Questões de Concurso
Comentadas sobre psicodiagnóstico e avaliação psicológica em psicologia
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Entre elas estão_________________divididos/as em______________ e ____________. Enquanto os primeiros medem a retenção de informa- ções factuais, adquiridas, os segundos, a capacidade visuoespacial e a velocidade visuomotora nas tarefas de soluções de problemas. As ______________criadas por Binet e Simon propõem-se a uma correlação direta entre o número de respostas corretas e a idade mental.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Analise as afirmativas abaixo sobre a inteligência:
1. Está relacionada à capacidade de síntese e de análise. 2. Integra abstração e generalização, distinguindo conteúdos essenciais de acessórios. 3. Está dissociada da crítica ou testagem de hipóteses. 4. É uma função psíquica específica e não uma medida do pensamento. 5.Spearman e Thurstone foram importantes referências no estudo da inteligência. Enquanto aquele definiu-a como multifatorial, este como resultante de um fator geral e unitário, o fator G.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Sobre o Psicodiagnóstico, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. O psicodiagnóstico possibilita uma avaliação global da personalidade do paciente, determinação da natureza, intensidade e relevância dos distúrbios, fornecimento de subsídios a demais profissionais, definição do tipo de intervenção, prognóstico da evolução terapêutica e pesquisa psicológica.
II. Os contextos sociocultural e familiar devem ocupar um lugar importante no estudo da personalidade de um indivíduo, já que é de onde ele provém.
III. Esse processo é bi-pessoal (psicólogo e examinando), cujo propósito é investigar alguns aspectos em particular, de acordo com a sintomatologia e informações da indicação ou queixa, ou ainda favorecer a identificação de recursos potenciais e possibilidades do examinando.
IV. Essa investigação se configura como um processo científico, limitado no tempo, que utiliza técnicas e testes, seja para entender problemas à luz de pressupostos teóricos, identificar e avaliar aspectos específicos, seja para classificar o caso e prever seu curso possível, comunicando os resultados, a partir dos quais são propostas soluções.
V. O processo do psicodiagnóstico pode ter um ou vários objetivos, dependendo dos motivos alegados ou reais do encaminhamento e/ou da consulta, que norteiam o elenco de hipóteses inicialmente formuladas, e delimitam o escopo da avaliação.
Em um processo de avaliação psicológica, há espaço para a entrevista clínica não só com o paciente, mas também com sua família.
A entrevista clínica é parte do processo de avaliação e apresenta um aspecto terapêutico intrínseco.
Durante o processo de avaliação, o psicólogo pode, além de lidar com condutas negativas ou evasivas do paciente, experimentar sentimentos originados da contratransferência.
Ao realizar o psicodiagnóstico, o psicólogo pode sofrer pressões de quem encaminhou o paciente e até mesmo de colegas e chefias do local de trabalho.
Ao adotar o método psicodiagnóstico, o psicólogo deve levar em consideração que a interação clínica com o paciente é uma característica da psicoterapia, e não dos processos de avaliação.
O psicólogo que atua com psicodiagnósticos deve estar familiarizado com a nomenclatura oficial dos transtornos mentais, mas não pode se ater apenas à nosologia, porque essa classificação dificultaria lidar com diferenças subjetivas que variam de um paciente para outro.
Na avaliação de uma psicopatologia, o psicólogo pode seguir o modelo categórico ou o modelo qualitativo, a depender dos sintomas apresentados pelo avaliado.