Questões de Concurso Público Prefeitura de Petrolina - PE 2021 para Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais História

Foram encontradas 30 questões

Q1816536 História
O tráfico transatlântico de escravos oriundos da África teve terreno fértil no Brasil no período colonial e imperial. Sobre a escravidão no Brasil e seus reflexos, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q1816537 História

Em 22 de abril de 1500, segundo a historiografia oficial, o Brasil foi “descoberto” ou “achado”, como alguns historiadores gostam de referenciar. Sobre o período colonial do Brasil, analise as afirmativas abaixo:


I. Os primeiros anos da colonização portuguesa, em terras americanas deu-se de forma tímida, iniciando com o escambo de pau-brasil e sua consequente exploração.

II. O fracasso de todas as capitanias hereditárias tornou mais claros os problemas da precária administração colonial, tendo o Governo Geral representado um passo importante na organização administrativa da Colônia.

III. Os povos indígenas resistiram às várias formas de dominação, a exemplo das fugas, ou da recusa ao trabalho compulsório; diferentemente do escravo africano, os nativos conheciam bem o território, o que dificultou à captura.

IV. Com a Vinda da Família Real Portuguesa para o Brasil, em 1808, o governo de D. João V deu menor autonomia para o Brasil e criou condições para um reforço ao sistema colonial vigente.

V. Os engenhos movidos à água, por seu maior tamanho e produtividade, ficaram conhecidos como engenhos reais.


Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Q1816538 História

Imagem associada para resolução da questão


Em 15 de novembro de 1889, o Brasil se tornava um Estado Republicano. Sobre os primeiros anos da República Brasileira, é INCORRETO dizer que:

Alternativas
Q1816539 História
Jânio Quadros (1961) governou o país por poucos meses, tendo sido sucedido por João Goulart (1961-1964). Sobre os governos de Jânio Quadros e João Goulart é CORRETO dizer que:
Alternativas
Q1816540 História

Imagem associada para resolução da questão


O Brasil viveu, durante 21 anos uma ditadura Militar. Sobre o lento processo de abertura política assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Q1816541 História
A Revolução Industrial, iniciada na Inglaterra, no século XVIII, representou uma importante mudança em diversos campos, desde o econômico até o social. Sendo INCORRETO afirmar que:
Alternativas
Q1816542 História e Geografia de Estados e Municípios

"Salve! Ó terra dos altos coqueiros!

De belezas soberbo estendal!

Nova Roma de bravos guerreiros

Pernambuco, imortal! Imortal!"

(Hino de Pernambuco)


O estado de Pernambuco teve sua história marcada por várias revoltas e revoluções. Sobre as revoltas e revoluções pernambucanas, assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Q1816543 História
O Século XX foi um período de conflitos de dimensões nunca vistas até então. Sobre a Primeira Guerra e a Segunda Guerra Mundiais, é INCORRETO dizer que:
Alternativas
Q1821185 Português

TEXTO 01

Gravidez e lactação

O omeprazol sódico não deve ser administrado quando houver gravidez suspeita ou confirmada ou durante a lactação, a não ser que, a critério médico, os benefícios do tratamento superem os riscos potenciais para o feto.

Estudos realizados evidenciaram que a administração de omeprazol sódico a mulheres grávidas em trabalho de parto, em doses de até 80 mg durante 24 (vinte e quatro) horas não acarretou qualquer efeito adverso para a criança. Além disso, estudos em animais de laboratório não demonstraram evidências de risco com a administração de omeprazol durante a gravidez e lactação e não se observaram toxicidade fetal, ou efeitos teratogênicos.

Categoria de risco na gravidez B: os estudos em animais não demonstraram risco fetal, mas também não há estudos controlados em mulheres grávidas. Este medicamento não deve ser utilizado por mulheres grávidas sem orientação médica ou do cirurgião-dentista.


Disponível em: https://consultaremedios.com.br/

omeprazol/pa#leafletdescription.

Assinale a alternativa em que o par de vocábulos recebe acento gráfico em razão da mesma regra de acentuação:
Alternativas
Q1821191 Português
TEXTO 04
Leitura e escola

As situações de ensino, no formato oficinas de leitura, círculos literários, projetos de narrativas de ficção, sequências didáticas com diferentes gêneros na escola, dentre outras atividades, permitem, ou deveriam permitir a comunicação, o estar com o outro, a interlocução, a dialogia da leitura (Bakhtin, 1995 e 2003), o fazer-ser leitor em seus modos de ler, conhecendo seus princípios e operações ao/para ler variados escritos. O que representa um modo de sair de seu cotidiano e retornar a ele mais enriquecido, pois pleno de possibilidades de um ensino desenvolvente, que permita a humanização do indivíduo (Davidov, 1986; Libâneo, 2004).
Para Davidov (1986), crianças e jovens vão à escola para aprender a cultura e internalizar os meios cognitivos de compreender o mundo e transformá-lo. Para isso, é necessário pensar - estimular a capacidade de raciocínio e julgamento, melhorar a capacidade reflexiva. Nessa direção, Libâneo (2004) aponta que a "didática", hoje, precisa comprometer-se com a qualidade cognitiva das aprendizagens e esta, por sua vez, está associada à aprendizagem do pensar. Cabe-lhe investigar como se pode ajudar os alunos a se constituírem como sujeitos pensantes, capazes de pensar e lidar com conceitos, argumentar, resolver problemas, para se defrontarem com dilemas e dificuldades da vida prática. A razão pedagógica está também, associada, inerentemente, ao valor, a um valor intrínseco, que é a formação humana, visando ajudar os outros a se constituírem como sujeitos, a se educarem, a serem pessoas dignas, justas, cultas.
Para adequar-se às necessidades contemporâneas relacionadas com as formas de aprendizagem, a "didática" precisa fortalecer a investigação sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar - problematiza Libâneo (2004). Mais precisamente: será fundamental entender que o conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamento e que desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar. Para essa empreitada, a teoria do ensino desenvolvente é oportuna. Nesse caso, a questão está em como o ensino pode impulsionar o desenvolvimento das capacidades cognitivas mediante a formação de conceitos teóricos. Ou, em outras palavras, o que fazer para estimular as capacidades investigadoras dos alunos ajudando-os a desenvolver habilidades mentais (Libâneo, 2004, p.1-4).
Assim, falamos do sujeito aprendiz na constituição de si mesmo, como agente de sua personalidade, já na relação com as diversas conquistas humanas, no processo de confrontação com as obras de arte (Snyders, 1993) - em nossa delimitação de estudo, o tornar-se membro efetivo de uma comunidade de leitores em vista de uma "cultura em si, para uma cultura para si", de uma "literatura em si para uma literatura para si", de um "leitor em si' para um leitor para si" (...)

GIROTTO, CGGS., SOUZA, RJ., and DAVIS, CL. Metodologias de ensino – Educação literária e o ensino da leitura: a abordagem das estratégias de leitura na formação de professores e crianças. In: DAVID, CM., et al., orgs. Desafios contemporâneos da educação [online]. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2015. Desafios contemporâneos collection, pp. 277-308.

“A razão pedagógica está também, associada, inerentemente, ao valor, a um valor intrínseco, que é a formação humana, visando ajudar os outros a se constituírem como sujeitos, a se educarem, a serem pessoas dignas, justas, cultas.” O termo destacado tem como sinônimo:
Alternativas
Respostas
11: D
12: B
13: A
14: E
15: C
16: D
17: D
18: E
19: B
20: D