Questões de Psicologia para Concurso

A anamnese em se tratando de psicodiagnóstico, pode ser compreendida enquanto sinônimo de entrevista.

A entrevista não pode, de forma alguma, ser vista como algo banal, um simples perguntar ao paciente sobre aspectos de sua vida.

A entrevista, juntamente com a observação cuidadosa do paciente, é, de fato, o principal instrumento inicial de conhecimento da psicopatologia.

A entrevista psicológica permite a realização dos dois principais aspectos da avaliação: Anamnese e o exame psíquico.

Posturas rígidas, estereotipadas; atitude excessivamente neutra ou fria e comentários valorativos, constituem atitudes que são na maioria das vezes inadequadas e improdutivas durante a entrevista.

Um dos conceitos de Lewin é o de espaço vital, que ele define como “a totalidade dos fatos que determinam o comportamento do indivíduo num certo momento.

A tensão é a diferença entre as metas propostas e o estado atual da pessoa. A tensão é interna e nos empurra para finalizar a intenção.

A realidade fenomênica em Lewin pode ser compreendida como a maneira particular como o indivíduo interpreta uma determinada situação.

o campo psicológico é representado pelas “linhas de força” (como no campo da eletromagnética), que “atraem” a percepção e lhe dão significado.

Lewin, caracteriza-se com um dos fundadores da Gestalt, idealizador da teoria do campo, mantendo-se nesta linha durante toda sua trajetória.

Trata-se de um comportamento involuntário, provocado pelo ambiente.

Trata-se do comportamento que inclui todas as reações do organismo que são voluntárias.

É o processo no qual um estímulo aversivo condicionado ou incondicionado está separado por um intervalo de tempo apreciável, possibilitando ao indivíduo se comportar de modo a reduzir ou evitar esse estímulo

Diz respeito a todo evento que aumenta a probabilidade futura de uma resposta.

É o processo no qual a resposta deixa de ser reforçada abruptamente.

Destaca-se como um dos teóricos do condicionamento e em sua teoria discorre que aprendemos hábitos, aprendemos a associação entre um estímulo e uma resposta e aprendemos praticando.

É um dos teóricos cognitivistas da aprendizagem, responsável pelo estudo da motivação e seu impacto no processo de desenvolvimento cognitivo.

Teórico Cognitivista importante, distinguia três modos de representação do mundo pelos quais passa o indivíduo: a representação ativa, a representação icônica e a representação simbólica.

Segundo ele, a aprendizagem ocorre quando a nova informação ancora-se em conceitos ou proposições relevantes, preexistentes na estrutura cognitiva do aprendiz, ou seja, quando este aluno encontra significado no que ouve.

Segundo o autor em questão, o significado de uma palavra representa um amálgama tão estreito do pensamento e da linguagem, que fica difícil dizer se se trata de um fenômeno da fala ou de um fenômeno do pensamento.

A linguagem é instrumento essencial na construção da consciência, na construção de um mundo interno, psicológico.

O pensamento e a linguagem são elementos dissociáveis, diferentes e autônomos.

A base da aquisição e do desenvolvimento da linguagem possui um caráter mais social e cultural do que individual e biológica, diferente da visão cognitivista e construtivista apresentada por Piaget.

A aquisição e o desenvolvimento da linguagem ser vistos como aquisição de um sistema representativo que se dá através de signos que são construídos culturalmente e capazes de transformar as funções elementares de origem biológica - processos psicológicos - do sujeito e funções superiores - de origem sociocultural - a medida em que vai se apropriando de instrumentos culturais.

A linguagem é um sistema simbólico básico e comum a todo grupo humano. Ela possui duas funções básicas: Intercâmbio Básico e Pensamento Generalizante.