Questões de Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento para Concurso - Página 17

Q2504715

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Matinhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Matinhas - PB - Psicólogo Educacional |

Q2504715 Psicologia

“[...] o momento de maior significado no curso do desenvolvimento intelectual, que dá origem às formas puramente humanas de inteligência prática e abstrata, acontece quando a fala e a atividade prática, então duas linhas completamente independentes de desenvolvimento, convergem” (Vygotsky, 2002, p. 33). Assim, é CORRETO afirmar que:

A

só uma forma de linguagem – se torna um componente da estrutura psicológica dos seres humanos.

B

os processos psicológicos podem ser distinguidos em duas classes hierárquicas relacionadas: uma “comportamental” e outra “cultural”.

C

a criação dessas formas caracteristicamente humanas de comportamento produz, mais tarde, o intelecto, e constitui a base do trabalho produtivo: a forma especificamente humana do uso de instrumentos.

D

processos psicológicos superiores devem ser entendidos como algo que tem uma forma dinâmica e uma origem exclusivamente histórica.

E

o desenvolvimento do ser humano se caracteriza pela possibilidade de separar o processo cultural do processo natural e biológico.

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Q2504714

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Matinhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Matinhas - PB - Psicólogo Educacional |

Q2504714 Psicologia

Pensar o desenvolvimento humano envolve considerar elementos sociais, culturais, biológicos, emocionais. As teorias psicológicas têm se dedicado ao estudo desse fenômeno através de diferentes perspectivas teóricas, as quais partem de um campo de compreensão diferente, como algo que ocorre primeiramente no indivíduo, a exemplo da psicanálise e da teoria piagetiana, em outras o foco recai nas relações sociais, a exemplo da perspectiva sócio histórica cultural de Vygotsky. Seguindo a linha de raciocínio, é CORRETO afirmar que:

A

o desenvolvimento humano ocorre quando o biológico é o alicerce, condição de possibilidade para que o indivíduo se desenvolva na sua totalidade.

B

o desenvolvimento humano ocorre quando os processos mentais adultos estão latentes na criança, quando sua maturação já seria responsável pelo seu desenvolvimento.

C

o desenvolvimento humano ocorre na relação do homem com a cultura, ele é transformado por ela e também a transforma, num processo ativo de interação.

D

o desenvolvimento humano ocorre marcado por sua inserção em determinado grupo cultural, se dá “de dentro para fora”.

E

o desenvolvimento humano ocorre quando o trabalho desempenha um papel central não só no desenvolvimento do pensamento, mas também na evolução histórica da consciência.

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Q2504711

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Matinhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Matinhas - PB - Psicólogo Educacional |

Q2504711 Psicologia

Todas as análises wallonianas mostram a relação complementar e recíproca entre os fatores orgânicos e socioculturais, o que é coerente com os pressupostos do materialismo dialético que sustenta os estudos do autor: "a integração genético-social é o resultado da oposição que obriga aquilo que existe a se modificar para continuar a existir" (Wallon, 1990, p.129). São três as leis de desenvolvimento reguladoras da sequência dos estágios. Assim, é CORRETO afirmar que as leis são:

A

lei integrativa, lei psicomotora e lei dos opostos.

B

lei da alternância disfuncional, lei do predomínio e lei da complexidade.

C

lei da hierarquia, lei das emoções e lei do conhecimento.

D

lei das atividades cognitivas, lei dos estágios e lei da assimilação.

E

lei da alternância funcional, lei da predominância funcional e lei da integração funcional.

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Q2504706

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Matinhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Matinhas - PB - Psicólogo Educacional |

Q2504706 Psicologia

Na Teoria do desenvolvimento de Henry Wallon, uma das principais contribuições foi a sua concepção de que o desenvolvimento humano não ocorre de forma linear, mas sim por meio de ciclos. Para tanto, ele dividiu o desenvolvimento em seis estágios ou etapas. Assim, é CORRETO afirmar que os estágios são:

A

linguagem primitiva, sensório-motor, subjetividade, objetividade, sexualidade e psicomotricidade.

B

sensorial, integrado, fálico, oral, maturacional e genital.

C

habilidades cognitivas, lógico-matemático, plasticidade, categorial, pictórico e intrapessoal.

D

impulsivo-emocional, sensório-motor, projetivo, categorial, puberdade e adolescência.

E

inteligência prática, habilidades cognitivas, aprendizagem por imitação, aprendizagem significativa, contextualização e interpessoal.

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Q2504291

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Bicaco - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Psicólogo |

Q2504291 Psicologia

Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é um conceito amplamente apropriado em práticas educativas. Na explicitação mais difundida, a ZDP é descrita como a distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver tarefas de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por desempenhos possíveis, com ajuda de adultos ou de colegas mais avançados ou mais experientes. Qual é o autor que originalmente formulou o conceito de ZDP?

A

Lev Vygotsky.

B

Jean Piaget.

C

Burrhus Frederic Skinner.

D

Alexander Luria.

E

Edward Thorndike.

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Q2504125

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Psicólogo |

Q2504125 Psicologia

Como decorrência do aumento populacional da faixa etária acima de 60 anos, o processo de envelhecimento saudável tem sido objeto de discussões por parte de várias áreas do conhecimento, incluindo a psicologia. Com relação a esse assunto, analise as afirmativas.

I. A divisão do desenvolvimento humano em faixas etárias e sua significação social são construções históricas e sociais, e considerar a terceira idade como fase de perdas tem gerado preconceito e discriminação (etarismo).
II. Quanto mais ativo se mantém o idoso, mais chances de que o envelhecimento se dê de forma saudável, com mais possibilidades de (re)construção de vínculos afetivos e melhor qualidade de vida.
III. A chamada terceira idade é considerada como mais uma das fases do desenvolvimento humano – identificada por Erick Erickson como fase da “Maturidade”, composta não somente por perdas, mas por vários ganhos significativos.

Estão corretas as afirmativas

A

II e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q2504116

Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Apiacás - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Psicólogo |

Q2504116 Psicologia

Considerando a concepção materialista de desenvolvimento humano em Vigostski, é correto afirmar que

A

relaciona-se ao contexto sociocultural em que a pessoa está inserida e se processa de forma dinâmica e dialética, de modo não previsível, universal, linear ou gradual.

B

ocorre apartado do estudo sociológico e dos elementos concretos que o condicionam.

C

estrutura-se sobre inegáveis características biológicas e orgânicas em que sobressaem as mediações materiais que marcam o processo histórico da humanidade.

D

depende, assim como as formas complexas de comportamento, da maturação do organismo como um todo.

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Q2502940

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Psicólogo |

Q2502940 Psicologia

Sobre o desenvolvimento emocional da criança até o terceiro ano de vida, assinale a alternativa CORRETA:

A

As emoções autoconscientes desenvolvem-se no começo do segundo ano como resultado da emergência da autoconsciência junto com a acumulação de conhecimento sobre padrões sociais.

B

As emoções autoavaliadoras, como o constrangimento, a empatia e a inveja, surgem somente depois que a criança desenvolve a autoconsciência.

C

O desenvolvimento do cérebro é afetado pelas experiências emocionais, que podem causar efeitos duradouros na estrutura cerebral.

D

O desenvolvimento emocional é um processo desarranjado, com emoções simples e complexas desdobrando-se a partir de vivências sociais.

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Q2502937

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Psicólogo |

Q2502937 Psicologia

Com base na abordagem cognitiva do processo educativo, julgue as afirmativas abaixo:

I.Está entre as concepções ou abordagens pedagógicas que têm o aprendizado/ensino como foco.

II.Investiga os caminhos percorridos pela inteligência (cognição) no processo de construção do conhecimento.

III.Numa perspectiva construtivista, a finalidade da intervenção pedagógica é contribuir para que desenvolva a capacidade de realizar aprendizagens significativas por si mesmo.

Qual(is) afirmativa(s) está(ão) CORRETA(S)?

A

Afirmativas I e III.

B

Afirmativas I, II e III.

C

Afirmativas I e II.

D

Afirmativas II e III.

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Q2502932

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Psicólogo |

Q2502932 Psicologia

Estudos realizados por Dweck no domínio das concepções pessoais de inteligência demonstram que diferentes concepções de inteligência promovem a adoção de diferentes objetivos de realização. A partir da concepção dinâmica, assinale a alternativa CORRETA:

A

Seu objetivo é obter juízos positivos de competência e evitar juízos negativos da mesma.

B

Os sujeitos que percebem a sua inteligência como um traço dinâmico centram-se na sua avaliação e interpretam os fracassos como reflexo ou avaliação da inteligência.

C

Os padrões de comportamento são orientados para a mestria, procura de desafios que promovam a aprendizagem.

D

Evidências empíricas relacionam esta concepção com a adoção de objetivos centrados no resultado.

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Q2502930

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Psicólogo |

Q2502930 Psicologia

Sobre o desenvolvimento social no brincar, qual a alternativa CORRETA?

A

Mildred Parten aponta que quando a criança fica mais velha, seus jogos tendem a se tornarem menos sociais, de modo a classificarem-se como cognitivamente competentes.

B

Comportamentos reticentes, como brincar perto de outras crianças, observar o que estão fazendo, tem como opção de interpretação ser um prelúdio para se juntar às brincadeiras.

C

No jogo independente solitário, a criança brinca independentemente, mas no meio de outras crianças, com brinquedos iguais àqueles utilizados por elas, mas não necessariamente brinca com elas da mesma maneira.

D

Mildred Parten, em seus estudos, aparentemente considerava o jogo não social mais maduro que o jogo social.

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Q2502924

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Psicólogo |

Q2502924 Psicologia

Com base no ponto de vista econômico do desenvolvimento da metapsicologia, é CORRETO afirmar que:

A

A explicação econômica examina não só os fenômenos, mas também as forças que produzem os fenômenos.

B

Quando as tendências à descarga e as forças repressoras que inibem essa descarga são igualmente fortes a energia consome-se em luta interna e oculta.

C

O termo afeto designa o aspecto quantitativo de uma carga emocional, mas também, o aspecto qualitativo do investimento da representação dessa carga.

D

Esse ponto de vista econômico se esforça em estudar como circula essa energia, como ela é investida e se reparte entre as diferentes instâncias, os diferentes objetos ou as diferentes representações.

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Q2502922

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Psicólogo |

Q2502922 Psicologia

A partir do amadurecimento cognitivo e emocional na terceira infância, assinale a alternativa CORRETA:

A

A virtude que acompanha a resolução bem-sucedida do estágio produtividade versus inferioridade, de Erikson, é a sabedoria, uma visão de si mesmo como capaz de dominar certas habilidades e realizar tarefas.

B

A autorregulação emocional envolve controle por esforço das emoções, da atenção e do comportamento.

C

Por volta dos 7 ou 8 anos, as crianças alcançam o terceiro estágio do desenvolvimento do autoconceito, no qual os julgamentos sobre si mesmas tornam-se mais conscientes, realistas, equilibrados e abrangentes à medida que as crianças formam as associações representativas.

D

Crianças com baixo controle voluntário podem conter o impulso de demonstrar emoção negativa em momentos inadequados.

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Q2501617

Ano: 2024 Banca: IBRB Órgão: Prefeitura de Jeremoabo - BA Prova: IBRB - 2024 - Prefeitura de Jeremoabo - BA - Psicólogo |

Q2501617 Psicologia

Existem várias maneiras de vivenciar o envelhecimento e a velhice, segundo circunstâncias de natureza biológica, psicológica, social, econômica, histórica e cultural. A partir do exposto, analise as afirmativas abaixo.

I. A velhice é uma fase natural da vida, compondo o ciclo vital do desenvolvimento humano.
II. As teorias do envelhecimento são unânimes e não apresentam diferenças entre si.
III. São pilares do envelhecimento ativo: a saúde integral, a participação social e a proteção social.
IV. Os cuidados em saúde mental são considerados cada vez mais importantes para o cuidado integral da população idosa, já que o isolamento afetivo e a tristeza decorrente dele, e de outras questões, físicas e/ou sociais, podem contribuir com o aparecimento e/ou agravamento de doenças físicas.

São corretas as afirmações:

A

I e III, apenas.

B

II e IV, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

E

I, II e III, apenas.

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Q2500797

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Matinhas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Matinhas - PB - Psicólogo |

Q2500797 Psicologia

Uma das contribuições mais importantes do paradigma lifespan diz respeito a um conjunto de princípios derivados de pesquisas descritivas sobre os padrões de desenvolvimento intelectual na velhice e sobre a modificabilidade dos desempenhos cognitivos por meio de treino. (Neri, Anita Liberalesso. O legado de Paul Baltes à Psicologia do Desenvolvimento e do Envelhecimento.Temas psicol., Ribeirão Preto , v. 14, n. 1, p. 17-34, jun./2006)
Com base nestes estudos, Paul Baltes (apud NERI, 2006) descreveu e elencou diversos princípios do desenvolvimento intelectual na vida adulta e na velhice. Dentre os princípios listados a seguir, apenas um corresponde CORRETAMENTE ao que o autor propõe, assinale-o.

A

O envelhecimento intelectual não é um processo multidimensional e multidirecional, apesar de que diferentes capacidades começam a mudar em diferentes momentos, com diferentes resultados sobre diferentes indivíduos.

B

O envelhecimento intelectual é uma experiência homogênea. Entretanto, pode ocorrer de modo um pouco diferente para indivíduos e coortes que vivem em contextos históricos e sociais assemelhados.

C

O envelhecimento é um processo que acarreta mudanças de natureza ontogenética, traduzidas no declínio das capacidades intelectuais dependentes do funcionamento neurológico, sensorial e psicomotor.

D

Em razão dos limites impostos pela biologia, mesmo com as possibilidades abertas pela educação a que foram expostos ao longo da vida, não é possível alterar o desempenho intelectual de idosos por meio de intervenções clínicas, educacionais e experimentais.

E

Graças à ação de mecanismos de seleção, otimização e descompensação, no âmbito individual ou cultural, os mais velhos sempre mostram declínio no desempenho de certas tarefas normalmente desempenhadas pelos jovens.

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Q2490903

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Psicólogo |

Q2490903 Psicologia

Wallon sustenta que o desenvolvimento da pessoa é uma dinâmica constituída pela:

A

repressão a sentimentos e afetos que bloqueiam a expansão de ações racionais orientadas a fins

B

interação do potencial genético e por uma ampla variedade de fatores socioculturais e ambientais

C

emancipação de expectativas cognitivas, dispostas a aprender com desilusões e fatos frustrantes

D

relação repressiva entre o inconsciente e o consciente, que se manifesta na forma de neuroses

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Q2490901

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Psicólogo |

Q2490901 Psicologia

O objetivo da Psicologia do Desenvolvimento é:

A

pesquisar as formas racionais e o inconsciente

B

modificar interesses subjetivos do sujeito adulto, adotados pela infância

C

investigar o disciplinamento dos indivíduos e sua relação com o meio ambiente

D

analisar as transformações e permanências psicológicas ao longo da vida do indivíduo

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Q2487867

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Psicólogo |

Q2487867 Psicologia

Julgue o próximo item, relativo a teorias de aprendizagem.

A partir da concepção de que a relação entre aprendizagem e desenvolvimento é indissociável, Vygotsky construiu o conceito de zona de desenvolvimento proximal, entendida como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar a partir da solução independente de problemas pela criança, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros.

Certo

Errado

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Q2487866

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Psicólogo |

Q2487866 Psicologia

Julgue o próximo item, relativo a teorias de aprendizagem.

De acordo com a epistemologia genética de Piaget, o indivíduo passa por várias etapas de desenvolvimento ao longo da sua vida, sendo este observado pela sobreposição do equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, o que resulta em adaptação; por tais atributos, a referida teoria é classificada como psicanalítica.

Certo

Errado

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Q2487442

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de São Felipe D`Oeste - RO - Psicólogo(a) |

Q2487442 Psicologia

Sobre o processo de envelhecimento é possível afirmar que:

A

não é possível associar indicadores sociais, tal como a pobreza e a baixa escolaridade, à possibilidade de desenvolvimento do envelhecimento ativo;

B

hoje no Brasil o idoso goza de grande prestigio social e está voltando ao mercado de trabalho, permanecendo ativo por mais tempo;

C

o Brasil enfrenta hoje um aumento da população idosa acometida pelas chamadas doenças não transmissíveis (cardiopatias, câncer, depressão);

D

a população idosa no Brasil tem um crescimento significativamente menor do que no restante do mundo, não sendo uma questão que se mostra prioritária para os próximos anos;

E

a autonomia e a participação social não são consideradas parte do estabelecimento do envelhecimento ativo.

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Questões de Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento para Concurso

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