Questões de Concurso
Sobre terapia ocupacional na atenção à saúde da criança e do adolescente em terapia ocupacional
Foram encontradas 460 questões
Q1952109
Terapia Ocupacional
No Transtorno do Espectro Autista (TEA), existem
comportamentos que são incomuns e que não são bons
preditores de TEA, porque várias crianças com TEA não
os apresentam e, quando os têm, costumam
demonstrá-los mais tardiamente. Em alguns casos, são
observados comportamentos atípicos, repetitivos e
estereotipados severos, o que indica a necessidade de
encaminhamento à avaliação diagnóstica mais
detalhada. Dito isso, em relação ao comportamento
motor, analise as afirmações a seguir:
I - Exibem movimentos motores estereotipados: flapping de mãos, "espremer-se", correr de um lado para o outro, entre outros movimentos.
II - Têm ações atípicas repetitivas: alinhar/empilhar brinquedos de forma rígida; observar objetos aproximando-se muito deles; prestam atenção exagerada a certos detalhes de um brinquedo, demonstram obsessão por determinados objetos em movimento (ventiladores, máquinas de lavar roupas etc.).
III - Possuem sensibilidade exagerada a determinados sons (como os do liquidificador, do secador de cabelos etc.), reagindo a eles de forma exacerbada.
IV - Têm dificuldade de se aninhar no colo dos cuidadores.
É correto o que se afirma em:
I - Exibem movimentos motores estereotipados: flapping de mãos, "espremer-se", correr de um lado para o outro, entre outros movimentos.
II - Têm ações atípicas repetitivas: alinhar/empilhar brinquedos de forma rígida; observar objetos aproximando-se muito deles; prestam atenção exagerada a certos detalhes de um brinquedo, demonstram obsessão por determinados objetos em movimento (ventiladores, máquinas de lavar roupas etc.).
III - Possuem sensibilidade exagerada a determinados sons (como os do liquidificador, do secador de cabelos etc.), reagindo a eles de forma exacerbada.
IV - Têm dificuldade de se aninhar no colo dos cuidadores.
É correto o que se afirma em:
Q1952102
Terapia Ocupacional
Após o diagnóstico de TEA e a comunicação à família,
deve-se iniciar imediatamente a fase do tratamento e da
habilitação/reabilitação. O projeto terapêutico a ser
desenvolvido deve resultar: do diagnóstico elaborado;
das sugestões decorrentes da avaliação interdisciplinar
da equipe e; das decisões da família. Todo o projeto
terapêutico, portanto, será individualizado e deve atender
às necessidades, às demandas e aos interesses de cada
paciente e de seus familiares. Sobre o processo de
reabilitação multiprofissional ao indivíduo com TEA,
analise as afirmações a seguir:
I - A escolha do método a ser utilizado no tratamento e a avaliação periódica de sua eficácia devem ser feitas de modo conjunto entre a equipe e a família do paciente, garantindo informações adequadas quanto ao alcance e aos benefícios do tratamento, bem como favorecendo a implicação e a corresponsabilidade no processo de cuidado à saúde.
II - A avaliação sistemática do processo de habilitação/reabilitação deve ser pautada pela consideração da linguagem, dos sentimentos, dos pensamentos e das formas que o paciente tem de se relacionar com as pessoas e com o seu ambiente, bem como pela melhoria e pela ampliação das capacidades funcionais do indivíduo em vários níveis e ao longo do tempo.
III - No atendimento à pessoa com TEA, a rotina clínica não influencia (horários, espaço clínico, participantes da sessão, instrumentos, o diálogo como ponto fundamental de inserção da pessoa).
IV - No contexto do atendimento ao adulto e ao idoso com TEA, o foco do atendimento deve se voltar à integração e ao acesso aos serviços, à comunidade, à inserção no mercado de trabalho e ao lazer.
É correto o que se afirma em:
I - A escolha do método a ser utilizado no tratamento e a avaliação periódica de sua eficácia devem ser feitas de modo conjunto entre a equipe e a família do paciente, garantindo informações adequadas quanto ao alcance e aos benefícios do tratamento, bem como favorecendo a implicação e a corresponsabilidade no processo de cuidado à saúde.
II - A avaliação sistemática do processo de habilitação/reabilitação deve ser pautada pela consideração da linguagem, dos sentimentos, dos pensamentos e das formas que o paciente tem de se relacionar com as pessoas e com o seu ambiente, bem como pela melhoria e pela ampliação das capacidades funcionais do indivíduo em vários níveis e ao longo do tempo.
III - No atendimento à pessoa com TEA, a rotina clínica não influencia (horários, espaço clínico, participantes da sessão, instrumentos, o diálogo como ponto fundamental de inserção da pessoa).
IV - No contexto do atendimento ao adulto e ao idoso com TEA, o foco do atendimento deve se voltar à integração e ao acesso aos serviços, à comunidade, à inserção no mercado de trabalho e ao lazer.
É correto o que se afirma em:
Q1952101
Terapia Ocupacional
Inventários de desenvolvimento geral e de sinais de
alerta para problemas são um importante material para
instrumentalizar as equipes de saúde na tarefa de
identificação desses casos, desde a detecção dos sinais
até o diagnóstico propriamente dito, os quais necessitam
acompanhamento e intervenção. Ao encontro disso, foi
sugerido, por Bair et al. (2006), um rol de características
sugestivas de TEA que são encontrados com frequência
no histórico clínico e nas pesquisas com pacientes
diagnosticados com TEA. Sobre os indicadores do
desenvolvimento e sinais de alerta para crianças de zero
a seis meses, analise as afirmações a seguir:
I - Por volta dos 3 meses de idade, a criança passa a acompanhar e a buscar o olhar de seu cuidador, porém a criança com TEA pode não fazer isso ou fazer com frequência menor.
II - Em torno dos 6 meses de idade, é possível observar que a criança presta mais atenção a pessoas do que a objetos ou brinquedos. A criança com TEA tende a prestar menos atenção a objetos.
III - Desde o começo, a criança parece ter atenção à (melodia da) fala humana. Após os 3 meses, ela já identifica a fala de seu cuidador, mostrando reações corporais. Para sons ambientais, apresenta expressões, por exemplo, de "susto", choro e tremor. A criança com TEA pode ignorar ou apresentar pouca resposta aos sons de fala.
IV - Por volta dos 3 meses, há o início de diferentes formatações de choro: choro de fome, de birra etc. Esses formatos diferentes estão ligados ao momento e/ou a um estado de desconforto. A criança com TEA pode ter um choro indistinto nas diferentes ocasiões e pode ter frequentes crises de choro duradouro, sem ligação aparente a evento ou pessoa.
V - Nas brincadeiras, a criança olha para o objeto e o explora de diferentes formas (sacode, atira, bate etc.). A ausência ou a raridade desses comportamentos exploratórios pode ser indicadores de TEA.
É correto o que se afirma em:
I - Por volta dos 3 meses de idade, a criança passa a acompanhar e a buscar o olhar de seu cuidador, porém a criança com TEA pode não fazer isso ou fazer com frequência menor.
II - Em torno dos 6 meses de idade, é possível observar que a criança presta mais atenção a pessoas do que a objetos ou brinquedos. A criança com TEA tende a prestar menos atenção a objetos.
III - Desde o começo, a criança parece ter atenção à (melodia da) fala humana. Após os 3 meses, ela já identifica a fala de seu cuidador, mostrando reações corporais. Para sons ambientais, apresenta expressões, por exemplo, de "susto", choro e tremor. A criança com TEA pode ignorar ou apresentar pouca resposta aos sons de fala.
IV - Por volta dos 3 meses, há o início de diferentes formatações de choro: choro de fome, de birra etc. Esses formatos diferentes estão ligados ao momento e/ou a um estado de desconforto. A criança com TEA pode ter um choro indistinto nas diferentes ocasiões e pode ter frequentes crises de choro duradouro, sem ligação aparente a evento ou pessoa.
V - Nas brincadeiras, a criança olha para o objeto e o explora de diferentes formas (sacode, atira, bate etc.). A ausência ou a raridade desses comportamentos exploratórios pode ser indicadores de TEA.
É correto o que se afirma em:
Q1952099
Terapia Ocupacional
Para detecção de problemas de desenvolvimento, seja
cognitivo ou físico, a identificação precoce de sinais
iniciais possibilita a instauração imediata de intervenções
extremamente importantes, uma vez que os resultados
positivos advindos das terapias são tão mais
significativos quanto mais precocemente instituídos. Com
base nesse contexto, analise as afirmações a seguir:
I - Nos primeiros anos de vida, a maior plasticidade das estruturas anátomo-fisiológicas do cérebro, o papel fundamental das experiências de vida de um bebê para o funcionamento das conexões neuronais e para a constituição psicossocial, tornam esse período um momento sensível e privilegiado para intervenções.
II - Para fins de diagnóstico, manifestações do quadro sintomatológico devem estar presentes até os 10 anos de idade.
III - Deve-se ter cautela com o diagnóstico precipitado, pois quanto mais nova for a criança, mais inespecíficos são os sinais de problemas de desenvolvimento. As consequências de um diagnóstico precipitado podem ser ruins à família e para o desenvolvimento do bebê.
IV - As equipes de assistência materno-infantil da atenção básica são consideradas profissionais importantes na identificação precoce de problemas de desenvolvimento.
É correto o que se afirma em:
I - Nos primeiros anos de vida, a maior plasticidade das estruturas anátomo-fisiológicas do cérebro, o papel fundamental das experiências de vida de um bebê para o funcionamento das conexões neuronais e para a constituição psicossocial, tornam esse período um momento sensível e privilegiado para intervenções.
II - Para fins de diagnóstico, manifestações do quadro sintomatológico devem estar presentes até os 10 anos de idade.
III - Deve-se ter cautela com o diagnóstico precipitado, pois quanto mais nova for a criança, mais inespecíficos são os sinais de problemas de desenvolvimento. As consequências de um diagnóstico precipitado podem ser ruins à família e para o desenvolvimento do bebê.
IV - As equipes de assistência materno-infantil da atenção básica são consideradas profissionais importantes na identificação precoce de problemas de desenvolvimento.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q1945105
Terapia Ocupacional
Das atividades propostas num plano de tratamento que o terapeuta ocupacional pode desenvolver com grupo de crianças que tenha objetivo de estimular orientação espacial, memória visual e equilíbrio, podemos destacar o lúdico com a criança, podendo ser utilizada para este caso a brincadeira de:
Ano: 2022
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q1945104
Terapia Ocupacional
Recém-nato chega ao atendimento em UTI-NEONATAL apresentando APGAR 4/6 pontos, necessita por parte do terapeuta ocupacional de:
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Terapeuta Ocupacional |
Q1913867
Terapia Ocupacional
Sobre a utilização de técnicas terapêuticas baseadas na
teoria de integração sensorial, pelo terapeuta ocupacional, no tratamento de crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA), é correto afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN
Prova:
IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Terapeuta Ocupacional |
Q1885453
Terapia Ocupacional
Com relação à estimulação precoce, analise o
texto a seguir:
“(...) A estimulação precoce é um processo global, que trabalha o indivíduo em sua totalidade. A criança precisa explorar o mundo adequadamente para desenvolver-se; assim, na Terapia Ocupacional, o objetivo é a construção de instrumentos- ____ e _____- para que essa exploração seja o mais possível favorecedora do processo de ______ e _____. (...)”
Fonte: BARTALOTTI, Celina Camargo. Capítulo 31. CAVALCANTI, Alessandra, GALVÃO, Cláudia. Terapia Ocupacional: Fundamentação e Prática
“(...) A estimulação precoce é um processo global, que trabalha o indivíduo em sua totalidade. A criança precisa explorar o mundo adequadamente para desenvolver-se; assim, na Terapia Ocupacional, o objetivo é a construção de instrumentos- ____ e _____- para que essa exploração seja o mais possível favorecedora do processo de ______ e _____. (...)”
Fonte: BARTALOTTI, Celina Camargo. Capítulo 31. CAVALCANTI, Alessandra, GALVÃO, Cláudia. Terapia Ocupacional: Fundamentação e Prática
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Terapeuta Ocupacional - Edital nº 002 |
Q1881403
Terapia Ocupacional
Sobre abordagens de intervenção da Terapia
Ocupacional na infância, assinale a alternativa
CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Terapeuta Ocupacional - Edital nº 002 |
Q1881401
Terapia Ocupacional
Sobre a intervenção com criança, assinale a alternativa
CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2022 - Prefeitura de Timóteo - MG - Terapeuta Ocupacional |
Q1881210
Terapia Ocupacional
O desenvolvimento da criança é um importante determinante de saúde. Os primeiros anos de vida são
considerados um período de grande oportunidade
para o crescimento e o desenvolvimento, estabelecendo uma base crítica para a saúde, como também
um período de vulnerabilidade. Para a terapia ocupacional, crianças são consideradas com atraso ou desvio de desenvolvimento quando não são capazes de
engajar ou de desempenhar uma ocupação esperada
para a faixa etária.
Nesse aspecto, é correto afirmar que, além de realizar a avaliação funcional, o terapeuta ocupacional também avalia
Nesse aspecto, é correto afirmar que, além de realizar a avaliação funcional, o terapeuta ocupacional também avalia
Ano: 2021
Banca:
FGV
Órgão:
FUNSAÚDE - CE
Prova:
FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q1850325
Terapia Ocupacional
Sobre as diretrizes de instalação e funcionamento das
brinquedotecas nas unidades de saúde que oferecem
atendimento pediátrico em regime de internação, assinale a
afirmativa correta.
Ano: 2021
Banca:
FGV
Órgão:
FUNSAÚDE - CE
Prova:
FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q1850323
Terapia Ocupacional
Relacione os fatores de risco para atraso no desenvolvimento
infantil listados a seguir, às suas respectivas explicações.
1. Crianças vulneráveis ambientalmente
2. Crianças biologicamente de risco
3. Crianças com um diagnóstico desfavorável
( )são as crianças expostas a condições que podem resultar em
déficits do desenvolvimento
( )são as crianças que apresentam uma condição que é conhecida
pelo seu efeito desfavorável no desenvolvimento
( )são as crianças que estão em desvantagem em função de uma
privação social.
Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a
ordem apresentada.
Ano: 2021
Banca:
FGV
Órgão:
FUNSAÚDE - CE
Prova:
FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q1850321
Terapia Ocupacional
O Inventário de Avaliação Pediátrica de Disfunção, cuja
abreviatura em inglês é PEDI, é um teste padronizado que mede
o desempenho funcional de crianças.
O perfil funcional documentado pelo PEDI avalia
Ano: 2021
Banca:
FGV
Órgão:
FUNSAÚDE - CE
Prova:
FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q1850320
Terapia Ocupacional
As opções a seguir demonstram indicadores comportamentais de
estresse no recém-nascido relacionados ao sistema autônomo, à
exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2021
Banca:
FGV
Órgão:
FUNSAÚDE - CE
Prova:
FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q1850319
Terapia Ocupacional
Sobre a posição do neonato no método canguru é correto afirmar
que o bebê deve ficar
Ano: 2021
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2021 - Prefeitura de Niterói - RJ - Terapeuta Ocupacional - NASF |
Q1839795
Terapia Ocupacional
As crianças que trabalham com os olhos
muito perto do papel esforçam-se para obter
melhor controle:
Ano: 2021
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2021 - Prefeitura de Niterói - RJ - Terapeuta Ocupacional - NASF |
Q1839794
Terapia Ocupacional
O desenvolvimento da motricidade fina é
essencial para a interação da criança com o
meio e acontece quando a criança se relaciona
com objetos e usa ferramentas, por exemplo,
nas atividades:
Ano: 2021
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2021 - Prefeitura de Niterói - RJ - Terapeuta Ocupacional - NASF |
Q1839793
Terapia Ocupacional
Quando se pensa no brincar, a primeira
característica que se vem à mente provavelmente
seja o aspecto prazeroso da atividade. Assim, um
componente essencial do brincar é:
Ano: 2021
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2021 - Prefeitura de Niterói - RJ - Terapeuta Ocupacional - NASF |
Q1839792
Terapia Ocupacional
Ao se instalar a preensão voluntária
normal, entre o 4º e 5º meses, não existe
inicialmente diferenciação de papéis nem de
funções entre os dedos; não há _________ nem
______. Para alcançar o objeto colocado sobre
a mesa, a criança estende uma mão ou ambas
as mãos e o aproxima com um movimento de
varredura, no qual parte ulnar da mão participa
tanto quanto o radial: é a preensão primitiva, o
________.
Assinale a opção que preenche corretamente, de cima para baixo, as lacunas acima.
Assinale a opção que preenche corretamente, de cima para baixo, as lacunas acima.
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