Questões de Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento para Concurso - Página 44

Q1798586

Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Psicólogo |

Q1798586 Psicologia

Sobre a Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky é correto afirmar:

A

O ser humano é construído nas relações sociais, recebendo passivamente a influência da sociedade e cultura no momento histórico em que vive.

B

Esta teoria do desenvolvimento humano foi construída com a utilização dos métodos de introspecção, observação, análise e mensuração do comportamento.

C

As funções psicológicas elementares não estão presentes no início do desenvolvimento infantil.

D

O desenvolvimento vai do plano interpsíquico para o plano intrapsíquico, princípio da sociogênese das funções psíquicas.

E

O desenvolvimento das funções psicológicas superiores se dá de forma mecânica, na qual os fatores históricos, sociais e culturais atuam sobre o sujeito, transformando-o.

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Q1798585

Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Psicólogo |

Q1798585 Psicologia

Sobre a Epistemologia Genética de Jean Piaget, é correto afirmar:

A

Afirma que o conhecimento é proveniente unicamente das funções inatas.

B

Defende que o conhecimento é construído exclusivamente através das influências do meio social.

C

O conceito de equilibração majorante é secundário em sua teoria.

D

A inteligência humana se desenvolve em estágios, do mais simples ao mais complexo na seguinte ordem: sensório motor, pré-operatório, operatório formal, operatório concreto.

E

Estudou o desenvolvimento do juízo moral, no qual a evolução da prática e da consciência da regra pode ser dividido em três etapas: anomia, heteronomia e autonomia.

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Q1798584

Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Psicólogo |

Q1798584 Psicologia

Sobre as teorias psicogenéticas do desenvolvimento humano, NÃO é correto afirmar:

A

Elas estudam a gênese e evolução das funções psíquicas.

B

Piaget, Vygotsky e Wallon estão entre os seus principais representantes.

C

As teorias psicogenéticas possuem conceitos e bases epistemológicas complementares, isentas de confrontos teóricos.

D

Analisar o diálogo entre os aportes conceituais das diferentes teorias psicogenéticas enriquece o debate e a evolução deste campo do saber.

E

As teorias psicogenéticas trazem contribuições importantes para a compreensão da Psicologia da Aprendizagem e da Psicologia do Desenvolvimento.

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Q1793479

Ano: 2020 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Luiziana - PR Prova: Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Luiziana - PR - Psicólogo |

Q1793479 Psicologia

Alicerçados nos pressupostos de Lev Vygotsky, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Todas as atividades cognitivas básicas do indivíduo ocorrem de acordo com sua história social e acabam se constituindo no produto do desenvolvimento histórico-social de sua comunidade. ( ) O fato de contar seus pensamentos, de transmiti-los aos outros, de calar ou falar somente consigo mesmo, deve ter, portanto, uma importância primordial na estrutura e funcionamento do pensamento e da lógica da criança em particular. ( ) Existe uma inter-relação fundamental entre pensamento e linguagem, um proporcionando recursos ao outro. Desta forma a linguagem tem um papel essencial na formação do pensamento e do caráter do indivíduo. ( ) O elo que liga todas as características específicas da lógica infantil é o egocentrismo do pensamento, ocupando uma posição intermédia, genética, estrutural e funcionalmente, entre o pensamento autístico e o pensamento orientado.

A

F – F – V – V.

B

V – V – F – F.

C

V – F – V – F.

D

F – V – V – V.

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Q1792548

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: SEAP-PR Prova: IBFC - 2021 - SEAP-PR - Agente Profissional - Psicólogo |

Q1792548 Psicologia

Jean Piaget, cientista suíço, revolucionou o modo de entendermos a educação de crianças e de adolescentes. Ele criou um campo de investigação denominada de Epistemologia Genética, teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento humano. De acordo com Piaget, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, considerando que a capacidade de raciocínio foi atingida. Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F). ( ) Os ritmos e reflexos não são, em seu aspecto de conjunto, reversíveis, mas orientados segundo um sentido definido. ( ) Apenas ritmo e regulações constituem as fases do mecanismo evolutivo que reata a inteligência ao poder morfogenético da própria vida. ( ) A natureza da reversibilidade é própria da inteligência operatória, assim como a maneira como as operações inversas do agrupamento procedem das regulações. ( ) A fase de retorno (ou antagônica) inverte os movimentos iniciais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A

F, F, V, V

B

V, F, V, V

C

V, V, V, V

D

F, V, F, V

E

V, F, V, F

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Q1790340

Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Crato - CE Provas: CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Agente de Endemia | CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Agente de Saúde | CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Auxiliar de Odontologia | CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Orientador Social | CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Técnico em Enfermagem |

Q1790340 Psicologia

Sobre competências socioemocionais, assinale a alternativa CORRETA:

A

Questões referente as competências socioemocionais são consideradas obsoletas, não sendo discutidas atualmente por áreas como psicologia e educação.

B

Um maior nível de desenvolvimento das competências socioemocionais pode estar diretamente associado a dificuldades em estabelecer relações interpessoais saudáveis.

C

O desenvolvimento de competências socioemocionais pode estar relacionado à presença de uma comunicação mais assertiva e interações mais saudáveis.

D

O desenvolvimento de competências socioemocionais e a gestão mais saudável das emoções não tem nenhuma relação entre si.

E

Uma pessoa com maior nível de desenvolvimento de suas competências socioemocionais tende a apresentar prejuízos evidentes em sua capacidade de resolução de problemas.

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Q1788645

Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Crato - CE Provas: CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Guarda Municipal | CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Intérprete de Libras | CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Técnico em Segurança do Trabalho | CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Intérprete de Braille |

Q1788645 Psicologia

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) os itens abaixo.

I) Questões relacionadas as competências socioemocionais têm sido atualmente discutidas e valorizadas por várias áreas do conhecimento, incluindo a psicologia e a educação.

II) Maiores índices de autoeficácia e resolução de problemas podem estar associados a um nível maior de desenvolvimento das competências socioemocionais.

III) Dificuldade persistente em regular as emoções pode estar relacionada a prejuízos no desenvolvimento das competências socioemocionais.

IV) Habilidade em estabelecer uma comunicação assertiva e interações sociais mais saudáveis podem indicar um maior nível de desenvolvimento das competências socioemocionais.

Marque a opção com a sequência correta, de cima para baixo.

A

V, V, V, V

B

F, F, V, V

C

V, V, F, F

D

F, F, F, F

E

V, F, F, V

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Q1784919

Ano: 2021 Banca: AMAUC Órgão: Abrigo Institucional - SC Prova: AMAUC - 2021 - Consórcio Socioassistencial - SC - Psicólogo |

Q1784919 Psicologia

Erikson dividiu o desenvolvimento da personalidade em oito fases, do nascimento à velhice, que caracterizam as oito idades do homem ou as crises do Ego. É uma dessas crises:

A

Velocidade x morosidade.

B

Relativização x absolutismo.

C

Intenção x gesto.

D

Integridade x desespero.

E

Introspecção x exasperação.

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Q1780136

Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Campo Bom - RS Prova: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Psicólogo |

Q1780136 Psicologia

Segundo Saraiva e Albuquerque (2015), qual o paradigma que ainda hoje é amplamente utilizado no estudo da sugestionabilidade infantil, pois permite examinar diretamente o efeito da introdução de questões sugestivas nas respostas das crianças?

A

Convicção.

B

Memória de trabalho.

C

Desinformação.

D

Falsas memórias.

E

Memória operacional.

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Q1780135

Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Campo Bom - RS Prova: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Psicólogo |

Q1780135 Psicologia

Qual é a área cerebral que tem sido repetidamente implicada na conduta violenta, segundo Almeida, Flores e Scheffer (2013)?

A

Córtex motor.

B

Área de Thomas.

C

Córtex frontal.

D

Área de Wernicke.

E

Área de Broca.

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Q1780121

Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Campo Bom - RS Prova: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Campo Bom - RS - Psicólogo |

Q1780121 Psicologia

De acordo com Simões et al. (2013), o estudo dos estilos educativos parentais indica que o comportamento parental deve contemplar duas dimensões. São elas:

A

Consciente e inconsciente.

B

Ego e Superego.

C

De natureza afetiva e de tipo instrumental.

D

Lógica e empírica.

E

Punição e recompensa.

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Q1775473

Ano: 2020 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Sapé - PB Prova: CPCON - 2020 - Prefeitura de Sapé - PB - Psicólogo |

Q1775473 Psicologia

Margaret Mahler é uma destacada integrante de uma das linhas principais do pensamento psicanalítico. Sua originalidade consiste em conceber uma teoria do desenvolvimento psíquico a partir do vínculo diádico entre o bebê e a mãe. Para Mahler, desde o momento do nascimento, são produzidas várias fases, que são:

A

Simbiose normal e de separação.

B

Autismo normal, separação e self.

C

Aproximação, libido e autismo normal.

D

Autismo normal, simbiose normal e de separação e individuação.

E

Separação e Individuação normal.

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Q1770079

Ano: 2020 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Sapé - PB Prova: CPCON - 2020 - Prefeitura de Sapé - PB - Psicopedagogo |

Q1770079 Psicologia

O teórico que postula que o desenvolvimento e aprendizagem são processos que se influenciam reciprocamente, de modo que quanto mais aprendizagem mais desenvolvimento chama-se:

A

Kurt Lewir.

B

Piaget.

C

Vygotsky.

D

Klein.

E

Miller.

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Q1770078

Ano: 2020 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Sapé - PB Prova: CPCON - 2020 - Prefeitura de Sapé - PB - Psicopedagogo |

Q1770078 Psicologia

A visão Construtivista baseada na Escola de Genebra da Epistemologia Genética, concebe a aprendizagem em função de uma construção que

A

há pouco intercâmbio entre sujeito e meio, onde estruturas mais primitivas genéticos são base para estruturas mais complexas.

B

se dá a partir do intercâmbio entre sujeito e meio, onde estruturas mais conscientes, genéticas são base para estruturas mais complexas.

C

não há intercâmbio entre o sujeito e meio, onde estruturas mais lógicas genéticas não são base para estruturas mais complexas.

D

se dá a partir do intercâmbio entre sujeito e meio, onde estruturas mais primitivas genéticas são bases para estruturas mais complexas.

E

se dá a partir de intercâmbio entre sujeito e meio, onde estruturas intrapsíquica genéticas são bases para estruturas mais complexas.

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Q1770077

Ano: 2020 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Sapé - PB Prova: CPCON - 2020 - Prefeitura de Sapé - PB - Psicopedagogo |

Q1770077 Psicologia

A teoria histórico cultural parte do pressuposto de que, na presença de condições adequadas de vida e de educação, as crianças se desenvolvem intensamente. Essa teoria foi criada por:

A

Wallon.

B

Piaget.

C

Vygotsky.

D

Watson.

E

Lacan.

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Q1770076

Ano: 2020 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Sapé - PB Prova: CPCON - 2020 - Prefeitura de Sapé - PB - Psicopedagogo |

Q1770076 Psicologia

A abordagem teórico-técnica denominada Epistemologia Convergente é uma integração das teorias de Piaget, da Psicanálise e da Psicologia Social. Quem criou a Epistemologia Convergente?

A

Wallon.

B

Sara Pain.

C

Maria Lúcia Weiss.

D

Nádia Bossa.

E

Jorge Visca.

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Q1770075

Ano: 2020 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Sapé - PB Prova: CPCON - 2020 - Prefeitura de Sapé - PB - Psicopedagogo |

Q1770075 Psicologia

Para Freud, as fases ou estágios do desenvolvimento são:

A

Fase oral, fase genital, fase projetiva e fase de latência.

B

Fase oral, fase anal, fase fálica, período de latência e fase genital.

C

Fase oral, período de latência, fase sensorial e fase psicomotora.

D

Fase oral, fase genital, fase sensorial e fase psicomotora.

E

Fase anal, fase sensorial e psicomotora.

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Q1770072

Ano: 2020 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Sapé - PB Prova: CPCON - 2020 - Prefeitura de Sapé - PB - Psicopedagogo |

Q1770072 Psicologia

Segundo Ferreiro, durante o processo da construção da escrita a criança passa por diferentes níveis estruturais da linguagem, a saber:

A

Nível pré-silábico, nível silábico e nível alfabético.

B

Nível pré-silábico, nível receptivo e nível expressivo.

C

Nível receptivo, nível silábico e nível alfabético.

D

Nível alfabético, nível expressivo e nível receptivo.

E

Nível expressivo, nível receptivo e nível de regulação.

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Q1770069

Ano: 2020 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Sapé - PB Prova: CPCON - 2020 - Prefeitura de Sapé - PB - Psicopedagogo |

Q1770069 Psicologia

Quais os fatores indissociados e em permanente interação afetam todos os aspectos do Desenvolvimento Humano?

A

Hereditariedade, aspecto intelectual, genética e aspecto sensório-motor.

B

Hereditariedade, crescimento orgânico, maturação neurofisiológica e o meio.

C

Genética, maturação neurofisiológica, meio e hereditariedade.

D

Genética, crescimento orgânico, meio e hereditariedade.

E

Hereditariedade, genética, aspectos pré-operatório e crescimento orgânico.

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Q1766746

Ano: 2020 Banca: Prefeitura de Itambaracá - PR Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova: Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Psicologia |

Q1766746 Psicologia

Para Vygotsky (1996), Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o nível de desenvolvimento real e nível de desenvolvimento proximal. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas e assinale a alternativa correta.

I. Nível de desenvolvimento real, ou seja, determinado pela capacidade de resolver problemas independentemente.

II. E, o nível de desenvolvimento proximal, demarcado pela capacidade de solucionar problemas com ajuda de um parceiro mais experiente.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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Questões de Psicologia - Psicologia do Desenvolvimento para Concurso

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