Questões de Concurso Comentadas sobre teorias e técnicas psicoterápicas em psicologia

Nenhuma afirmativa está correta.

Está correta a afirmativa I, apenas.

Está correta a afirmativa II, apenas.

Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.

Todas as afirmativas estão corretas.

Um dos pontos ressaltados na avaliação cognitivo comportamental é a identificação de comportamentos específicos, frequentemente chamados de comportamentos-alvo ou respostas-alvo

Um dos pontos ressaltados na avaliação cognitivo comportamental é a identificação de fatores ambientais específicos que eliciam, sugerem ou reforçam os comportamentos-alvo.

No decorrer do tratamento da TCC, procura-se explorar cada um dos níveis de organização cognitiva, identificando desde os pensamentos automáticos até o sistema de crenças do indivíduo.

Um dos pontos ressaltados na avaliação cognitivo comportamental é a identificação de fatores ambientais específicos que possam ser manipulados para alterar o comportamento.

O reforço positivo é todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o remove ou atenua.

No processo de esquiva, após o estímulo condicionado, o indivíduo apresenta um comportamento que é reforçado pela necessidade de reduzir ou evitar o segundo estímulo, que também é aversivo.

O reforço negativo é todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o produz.

A fuga é um processo no qual os estímulos aversivos condicionados e incondicionados estão separados por um intervalo de tempo apreciável, permitindo que o indivíduo execute um comportamento que previna a ocorrência ou reduza a magnitude do segundo estímulo.

O público infantil é uma clientela pouco frequente nos serviços de saúde mental, graças às políticas de saúde pública implementadas nos anos 2002 a 2013.

Geralmente, o encaminhamento se dá quando a queixa apresentada acaba por impactar o ambiente como um todo, inclusive a vida dos próprios pais.

Os estudos brasileiros sobre caracterização de clientela atendida em serviços-escola de Psicologia reportam que os principais problemas de comportamento são: mau desempenho escolar, dificuldade de fala, imaturidade, agressividade, birra, ansiedade, depressão, retraimento, timidez ou problemas de sociabilidade, medos, manifestações psicossomáticas, choro excessivo, sonambulismo, tiques, enurese, encoprese e dificuldades alimentares.

A procura por atendimento em serviços de saúde mental pode ocorrer espontaneamente, quando os pais procuram atendimento ao identificarem alguma alteração comportamental que julgam não ter recursos para manejar, ou a partir da indicação de terceiros, como os médicos e outros profissionais de saúde que acompanham o desenvolvimento infantil.

Devem fazer parte de planos de ações amplos e mistos, que envolvam intervenções farmacológicas, quando necessárias, e psicoterápicas.

Etéreos – Recíproca – Ecológica.

Lúdicos – Unilateral – Deletéria.

Etéreos – Parcial – Etimológica.

Epigenéticos – Recíproca – Etológica.

o fornecimento de aparelho de prótese, órtese e instrumentos de auxílio para locomoção quando a perda ou redução da capacidade funcional puder ser atenuada por seu uso

investidura do servidor em cargo ou atribuição e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

a preparação do inapto para exercer atividades, em decorrência de incapacidade física adquirida ou deficiência hereditária.

o direito dos egressos do sistema penitenciário de serem efetivamente readaptados ao contexto social, sendo reconduzidos à sociedade com uma qualificação profissional.

o processo resultante de treinamento voltado à mudança de área ou setor de atuação dentro de uma mesma organização.

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A entrevista com a família.

Os testes de inteligência.

A entrevista com o aluno.

O contato com a escola e outros profissionais.

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V-V-F-V.

I e II.

I, II e III.

II, III.

Apenas I.

O psicopedagogo deve anotar tudo o que for falado e feito pelo avaliando, inclusive suas reações.

O psicopedagogo deve deixar o avaliando se manifestar livremente.

O psicopedagogo deve responder somente o que lhe for perguntado e estritamente o essencial, sem qualquer tipo de demonstração satisfatória ou insatisfatória.

O psicopedagogo não deve observar as manifestações não verbais, como postura, manuseio do material e postura corporal.

Redução ou eliminação dos sintomas

Manutenção ou restabelecimento do nível de funcionamento anterior a uma crise;

Melhora da capacidade de lidar com os estresses internos e externos, eventualmente por meio do afastamento das pressões ambientais ou da adoção de medidas que visam ao alívio dos sintomas;

Aumento de déficits de funcionamento do ego por meio do reforço de defesas consideradas adaptativas;

Desenvolvimento de capacidades de lidar com déficits provocados por doenças físicas ou suas sequelas;

Técnicas de respiração como desbloqueador energético.

Movimentos corporais de desbloqueio energético.

Movimentos oculares e foto-estimulação.

Massagem Reichiana para estimular os campos energéticos existentes no corpo humano

Técnicas de estimulação e projeção da voz.

Psicologia Humanista

Gestalt

Psicologia Analítica

Behaviorismo

Psicologia cognitiva

Trata-se de um comportamento involuntário, provocado pelo ambiente.

Trata-se do comportamento que inclui todas as reações do organismo que são voluntárias.

É o processo no qual um estímulo aversivo condicionado ou incondicionado está separado por um intervalo de tempo apreciável, possibilitando ao indivíduo se comportar de modo a reduzir ou evitar esse estímulo

Diz respeito a todo evento que aumenta a probabilidade futura de uma resposta.

É o processo no qual a resposta deixa de ser reforçada abruptamente.

O meio comportamental é o meio enquanto tal, o meio físico em termos.

O meio geográfico é o meio resultante da interação do indivíduo com o meio físico.

O meio comportamental resulta da interpretação do meio físico através das forças que regem a percepção (equilíbrio, simetria, estabilidade e simplicidade).

O meio geográfico e meio comportamental são dois conceitos importados da psicologia analítica comportamental.

O campo psicológico é resultado das interações existentes no meio geográfico.

Psicanálise

Behaviorismo

Gestalt

Psicologia Sócio Histórica

Psicologia da aprendizagem

Está preocupada com a compreensão da consciência, propondo-se a estudá-la em seus aspectos estruturais,

W. James, seu principal representante, elege a consciência como o centro de suas preocupações e busca a compreensão de seu funcionamento, na medida em que o homem a usa para adaptar-se ao meio.

Seu método de observação é o introspeccionismo, e os conhecimentos psicológicos produzidos são eminentemente experimentais, isto é, produzidos a partir do laboratório.

Seu principal representante é Edward L. Thorndike, e sua importância está em ter sido o formulador de uma primeira teoria de aprendizagem na Psicologia.

O termo funcionalismo origina-se da concepção de que a aprendizagem se dá por um processo de associação das ideias — das mais simples às mais complexas.

Envolve a identificação dos principais fatores responsáveis pelas dificuldades da criança.

É um processo estático que se situa em um tempo específico e em um espaço onde são tomadas decisões de intervenção psicopedagógica.

Possibilita o levantamento do repertório infantil ou adolescente relativo às habilidades acadêmicas e cognitivas relevantes para a dificuldade de aprendizagem apresentada.

Facilita a identificação de características emocionais da criança, estímulos e/ou esquemas de reforçamento aos quais responde e sua interação com as exigências escolares propriamente ditas.

Estágios qualitativos e estágios quantitativos do desenvolvimento da criança.

Condicionamento clássico e condicionamento operante.

Coordenação dos sentidos e imitação invisível diferida.

Habilidades sensório-motoras e habilidades verbais e paraverbais.