marque a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas: 
Alternativas
Q3182784 Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, no eixo de Ciências da Natureza e suas tecnologias, o ensino de Química deve promover competências que possibilitem a compreensão crítica das ciências naturais e tecnológicas.
Qual das alternativas a seguir exemplifica uma prática pedagógica alinhada a esses objetivos? 
Alternativas
Q3182758 Pedagogia
A integração entre temas como sustentabilidade socioambiental, saúde e tecnologia visa ampliar a compreensão dos estudantes sobre esses conceitos. O que é indicado como essencial para que o estudante tenha uma visão abrangente sobre saúde? 
Alternativas
Q3182757 Pedagogia
O projeto é uma forma de trabalho em equipe que favorece a articulação entre os diferentes conteúdos da área de Ciências Naturais e desses com os de outras áreas do conhecimento e temas transversais. Existem várias avaliações envolvidas na execução de projetos. Analise as assertivas:

I. Autoavaliação durante o projeto; é um instrumento que permite ao professor e aos próprios estudantes conhecerem as dificuldades e as aquisições individuais
II. Avaliações voltadas a dar acompanhamento aos grupos que realizam o projeto.
III. Avaliação final dos projetos sobre as apresentações feitas pelos grupos, quando se apreciam as aprendizagens de conteúdos realizadas.
IV. Avaliação do processo e produtos dos projetos pelos educadores que participaram direta ou indiretamente.

Marque a sequência CORRETA: 
Alternativas
Q3182755 Pedagogia
À medida que se aproxima a conclusão do Ensino Fundamental, os alunos são capazes de estabelecer relações ainda mais profundas entre a ciência, a natureza, a tecnologia e a sociedade. Sendo assim, qual das habilidades abaixo NÃO faz parte da unidade temática Terra e Universo: 
Alternativas
Q3182754 Pedagogia
De acordo com os PCN, a educação científica nos anos finais do Ensino Fundamental deve identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de vida, no mundo de hoje e em sua evolução histórica. Nesse contexto, qual das habilidades abaixo está CORRETAMENTE associada a esse objetivo? 
Alternativas
Q3181686 Pedagogia
As competências específicas do ensino de Ciências no Ensino Fundamental, conforme orientações da BNCC, buscam promover uma aprendizagem significativa, investigativa e conectada ao mundo natural e social. Leia as afirmações abaixo e marque V (verdadeiro) ou F (falso) para indicar se elas estão de acordo com essas competências:
( ) O ensino de Ciências deve promover a compreensão das interações entre os seres vivos e o ambiente, destacando o papel da sustentabilidade.
( ) A memorização de fórmulas e conceitos científicos complexos é o principal objetivo do ensino de Ciências no Ensino Fundamental.
( ) A BNCC enfatiza o desenvolvimento de uma atitude investigativa, valorizando a formulação de hipóteses e a resolução de problemas.
( ) O ensino de Ciências deve integrar conhecimentos para compreender as relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente.
( ) A prática experimental e o uso de tecnologias digitais são considerados fundamentais para o ensino de Ciências no Ensino Fundamental.
Marque a sequência CORRETA:
Alternativas
Q3181386 Pedagogia
Considere as proposições relacionadas às competências específicas para o ensino de Ciências da Natureza apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas.


(__)Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos e práticas demonstrativas de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

(__)Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos apenas ao mundo natural, como também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.

(__)Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.

(__)Construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista que promovam a consciência socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo e valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.

(__)Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza de forma critica, significativa, reflexiva e ética.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Alternativas
Q3181385 Pedagogia
Diante das inúmeras alterações ocorridas em nosso planeta, decorrentes da utilização dos recursos naturais de forma não sustentável, são necessárias ações significativas para amenizar a perda da qualidade ambiental e criar outras formas de produção e consumo. Assim sendo, aprender Ciências na escola também está articulado à _____________________________, uma vez que a Constituição Federal prevê, no artigo 225, que "Todos têm direito a um ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" (BRASIL, 1988, p. 127).

Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
Alternativas
Q3181384 Pedagogia
De acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau , para o ensino de Ciências da Natureza, no Ensino Fundamental, faz-se necessária uma aproximação gradativa com o método científico, no qual os conhecimentos científicos produzidos ao longo da história da humanidade façam parte do percurso formativo dos estudantes. Por sua vez, no processo de aprendizagem da ciência na escola, o letramento científico constitui-se no ato de interpretar fenômenos e resolver problemas cotidianos a partir de propostas de ensino baseadas no questionamento e na ___________________.

Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna do excerto: 
Alternativas
Q3181383 Pedagogia
No ensino de Ciências da Natureza, em relação ao processo de construção conceitual segundo Vigotski,

I.As práticas pedagógicas precisam promover espaços e tempos para o letramento científico dos estudantes, partindo dos conhecimentos prévios ou espontâneos destes na promoção de conceitos científicos, contribuindo, dessa maneira, para a ampliação das suas formas de pensar, de indagar-se e interpretar fenômenos cada vez mais complexos.

II.Há interação dinâmica entre conhecimentos espontâneos e conceitos científicos, no qual os conceitos científicos possibilitam níveis mais complexos de compreensão que não assimilados em sua forma já pronta, mas sim por um processo de desenvolvimento relacionado à capacidade geral de formar conceitos.

III.Está fundamentado na teoria Histórico-Crítica, em que os processos educacionais são mediados pela necessidade do estudante de conhecer e relacionar as práticas cotidianas, compreender sua experiência de vida e tornar-se atuante nas transformações das demandas do seu entorno.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3181382 Pedagogia
Buscando assegurar as aprendizagens essenciais dos estudantes, o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau , em consonância com o descrito na Base Nacional Comum Curricular e no Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense , organiza os objetos de conhecimento do componente curricular Ciências em três unidades temáticas, que se repetem ao longo de todo o Ensino Fundamental. Cada uma delas está representada por objetos de conhecimento aos quais são relacionadas habilidades que os estudantes deverão desenvolver durante seu percurso formativo. São unidades temáticas: 
Alternativas
Q3181381 Pedagogia
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona estratégias metodológicas para o ensino de Ciências da Natureza com suas respectivas possibilidades: 

Primeira coluna: estratégias

1.Ensino investigativo
2.Contextos e espaços não formais
3.Tecnologias digitais
4.Registro e socialização do conhecimento científico


Segunda coluna: possibilidades

(__)Relatórios de trabalhos em campo, produção de diários de observações, elaboração de cartazes, fôlderes, panfletos, boletins informativos.

(__)Práticas experimentais (problematização, hipóteses, experimentação, discussão e análise de dados).

(__)Vídeo, slides, pôsteres, aplicativos, mídias sociais, infográficos, exibição de filmes, documentários.

(__)Saídas a campo dentro e fora do município, assim como no entorno da escola.


Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Alternativas
Q3181380 Pedagogia
Para promover o ensino de Ciências, deve-se levar em consideração:

I.O percurso do estudante e o saber histórico e socialmente construído.
II.As potencialidades referentes a sua faixa etária e o meio em que está inserido.
III.A relatividade e a incerteza dos conhecimentos enquanto produção histórica e cultural.

É correto o que se afirma em: 
Alternativas
Q3181379 Pedagogia
Considere as proposições relacionadas a unidades temáticas e aos objetos de conhecimento do componente curricular Ciências apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Está organizado em três unidades temáticas que, durante todo o percurso formativo, são revisitadas de forma a aprofundar gradativamente com os estudantes os conceitos científicos e promover o desenvolvimento do pensamento complexo.

(__)Em Vida e Evolução, discutir, em uma perspectiva histórica, o uso dos diferentes materiais em ambientes e épocas e sua possível relação com a sociedade e a tecnologia permite aos estudantes ampliarem os conhecimentos para intervenções com o uso sustentável dos recursos naturais em uma sociedade tecnológica.

(__)A compreensão das interações que os seres humanos estabelecem entre si e demais seres vivos e não vivos do ambiente, bem como o estudo sobre a importância da preservação da biodiversidade que se encontra nos principais biomas brasileiros, pode ser abordada levando em consideração o uso responsável e inteligente dos recursos naturais, assim como os processos evolutivos de diversidade da vida.

(__)Em Matéria e Energia, ao estudar a formação do universo, do Sistema Solar e outros corpos celestes, a partir da compreensão de suas características, dimensões, composições, localizações, movimentos e das forças que atuam neles e entre eles, permite-se a construção de uma nova percepção sobre a Terra e o Universo, porém instável e imprevisível, possibilitando a transição de um pensamento simples para um pensamento complexo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Alternativas
Q3181378 Pedagogia
Com relação às competências específicas para o ensino de Ciências da Natureza, os documentos curriculares recomendam:

I.Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico, estando em acordo com a Perspectiva Histórico-Cultural de Piaget.

II.Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza para tomar decisões frente a questões científico-tecnológicas e socioambientais e a respeito da saúde individual e coletiva, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, vindo ao encontro da Lei 9.795, de 27 de abril de 1999, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental.

III.Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreendendo-se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza e às suas tecnologias, desenvolvendo o que se entende por Letramento Científico.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3181377 Pedagogia
Considere as afirmativas relacionadas à importância do Letramento Científico para a compreensão do mundo apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Promover a aprendizagem e o desenvolvimento significativos dos estudantes com base no letramento científico e tecnológico, considerando seus diversos perfis e os contextos nos quais estão inseridos, é um dos objetivos a serem alcançados pelo componente curricular Ciências.

(__)Na virada do século XX para XXI, a abordagem acerca da relação entre ciência, tecnologia, sociedade, ambiente e sustentabilidade assume uma perspectiva mais neutra acerca dos conhecimentos que produzem e aplicam.

(__)A partir do momento em que o professor desperta no estudante a percepção dele como parte ínfima de um todo complexo, ela será propulsora do letramento científico, levando o estudante a entender o mundo, assim como a transformá-lo em algo melhor.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas
Q3179272 Pedagogia
A introdução à observação e experimentação científica nas séries iniciais é essencial para despertar a curiosidade das crianças e desenvolver nelas habilidades investigativas. A ciência é um campo que vai além da teoria, envolvendo prática, experimentação e reflexão crítica sobre o mundo natural e social.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre a introdução à observação e experimentação científica no ensino fundamental.
Alternativas
Respostas
1: D
2: A
3: C
4: B
5: C
6: E
7: C
8: A
9: A
10: D
11: A
12: C
13: E
14: C
15: B
16: B
17: A
18: B
19: C
20: A