Questões de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa para Concurso

Q3297015

Ano: 2025 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI Prova: JVL Concursos - 2025 - Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - PI - Professor - Educação Infantil |

Q3297015 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta uma prática pedagógica CORRETA no ensino da leitura e da escrita na Educação Infantil.

A

Organizar o trabalho didático em torno de fichas de identificação de fonemas, priorizando avaliações quantitativas de reconhecimento de letras.

B

Direcionar a prática para exercícios de cópia sistemática de frases extensas, enfatizando correções ortográficas e fluência motora.

C

Aplicar métodos que antecipam a alfabetização formal, limitando a exploração de ilustrações a momentos pontuais de verificação.

D

Promover rodas de histórias e reconto, estimulando a imersão em narrativas, a apreciação de ilustrações e a construção coletiva de significados.

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Q3290852

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de São José dos Quatro Marcos - MT - Professor II: Pedagogia |

Q3290852 Pedagogia

Analisando o modo de alfabetizar que se tornou hegemônico, é possível identificar o abismo que separa a prática escolar da prática social da leitura e da escrita, pois:

A

a língua oral ocupa centralidade no planejamento escolar, enquanto as atividades de leitura e escrita ficam relegadas a segundo plano, aparecendo esporadicamente

B

a língua escrita, criada para representar e comunicar significados, aparece, em geral, na escola, fragmentada em pedacinhos não significativos

C

a leitura aparece como atividade orientada por propósitos, enquanto a escrita é produzida de forma livre e despretensiosa

D

a língua escrita segue as mesmas regras da linguagem oral, na escola; exatamente ao contrário do que acontece no cotidiano

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Q3254797

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Português |

Q3254797 Pedagogia

Um dos eixos estruturantes da BNCC para a Língua Portuguesa é a Análise Linguística/Semiótica. Esse eixo está diretamente relacionado ao desenvolvimento da:

A

Reflexão sobre a linguagem e suas variações, incluindo gramática e normas de uso

B

Capacidade de apenas memorizar regras gramaticais para provas escolares

C

Produção de textos exclusivamente escritos, sem considerar elementos visuais

D

Habilidade de decorar a ortografia das palavras sem compreender seu uso em contexto

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Q3254796

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Português |

Q3254796 Pedagogia

Na BNCC, a produção de textos nos anos finais do Ensino Fundamental deve considerar diferentes gêneros textuais. Qual das alternativas abaixo apresenta gêneros prioritários para esse ciclo de ensino?

A

Conto, artigo de opinião, reportagem e resenha

B

Bilhete, lista de compras, poema e carta pessoal

C

Receita culinária, legenda de imagens, entrevista e fábula

D

Diário pessoal, bula de remédio, notícia e manual de instruções

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Q3254795

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Português |

Q3254795 Pedagogia

De acordo com a BNCC, a Língua Portuguesa nos anos finais do Ensino Fundamental deve garantir o desenvolvimento de diferentes práticas de linguagem. Qual das alternativas abaixo NÃO corresponde a uma dessas práticas?

A

Leitura e escuta

B

Produção de textos

C

Compreensão oral e gestual

D

Análise linguística/semiótica

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Q3254637

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3254637 Pedagogia

No contexto do Ensino Fundamental, os componentes curriculares estabelecidos pela BNCC incluem:

A

Somente Língua Portuguesa e Matemática.

B

Apenas disciplinas obrigatórias, sem flexibilidade para projetos interdisciplinares.

C

Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso.

D

Exclusivamente conteúdos voltados para avaliações externas.

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Q3221258

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Letras - Português/ Inglês |

Q3221258 Pedagogia

Considerando os gêneros do discurso como campo de estudo da linguagem, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O estudo da língua a partir dos gêneros discursivos trabalha de modo a considerá-la um saber autêntico, não restrito à sala de aula.

B

Para Bakhtin, cada campo da vida humana produz enunciados condicionados pela sua função e utilidade nesse campo, gerando formas instáveis e voláteis de discurso, os gêneros, que evanescem no momento em que a situação enunciativa se desfaz.

C

No trabalho com gêneros do discurso, o texto não é encarado somente como um objeto linguístico, mas sim como elemento constitutivo das práticas sociais.

D

Uma abordagem pedagógica sociointeracionista toma por base os gêneros discursivos, que, por sua vez, refletem valores, ações e discursos dos grupos sociais existentes na sociedade.

E

De acordo com a perspectiva bakhtiniana dos gêneros do discurso, a linguagem é empregada em todos os campos da atividade humana através de enunciados (orais ou escritos) que refletem características desses campos.

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Q3221252

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Letras - Português/ Inglês |

Q3221252 Pedagogia

São papéis que o professor assume no processo de letramento digital, EXCETO:

A

Pesquisador contínuo que busca atualizações, não mais repetidor de informação.

B

Articulador do saber que engloba também o trazido pelos estudantes, não mais fornecedor único do conhecimento.

C

Motivador da aprendizagem para a avaliação, não mais o que só conhece o aspecto lúdico.

D

Gestor de aprendizagens, não mais instrutor de regras.

E

Consultor que sugere, não mais chefe autoritário que manda.

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Q3221251

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Letras - Português/ Inglês |

Q3221251 Pedagogia

A respeito da leitura na contemporaneidade, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras ou F, se falsas.

( ) Há que se considerar que não existe um único tipo de texto e que as experiências sociais dos indivíduos vão interagir nos processos de construção de significado.
( ) Embora não se possa perder de vista a existência de variedades linguísticas, o papel da escola é inserir a língua nacional, única e padrão no cotidiano dos estudantes a fim de que a reconheçam e valorizem a leitura de textos clássicos.
( ) O leitor contemporâneo, em virtude do aumento das mídias de informação e comunicação, acaba por incorporar outros modos de construção de sentido, tais como o oral, o visual e o auditivo.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – V.

B

V – F – F.

C

V – F – V.

D

F – F – V.

E

F – V – F.

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Q3221250

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Letras - Português/ Inglês |

Q3221250 Pedagogia

Considerando o processo de formação de leitores na era da leitura e da aprendizagem ubíqua, analise as assertivas a seguir:

I. O surgimento histórico de um novo tipo de leitor com seus processos cognitivos próprios leva os anteriores ao desaparecimento. Cada um deles aciona habilidades cognitivas específicas de modo que um acaba por substituir o outro. Dessa forma, o leitor ubíquo substituirá todos os que o antecederam.
II. Por mais relevantes que possam ser as experiências inovadoras de incorporação das redes sociais nos processos de aprendizagem, o maior desafio da educação hoje é o da criação de estratégias de integração dos diferentes tipos de leitores.
III. A ideia de que a aprendizagem ubíqua possa porventura substituir a educação formal, a informal e a não formal, assim como os modelos de aprendizagem gutenberguianos, à distância e em ambientes virtuais é um fato dado e com o qual se deve trabalhar.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q3221249

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Letras - Português/ Inglês |

Q3221249 Pedagogia

Assinale a alternativa que NÃO apresenta um questionamento que deva ser feito durante a leitura de um texto a partir da perspectiva da LC.

A

O contexto sócio-histórico no qual o texto foi produzido.

B

A intencionalidade de quem o escreveu.

C

As relações de poder nas quais o texto está imbricado.

D

A forma como o texto foi diagramado.

E

Vozes ou pontos de vista ignorados no discurso.

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Q3221248

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Letras - Português/ Inglês |

Q3221248 Pedagogia

De acordo com Patrícia Miranda Medeiros Sardinha, em “Letramento Crítico: uma abordagem crítico-social dos textos” (2018): “O letramento crítico (LC) é a habilidade de ler um texto de maneira ativa e reflexiva com o intuito de compreender as relações de poder, de desigualdade e de injustiça na sociedade”. Acerca desse conceito, analise as assertivas a seguir:

I. Objetiva a formação de cidadãos que se tornem agentes em um mundo mais justo por meio da crítica aos atuais problemas políticos e sociais mediante questionamentos das desigualdades, com incentivo de ações que visem a mudanças e soluções pautadas na justiça e na igualdade.
II. Tem Paulo Freire como um dos seus precursores. Em seus escritos, o autor sempre incentivou práticas de letramento que primassem pela justiça social, liberdade e igualdade nas relações, além de incentivar que os professores percebessem os estudantes como seres sociais, dotados de uma bagagem cultural que precisa ser considerada em uma relação dialógica.
III. Proporciona a reflexão, a transformação e a ação. Os estudantes precisam entender os textos que lhes são fornecidos por seus professores e, através de aulas bem estruturadas, serem capazes de utilizar a língua para reproduzir aquilo que leram e ouviram de forma a demonstrar sua compreensão e seu interesse.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q3221247

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Farroupilha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Letras - Português/ Inglês |

Q3221247 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta a definição correta de leitor ubíquo no contexto contemporâneo.

A

Apresenta atenção parcial contínua, ou seja, responde a distintos focos ao mesmo tempo, sem se demorar reflexivamente em nenhum deles, reage em frações de segundos sem descontinuidades aos estímulos que recebe.

B

Recebe a informação, medita sobre ela e tenciona elaborar reflexivamente um conjunto de hipóteses acerca de seu significado sem ser interrompido por outros estímulos que venham do exterior.

C

Segue as sequências de um texto, virando páginas e manuseando volumes. É capaz de absorver uma grande quantidade de informações provenientes de diferentes fontes com atenção contínua.

D

É o leitor do mundo em movimento, dinâmico, das misturas de sinais e linguagens de que as metrópoles são feitas. Divide sua atenção de forma constante entre imagem e texto e reconstrói o que leu, sendo capaz de aprofundar-se nos temas abordados.

E

Navega em telas e programas de leituras, em um universo de signos evanescentes e eternamente disponíveis, flanando entre um texto e outro de forma crítica e imersiva, mas com perdas significativas do sentido daquilo que vê.

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Q3218407

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Passo de Torres - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de Passo de Torres - SC - Professor de Português |

Q3218407 Pedagogia

O trecho abaixo, retirado dos PCNs de Língua Portuguesa, reflete a respeito do aluno e de suas potencialidades em relação um fenômeno inerente ao nosso idioma. Assinale a alternativa que apresente o conceito descrito no excerto abaixo e que serve de título à seção que é introduzida por este:

Certamente, ele é capaz de perceber que as formas da língua apresentam variação e que determinadas expressões ou modos de dizer podem ser apropriados para certas circunstâncias, mas não para outras. Sabe, por exemplo, que existem formas mais ou menos delicadas de se dirigir a alguém, falas mais cuidadas e refletidas, falas cerimoniosas. Pode ser que saiba, inclusive, que certos falares são discriminados e, eventualmente, até ter vivido essa experiência. (PCN, p.81 e 82)

Alternativas:

A

Variação linguística

B

Preconceito linguístico

C

Importância da oralidade

D

O aluno protagonista de seu idioma

E

Educação linguística

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Q3216550

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3216550 Pedagogia

A BNCC e o Currículo Paulista (2019) apresentam, entre as práticas de linguagem, a oralidade, cuja abordagem em sala de aula requer conhecimento teórico docente relativo à Fonética e à Fonologia.

Segundo Angel Corbera Mori (em MUSSALIM e BENTES, 2005), essas disciplinas são

A

diferentes: a primeira tem como unidades básicas os fonemas; a segunda, os fones.

B

iguais: ambas estudam os sons da fala em relação aos seus aspectos físicos.

C

diferentes: a primeira estuda as diferenças fônicas; a segunda, o aspecto material dos sons.

D

iguais: ambas estudam o som tendo por referência o sistema da língua.

E

diferentes: a primeira estuda os sons dos atos de fala; a segunda, os sons do sistema da língua.

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Q3212373

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nonoai - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Anos Iniciais |

Q3212373 Pedagogia

Em relação ao processo de aquisição da leitura e compreensão de textos, assinalar a alternativa CORRETA.

A

O reconhecimento automatizado de palavras (leitura pela rota lexical) favorece ao leitor direcionar a sua atenção para a compreensão do significado do texto.

B

Para uma compreensão satisfatória e dinâmica do texto, basta que o leitor decodifique as palavras ou aplique estratégias de predição a cada termo lido.

C

A habilidade de ler palavras automaticamente inibe a habilidade de capacidade de compreensão crítica do sentido do texto, no âmbito escolar.

D

A decodificação constitui a base exclusiva da proficiência leitora e descarta a necessidade de outras habilidades cognitivas.

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Q3206822

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206822 Pedagogia

Irandé Antunes (2014) discorre sobre a importância de o professor de língua portuguesa fazer uso de uma gramática contextualizada em suas práticas educacionais.
Em todos os níveis de escolaridade, são prioridades em um ensino que se utilize dessa metodologia:

I. Introduzir e/ou aprofundar as noções metalinguísticas.
II. Ampliar o repertório cultural e linguístico dos alunos.
III. Garantir o acesso de todos os estudantes à leitura e à escrita.
IV. Iniciar e/ou aprofundar as capacidades de investigação científica dos estudantes.

Estão corretas apenas as afirmativas

A

I e II.

B

II, III e IV.

C

II e III.

D

I, III e IV.

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Q3206821

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206821 Pedagogia

As sequências didáticas são ferramentas que permitem ao professor de língua portuguesa organizar suas aulas em torno do objetivo de desenvolver a capacidade comunicativa dos estudantes, a partir da criação de contextos de produção e leitura reais (Marcuschi, 2008).
Sendo assim, é essencial que uma sequência didática de língua portuguesa contenha os seguintes itens:

A

Discussão sobre a estrutura do gênero textual; escrita diagnóstica; correção e produção final.

B

Atividade diagnóstica; produção escrita inicial; correção e desenvolvimento de situação de comunicação real.

C

Definição e apresentação da situação de comunicação; produção escrita inicial; módulos de ensino e produção final.

D

Leitura e familiarização com o gênero textual; produção escrita; módulos de ensino e discussão final.

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Q3206811

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206811 Pedagogia

Estudos como o de Roxane Rojo (2012) apontam características importantes sobre os multiletramentos.
Sobre eles, analise as afirmativas a seguir:

I. São colaborativos e interativos.
II. Confrontam relações de poder estabelecidas, especialmente aquelas relacionadas à propriedade dos textos.
III. São híbridos, no que diz respeito às linguagens, modos, mídias e culturas.
IV. Desenvolvem-se em ambientes digitais, não mais envolvendo práticas letradas tradicionais.

Estão corretas apenas as afirmativas:

A

I, III e IV.

B

II e III.

C

I e IV.

D

I, II e III.

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Q3206810

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 06 e 24: Português/Inglês |

Q3206810 Pedagogia

Novas práticas de ensino são necessárias para a efetiva leitura e compreensão de textos em uma perspectiva dos multiletramentos, conforme Roxane Rojo (2012).
Sobre essas práticas, analise as afirmações a seguir:

I. Exigem uma nova ética baseada em letramentos críticos.
II. Exigem uma nova ética que leve em consideração a emergência de novas práticas digitais, como os remix e mashups, relativizando, inclusive, discussões sobre direitos autorais.
III. Fazem emergir novas estéticas, cujos critérios estéticos podem ser definidos pelos alunos, possibilitando trocas de “coleções culturais” entre estudantes e professores.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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SEJA VITALÍCIO

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Questões de Concurso Sobre teorias e práticas para o ensino de língua portuguesa em pedagogia

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