Questões de Concurso Público Prefeitura de Flores - PE 2025 para Professor - Sala de Recursos AEE (Atendimento Educacional Especializado)

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) prevê a garantia dos direitos fundamentais à criança e ao adolescente, incluindo o direito à educação em condições de igualdade e equidade. Com base na legislação, analise as afirmativas abaixo:

I. O AEE, deve ser oferecido obrigatoriamente aos alunos com deficiências graves que exigem apoio intensivo, e de modo opcional a aqueles com altas habilidades ou superdotação.

II. O atendimento educacional especializado oferecido é substitutivo da educação regular, quando a instituição não puder garantir a inclusão plena do aluno.

III. Aos portadores de deficiência é assegurado o atendimento educacional especializado preferencialmente na rede regular de ensino.

IV. No AEE, a escola, também deve identificar e notificar situações de risco ou violação de direitos, promovendo ações que asseguram o desenvolvimento integral das crianças e adolescentes.

V. AEE pode ser oferecido em ambiente segregado, complementando o ensino regular para atender de forma mais específica às necessidades de alunos com deficiência.

 Considerando o Decreto nº 5.626/2005 e a Lei nº 10.436/2002, analise as afirmativas abaixo:

I. A formação docente que inclui Libras como disciplina obrigatória promove a autonomia comunicativa do aluno surdo e favorece a prática pedagógica inclusiva, conforme previsto no Decreto nº 5.626/2005.

II. O Decreto nº 5.626/2005 estabelece que o intérprete de Libras em sala de aula é o único responsável pela adaptação pedagógica e pela mediação do conteúdo curricular para alunos com deficiência auditiva.

III. A inclusão de Libras no currículo de formação inicial e continuada de professores está diretamente vinculada à necessidade de preparar educadores para atuar em uma perspectiva bilíngue, conforme determina a legislação.

IV. O uso de Libras em ambientes educacionais é uma garantia de acessibilidade, mas não substitui a necessidade de práticas pedagógicas inclusivas que envolvam a personalização do ensino e a valorização da diversidade.

V. A legislação sobre Libras prevê que sua oferta como disciplina curricular é obrigatória para cursos voltados ao atendimento de estudantes com deficiência auditiva,restringindo sua aplicação em licenciaturas de áreas não relacionadas.

A Lei nº 12.764/2012 estabelece diretrizes importantes para a proteção e garantia dos direitos das pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), como:

I. Diagnóstico precoce, o atendimento multiprofissional e o acesso a medicamentos e nutrientes.

II. Matricula em classes regulares de ensino e comprovada a necessidade, direito ao acompanhamento de um profissional especializado.

III. Medicamento pelo Sistema Único de Saúde, acesso à educação e à proteção social; ao trabalho e a serviços que propiciem a igualdade de oportunidades.

IV. Fita quebra-cabeça obrigatória em todos os estabelecimentos públicos e privados para identificar a prioridade de atendimento.

V. Carteira de identificação da pessoa com Transtorno do Espectro usada para identificar as pessoas com em bancos de dados governamentais, facilitando o monitoramento estatístico dessa deficiência.

 A inclusão de alunos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) na sala de aula regular exige práticas pedagógicas que respeitem suas especificidades. Considerando esse contexto, analise as afirmativas abaixo.

I. A organização do ambiente escolar deve priorizar a previsibilidade e o uso de recursos visuais, como cronogramas e sinalizações, para facilitar a compreensão e a participação do aluno nas atividades.

II. A socialização do aluno com pode ser promovida de maneira eficiente ao integrá-lo em atividades grupais sem adaptações, favorecendo uma interação espontânea com seus colegas.

III. O planejamento pedagógico deve incluir estratégias individualizadas que contemplem os interesses específicos do aluno, utilizando-os como ponto de partida para ampliar seu repertório acadêmico e social.

IV. O estímulo à autonomia do aluno deve ser realizado gradualmente por meio de atividades desafiadoras e mudanças frequentes no formato das tarefas, para desenvolver sua capacidade de adaptação.

No contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE), é essencial compreender as particularidades dos deficientes auditivos e planejar estratégias pedagógicas inclusivas. Sobre o funcionamento do aparelho auditivo e a prática pedagógica no AEE para deficientes auditivos, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) O ouvido externo é responsável por captar as ondas sonoras e direcioná-las para o tímpano, onde se inicia a transmissão mecânica do som pelo ouvido médio.

( ) O ouvido interno, composto pela cóclea, é responsável por converter as ondas mecânicas em impulsos elétricos que serão processados pelo cérebro.

( ) No AEE, a utilização de recursos visuais e tecnologias assistivas, como sistemas de frequência modulada é indispensável para favorecer a inclusão de alunos com deficiência auditiva.

( ) A prática pedagógica no AEE deve seguir um padrão uniforme para todos os alunos com deficiência auditiva, considerando que a perda auditiva gera limitações semelhantes, independentemente do contexto social.

( ) A abordagem no AEE é eficaz ao concentrar no ensino de Libras, uma vez que sua aplicação é suficiente paraatender às necessidades educacionais de todos os alunos com deficiência auditiva.

( ) A deficiência auditiva restringe-se à dificuldade de percepção de sons, não exercendo influência sobre o desenvolvimento da linguagem oral, das interações sociais ou do desempenho acadêmico.