Questões de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino Religioso para Concurso - Página 43

Q2027735

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |

Q2027735 Pedagogia

O Budismo pertence ao grupo das Religiões de Libertação porque

A

é uma religião monoteísta e abraâmica.

B

o homem atinge a libertação espiritual através dos seus próprios méritos.

C

Buda é o ser supremo e libertador do homem pecador.

D

a libertação espiritual exige a prática de sacrifícios oferecidos à divindade.

E

crê no processo de transmigração da alma.

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Q2027734

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |

Q2027734 Pedagogia

Sobre o Budismo é CORRETO afirmar que é uma

A

filosofia religiosa não teísta.

B

filosofia religiosa teísta.

C

filosofia ateísta.

D

religião politeísta.

E

religião cujo deus é Buda.

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Q2027733

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |

Q2027733 Pedagogia

Quando os povos africanos aqui chegaram não tinham liberdade para professar suas religiões, por isso, para não entrar em confronto com os seus senhores, colocavam então nos seus assentamentos, alguns santos católicos e realizavam seus cultos aos orixás. Essa mistura de doutrinas é denominada

A

politeísmo.

B

sincretismo.

C

animismo.

D

ecumenismo.

E

totemismo.

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Q2027732

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |

Q2027732 Pedagogia

Sobre as religiões de matrizes africanas, Umbanda e Candomblé, é CORRETO afirmar que:

A

tanto a Umbanda quanto o Candomblé são religiões oriundas da África.

B

na Umbanda não existem orixás, apenas as “entidades”.

C

os ritos de iniciação existem apenas no Candomblé.

D

o sacrifício de animais e a incorporação só existem no Candomblé.

E

a Umbanda é uma religião brasileira e o Candomblé é afro-brasileira.

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Q2027731

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |

Q2027731 Pedagogia

De acordo com o historiador brasileiro Capistrano de Abreu (1853-1927), os missionários jesuítas tinham o cuidado de apagar e substituir, na cultura indígena, as lendas e costumes que consideravam em desacordo com a concepção de mundo e com a fé católica. Esse processo é denominado

A

inculturação.

B

aculturação.

C

enculturação.

D

endoculturação.

E

sincretismo.

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Q2027730

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |

Q2027730 Pedagogia

Os colonizadores europeus diziam que os índios brasileiros não tinham religião, isso aconteceu porque eles só reconheciam como religião aquela que eles professavam, porém hoje sabemos que os indígenas tinham suas próprias crenças e, pelo fato de considerarem que tudo é sagrado, a natureza e Deus são a mesma coisa. Essas crenças são denominadas

A

Politeístas.

B

Totemistas.

C

Manistas.

D

Panteístas

E

Henoteístas.

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Q2027729

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |

Q2027729 Pedagogia

A característica que NÃO corresponde às religiões de Integração é a

A

ausência de livros sagrados.

B

crença nas potências espirituais (divindades).

C

crença em um deus supremo, criador de todas as coisas.

D

existência de livros sagrados.

E

existência dos ritos de iniciação.

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Q2027728

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |

Q2027728 Pedagogia

De acordo com a evolução, as tradições religiosas são divididas em quatro grandes grupos: religiões de integração, de servidão, de libertação e de salvação. As religiões Hinduísmo, Judaísmo, Xintoísmo e Umbanda pertencem, respectivamente, ao grupo das religiões de

A

servidão, salvação, libertação e integração.

B

libertação, salvação, servidão e integração.

C

libertação, servidão, integração e salvação.

D

integração, salvação, servidão e libertação.

E

libertação, integração, salvação e servidão.

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Q2027727

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |

Q2027727 Pedagogia

“Aquilo que os seres humanos têm em comum se revela nos mitos. Eles são histórias de nossa vida, de nossa busca da verdade, da busca do sentido de estarmos vivos. Mitos são pistas para as potencialidades espirituais da vida humana, daquilo que somos capazes de conhecer e experimentar interiormente”.

(Joseph Campbell. O poder do Mito: Palas Athena, 1993).

De acordo com o autor, podemos inferir que os mitos

A

são histórias de deuses e heróis desconectadas da realidade humana.

B

são reveladores das singularidades do ser humano.

C

demonstram a capacidade do potencial imaginativo do ser humano.

D

são seres que fazem parte da história da civilização greco-romana.

E

são pistas reveladoras da capacidade humana de transcender.

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Q2027726

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |

Q2027726 Pedagogia

A crença que atribui alma, espírito (psique) a todos os objetos e fenômenos naturais, e que atribui a esses espíritos, em certos casos e, em determinadas condições, poder de entrar em contato direto com o homem, é denominada

A

Fetichismo.

B

Totemismo.

C

Henoteísmo.

D

Animismo.

E

Manismo.

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Q2027725

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |

Q2027725 Pedagogia

Sobre a diferença entre a arte religiosa e a arte sacra é CORRETO afirmar que

A

arte sacra é a que aborda temas religiosos e arte religiosa é a que é destinada ao culto.

B

arte religiosa é a que aborda temas religiosos e arte sacra é a que se destina ao culto.

C

tanto a arte religiosa quanto a arte sacra se destinam ao culto e celebrações.

D

arte religiosa também é considerada arte sacra, pois ambas se destinam ao culto.

E

arte sacra é qualquer forma de arte que esteja relacionada a uma divindade.

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Q2027724

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |

Q2027724 Pedagogia

O período da história conhecido como o “período da magnífica arte nas cavernas”, cujo objetivo seria estimular a fertilidade dos homens e dos animais, foi

A

o paleolítico superior.

B

o neolítico.

C

o paleolítico.

D

a revolução neolítica.

E

a idade dos metais.

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Q2027723

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |

Q2027723 Pedagogia

Em todas as épocas e culturas, das pinturas rupestres às mais modernas manifestações, o ser humano tem procurado representar o transcendente através da arte como uma forma de tornar concreto o mundo espiritual e de estabelecer ligações com ele. Com base na afirmação acima podemos dizer que

A

a arte antiga e a moderna estão diretamente ligadas à religião.

B

a arte é a mais antiga forma de expressão da religiosidade humana.

C

a arte religiosa é uma das características dos primeiros grupos humanos.

D

a arte rupestre revelou a incapacidade de transcendência do homem.

E

as maiores representações de arte religiosa estão na pintura e na escultura.

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Q2027722

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Ensino Básico - Ensino Religioso |

Q2027722 Pedagogia

“Antes de existir a filosofia, antes que a ciência fosse praticada, antes que o direito político fosse exercido, o ser humano já possuía práticas de devoção aos deuses e aos espíritos, rituais de invocação e adoração das forças da natureza. Nunca houve uma cultura que não tivesse alguma forma de religiosidade”.
(Dora Incontri, Todos os Jeitos de Crer: Ática, 2013).

Com base no texto acima podemos inferir que

A

a filosofia, a ciência e o direito são anteriores às práticas religiosas.

B

as religiões sistematizadas são anteriores ao surgimento da ciência.

C

as práticas devocionais aos deuses são posteriores ao surgimento da ciência.

D

a religiosidade é uma característica inata do ser humano.

E

a ideia do transcendente é característica das culturas mais avançadas.

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Q2023050

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |

Q2023050 Pedagogia

Assinale a opção que apresenta corretamente uma das dezoito habilidades a serem desenvolvidas na unidade temática Manifestações religiosas.

A

Caracterizar os espaços e os territórios religiosos como locais de realização das práticas celebrativas.

B

Identificar nomes, significados e representações de divindades nos contextos familiar e comunitário.

C

Reconhecer a importância da tradição oral para preservar memórias e acontecimentos religiosos.

D

Reconhecer o direito à liberdade de consciência, crença ou convicção, questionando concepções e práticas sociais que o violam.

E

Identificar significados atribuídos a alimentos em diferentes manifestações e tradições religiosas.

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Q2023049

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |

Q2023049 Pedagogia

A unidade temática do ensino religioso intitulada Crenças religiosas e filosofias de vida, conforme a BNCC, é a que, quantitativamente, demanda mais habilidades dos alunos do ensino fundamental quando comparada às outras duas unidades temáticas. Assinale a opção que indica corretamente em que anos do ensino fundamental está distribuída a referida unidade temática.

A

4.º, 5.º, 6.º, 8.º e 9.º

B

2.º, 4.º, 6.º, 8.º e 9.º

C

do 1.º ao 9.º

D

1.º, 3.º, 5.º, 7.º e 9.º

E

1.º, 2.º, 3.º, 4.º e 5.º

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Q2023047

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |

Q2023047 Pedagogia

O ensino religioso nas escolas é percebido, de modo geral, como um espaço capaz de reduzir as causas da intolerância religiosa. Com efeito, essa área de ensino deve garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas. Assinale a opção que descreve corretamente uma dessas competências, conforme a BNCC.

A

Reconhecer e cuidar de si, do outro e da comunidade de fé da qual o aluno seja integrante.

B

Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e de viver.

C

Conhecer os aspectos estruturantes de diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, a partir de pressupostos religiosos e morais.

D

Comparar as tradições religiosas com os campos da cultura, da economia e da saúde, e valorizar as religiosidades em detrimento das áreas profanas.

E

Julgar as manifestações religiosas e as filosofias de vida para estabelecer uma hierarquia entre elas.

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Q2023046

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |

Q2023046 Pedagogia

Casos de intolerância religiosa em escolas públicas acentuam a relevância do ensino religioso escolar à medida que esse tem, no seu escopo, a concepção de integrar a formação básica do cidadão, conforme previsão legal, além de remeterem à questão de qual curso deve formar o docente de ensino religioso. Considerando as especificidades da disciplina e seus propósitos, a licenciatura que pode ser mais proveitosa para a formação docente é

A

ciências da religião, à medida que sua natureza interdisciplinar oferece amplo espaço teórico e metodológico para a formação sobre o fenômeno religioso.

B

história, já que o profissional dessa área tem amplo domínio das várias épocas históricas e pode ensinar acerca da religião cristã com mais propriedade.

C

filosofia, por ter como campo de interesse os fundamentos, a razão e o porquê de tudo.

D

teologia, porque possui, em sua natureza, o componente da fé de uma tradição religiosa e, assim, facilita o ensino religioso confessional na escola pública laica.

E

pedagogia, que apresenta em seu currículo, como base para a formação profissional, conhecimentos científicos referentes à diversidade cultural e religiosa.

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Q2023045

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |

Q2023045 Pedagogia

Em agosto de 2022, o Comitê de Direitos Humanos da ONU acusou a França de discriminar uma mulher ao proibi-la de participar, em 2010, de um curso em uma escola pública enquanto usava um hijab, lenço islâmico que cobre os cabelos. A discriminação quanto ao uso de indumentárias religiosas no contexto escolar ocorre, também, em escolas públicas brasileiras. Símbolos religiosos constituem um dos objetos de conhecimento da unidade temática “identidades e alteridades” e devem ser estudados, conforme a BNCC, no 2.º ano do ensino fundamental. No que tange aos símbolos religiosos, a habilidade a ser desenvolvida nos alunos pelo(a) professor(a) é

A

evidenciar as práticas celebrativas como parte do conjunto das manifestações religiosas de diferentes culturas e sociedades.

B

determinar as diferentes formas de registro (fotos, músicas, narrativas, álbuns) das memórias pessoais, familiares e escolares.

C

caracterizar espaços e territórios religiosos como locais de realização das práticas celebrativas.

D

identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições e instituições religiosas.

E

distinguir nomes, significados e representações de divindades nos contextos familiar e comunitário.

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Q2023044

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |

Q2023044 Pedagogia

Assim como se observam numerosas tentativas dos estudiosos de definir a religião, variam as explicações acerca da origem do fenômeno religioso. A esse respeito, assinale a opção que associa corretamente a descrição do fenômeno religioso ao respectivo pensador que a propôs.

A

Consoante Clifford Geertz, religião é um sistema de símbolos que estabelece poderosas disposições e motivações nos homens e nas mulheres para que eles e elas justifiquem guerras de fundo religioso.

B

Segundo Peter Berger, religião é um empreendimento humano, de natureza psicológica, por meio do qual é instaurado um cosmo ao mesmo tempo sagrado e profano.

C

Na visão de Sigmund Freud, a religião é a neurose infantil da humanidade e consiste na tentativa de resolver o problema do sentimento de culpa decorrente da ambivalência afetiva em relação ao desejo incestuoso pela mãe.

D

Sob a perspectiva de Karl Marx, a religião é o laço que une todas as pessoas entre si e essas a Deus, em obediência aos seus desígnios superiores.

E

De acordo com Emile Durkheim, não há religiões falsas, pois todas correspondem a condições dadas da existência humana e são necessidades sociais.

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Questões de Concurso Comentadas sobre teorias e práticas para o ensino religioso em pedagogia

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