Questões de Concurso
Comentadas sobre testes psicológicos - testes psicométricos e testes projetivos em psicologia
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A respeito das avaliações das necessidades especiais na aprendizagem, julgue o próximo item.
Os testes psicológicos constituem uma alternativa de
avaliação diagnóstica, devendo ser utilizados com
frequência em quaisquer atores do ambiente educativo
que apresentem necessidade aparente.
A respeito das avaliações das necessidades especiais na aprendizagem, julgue o próximo item.
Os resultados de testes que avaliam a inteligência
informam sobre o quociente intelectual (QI) e(ou) a
idade mental (IM) do aluno que apresenta dificuldades
de aprendizagem e se constituem em indicadores
determinantes de aprendizagens igualmente baixas ou
qualitativamente pobres.
De acordo com os testes psicológicos, relacione a primeira coluna com a segunda. Depois, assinale a alternativa CORRETA.
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I. Psicodiagnóstico Miocinético (PMK). II. Teste Palográfico. III. Matrizes Progressivas Coloridas (Raven). IV. Escala Fatorial de Neuroticismo (EFN). |
( ) Avalia as principais características da personalidade por meio do comportamento expressivo, psicométrico e projetivo. ( ) Teste psicomotor baseado na simbiose dos músculos com os movimentos. ( ) Teste não verbal para avaliação da inteligência, especificamente do fator “G”. ( ) Avalia níveis de ansiedade, depressão, vulnerabilidade social. |
É caracterizado por ser um teste projetivo:
Chiavenato (2009), em seu livro “Recursos Humanos: o capital humano nas organizações”, menciona que a entrevista de seleção é a técnica de seleção mais utilizada, sendo que em todas as situações a entrevista deve ser feita com habilidade e tato, a fim de que possa produzir os resultados esperados. Responda às questões 33 e 34, relacionadas ao tema.
Os testes de personalidade servem para analisasr os diversos traços de personalidade, sejam eles determinados pelo caráter, sejam pelo temperamento. Eles são genéricos quando revelam traços gerais de personalidade em uma síntese global e recebem o nome de psicodiagnóstico. Nessa categoria estão os chamados testes expressivos e projetivos. Como exemplo, podemos citar apenas:
Bateria de testes é a expressão utilizada para designar o conjunto de testes ou de técnicas eleitos por um psicólogo para fornecer subsídios que permitam confirmar ou rejeitar as hipóteses iniciais formuladas durante a realização de um psicodiagnóstico. A bateria de testes é utilizada porque
Existem requisitos mínimos que os instrumentos devam possuir para serem reconhecidos como testes psicológicos e serem utilizados pelos profissionais da psicologia. Esses requisitos estão previstos na Resolução do CFP N° 002/2003 Art. 3°. Sobre os requisitos, analise e classifique as assertivas como Certa (C) ou Errada (E) e assinale a alternativa com a sequência correspondente:
I - Apresentação da fundamentação teórica do instrumento.
II - Apresentação de evidências empíricas de validade e precisão das interpretações propostas para os escores do teste.
III - Apresentação de dados empíricos sobre as propriedades psicométricas dos itens do instrumento.
IV - Apresentação do sistema de correção e interpretação dos escores.
Coluna 1 1. Mediação cognitiva. 2. Ideação. 3. Processamento.
Coluna 2 ( ) Relativo a como as pessoas dirigem sua atenção ao mundo. ( ) Envolve o modo como as pessoas percebem os objetos de sua atenção. ( ) Consiste no modo como as pessoas pensam sobre o que percebem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. TCT. 2. TRI.
Coluna 2 ( ) Esta teoria parte da suposição de que existe no indivíduo um traço latente, representado pela letra θ (teta), relativo a uma característica do indivíduo. O traço latente pode ser entendido, em outros contextos, como o construto. O nível do traço latente do indivíduo permite estimar se o indivíduo responderá positivamente ou não a um determinado item, estabelecendo para cada item uma probabilidade de resposta relacionada à presença (ou intensidade) da condição avaliada. ( ) De acordo com esta teoria, a análise dos itens é um procedimento que visa selecionar os melhores itens de um conjunto de itens muitas vezes maior que o necessário, avaliando duas características dos itens: a dificuldade e a discriminação. ( ) Uma vez que seus postulados são pouco exigentes e pouco numerosos, ela pode ser utilizada em uma grande variedade de situações. ( ) Sua principal limitação refere-se ao fato de que todas as medidas são dependentes da amostra dos indivíduos que responderam ao instrumento. Isso significa que as avaliações do teste são válidas somente se a amostra for representativa ou se o instrumento for utilizado em outra amostra com características semelhantes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
• Respostas F+ % entre 80 e 90;
• Sucessão ordenada ;
• Número de respostas G superior a 10, desde que G+ e, às vezes, ligado a respostas demovimento;
• Tipo de apreensão rico;
• Presença de respostas de movimento;
• A% menor que 50;
• Número médio de respostas vulgares;
• Número médio de respostas originais, desde que, respostas originais positivas,
podemos afirmar corretamente que estamos diante de um paciente com
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