Questões de Concurso Sobre psicologia da educação em psicologia

Através da interpretação de uma série de pesquisas empíricas realizadas com docentes do ensino secundário, Michaël Huberman apresentou uma síntese sobre tendências gerais do ciclo de vida de professores, que se tornou bastante conhecida internacionalmente. Segundo esse pesquisador, esse levantamento o levou a organizar uma sequência “normativa”, que deve ser entendida como um modelo de “tendências centrais” e não como um modelo linear e monolítico. De todo modo, o esquema apresentado serviu e serve de base para compreensão da dinâmica do desenvolvimento profissional na docência, ainda que deva ser considerado os múltiplos contextos de trabalho docente, inclusive realidades ainda não estudadas. Ao considerar a síntese das tendências centrais apresentada por esse pesquisador, é correto afirmar:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais, garantindo:

Um ponto de partida importante para a prática psicopedagógica é a investigação. Com relação a esse processo, assinale a alternativa correta.

Qual das alternativas representa o órgão de classe da Psicopedagogia?

Sobre a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), termo utilizado por Vygotsky para tratar as influências sociais, principalmente na educação, no desenvolvimento cognitivo das crianças, é correto afirmar:

Assinale a alternativa em que parece um ambiente menos propício à aprendizagem da criança.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais, garantindo:

Correia e Campos (2004) afirma que ao ingressar na escola, o psicólogo deverá iniciar a sua atuação pela análise da instituição. Esta análise institucional:

I – Poderá fornecer evidências sobre a referência teórica que fundamenta a ação dos professores e dirigentes.

II – Deverá envolver todos os setores e indivíduos que compõem a escola e suas inter-relações.

III – Prescindirá de observação, instrumentos e procedimentos.

IV – Poderá identificar a forma como a direção interfere na dinâmica empreendida na escola.

Está (ão) correto(s) o(s) item(ns):

Sobre a Psicologia da educação e seu processo evolutivo de consolidação que a afirmou enquanto um saber necessário, identifique a alternativa INCORRETA:

Atualmente, o papel atribuído ao psicólogo escolar e educacional é diferente daquele que lhe era imputado no momento de surgimento dessa área de atuação. O Conselho Federal de Psicologia (CFP), acompanhando a orientação da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE), institui como atribuições do profissional especialista nessa área:

A proposição de estratégias educativas baseadas em evidências tem sido uma tendência mundial, que objetiva a produção e a avaliação de conhecimentos científicos que contribuam com o contexto educacional de forma proativa, não apenas reativa (Sebba, 2007). Para tal, é fundamental que agentes educacionais produzam pesquisas científicas em seu lócus de atuação. Ante esta demanda, o psicólogo escolar pode contribuir com o(a)

De acordo com o Conselho Federal de Psicologia, o psicólogo escolar realiza as seguintes atividades, exceto:

A Psicologia da Educação desenvolveu-se de forma muito significativa na primeira metade do Século XX; em especial, a Psicologia do Desenvolvimento forneceu aportes para articular as práticas educativas com os processos internos do desenvolvimento infantil. Considerando a dimensão dos estágios do desenvolvimento, analise as afirmativas abaixo.

I. Jean Piaget desenvolveu sua teoria dos estágios psicoemocionais e os dividiu em quatro grandes estágios: sensório-motor, operacional-afetivo, juízo moral e pré-operatório.
II. Sigmund Freud descreveu os estágios: oral, anal, fálico, latência, puberdade, adolescência e adultez.
III. Henri Wallon descreveu os estágios: tônico-emocional, sensório-motor, personalismo, categorial, puberdade e adolescência.
IV. Lev. S. Vygotsky enunciou os estágios: zona de desenvolvimento real, atividade lúdica, atividade formal e atividade principal.

Assinale a alternativa CORRETA.

O psicólogo, em vez de somente sugerir mudanças, deve estar preocupado em incitar nos próprios professores essa necessidade.   (M. M. B. J. Neves e A. C. A. Machado. Psicologia escolar e educaçãoinclusiva: novas práticas de atendimento às queixas escolares.In: A. M. Martínez (Org.). Psicologia escolar e compromissosocial: novos discursos, novas práticas.Campinas: Alínea, 2005, p. 137).  
Com base nessa perspectiva, o professor passa a ser coparticipante do processo de ressignificação e modificação das queixas escolares. Em relação à atuação do psicólogo escolar no processo de intervenção e avaliação das queixas escolares, assinale a alternativa correta.

Numa pesquisa, obteve-se o seguinte resultado: Mais da metade (60,2%) dos adolescentes em conflito com a lei não frequentava a escola, sendo que 43,2% alegaram ter saído por desinteresse, ou seja, as aulas e professores eram chatos e recebiam pouco estímulo para estudar. Para esse grupo, observou-se uma forte correlação com o uso de drogas e infrações relacionadas a atos de violência física. Segundo tais dados e considerando a compreensão da psicologia sobre o papel da escolarização para o desenvolvimento, assinale a alternativa INCORRETA.