Questões de Psicologia - Teorias e Técnicas Psicoterápicas para Concurso

como um empreendimento pedagógico que considera com seriedade as relações de raça, classe, gênero e poder na produção e legitimação do significado e experiência.

uma concepção de que o processo de ensino aprendizagem tem uma estrutura e um funcionamento sistêmico.

dá à apropriação dos conhecimentos, ao desenvolvimento intelectual e físico do estudante, à formação de sentimentos, qualidades e valores, que alcancem os objetivos gerais e específicos propostos em cada nível de ensino de diferentes instituições.

compreende o desenvolvimento de convicções, vontade e outros elementos da esfera volitiva e afetiva que junto com a cognitiva permitem falar de um processo de ensino-aprendizagem que tem, por fim, a formação multilateral da personalidade do homem.

suas relações são importantes em função do caráter bilateral da comunicação, pois, tradicionalmente, este processo tem reproduzido as relações capitalistas de produção e ideologias legitimadoras dominantes.

problemas – aprendizagem – autoria – pensamento

aprendizagens – defasagens – autonomia – grupo

escolhas – aprendizagem – preferência – colegas

problemas – autoria – aprendizagem – pensamento

escolhas – fracassos – circulação – ataques

Uma formação continuada para que, com isso, alcance o nível de dificuldade de determinado aluno em questão.

Continuamente, os espaços próprios de autorizar-se a pensar e conseguir sentir prazer, bem como sentirem-se vivos a partir desse trabalho consigo mesmo.

O tratamento e o processo de auxílio ao aluno (o paciente), para que este possa relatar o que lhe incomoda no processo de aprendizagem.

O auxílio do aluno em questão, propiciando a conquista da autonomia de seus professores.

A atenção ao relacionamento com a família do aluno em questão, para que, assim, seja autorizada a desinibição dele.

O psicopedagogo vai representar o paciente em diferentes situações.

O psicopedagogo será sempre uma testemunha de como o paciente está se comportando.

A família e a escola são sempre os responsáveis por descobrir as causas da não aprendizagem.

Toda fala trazida, assim como toda escuta, deverá sempre ser exposta para os colegas de turma.

Alguém que, com sua escuta, outorga valor e sentido à palavra de quem fala, permitindo-lhe organizar-se (começar a entender-se), precisamente a partir de ser ouvido.

O que tentamos encontrar é o que causa o fracasso escolar, através da família do aluno em questão.

O que tentamos descobrir é se a relação com os colegas de turma está prejudicando a aprendizagem.

O que tentamos desvendar é o processo realizado pela família do aluno e o que o levou ao fracasso escolar.

O que tentamos desvendar, e o que realmente interessa, é a relação do aluno com o processo de alfabetização, não dependendo da idade que tenha.

O que tentamos encontrar é a relação particular do sujeito com o conhecimento e o significado do aprender.