Questões de Concurso Público Prefeitura de São José do Cedro - SC 2021 para Professor de Geografia

A região sul do Brasil tem uma grande pluralidade cultural, graças à forte influência dos imigrantes europeus. Em particular, o estado de Santa Catarina tem como um exemplo herança cultural desses povos:

De acordo com a Lei Orgânica do município de São José do Cedro/SC, o ensino é livre à iniciativa privada, desde que sejam atendidas as seguintes condições:
I. Cumprimento das normas gerais da educação nacional. II. Oferta de bolsas de estudo para alunos da rede pública. III. Autorização e avaliação de sua qualidade pelos órgãos competentes. IV. Divisão de lucros com as entidades de ensino público.
Analisando os itens acima podemos afirmar que:

Observe o perfil de relevo a seguir.

A superfície terrestre é composta por diferentes tipos de relevo: montanhas, planícies, planaltos e depressões. O relevo corresponde às variações que se apresentam sobre a camada superficial da Terra. A análise da imagem permite afirmar que a forma de relevo representada pelo número I é:

A Geografia, na proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), tem um tratamento específico como área, uma vez que oferece instrumentos essenciais para compreensão e intervenção na realidade social.

Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro051.pdf (Fragmento).

Por meio da proposta do PCN, verifica-se que a Geografia:

Excerto I
Emília Beatriz María Ferreiro Schavi foi doutoranda de Jean Piaget. Promoveu a continuidade do trabalho de Piaget sobre epistemologia genética - uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança - estudando um campo que ele não havia explorado: a escrita.
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php? conteudo=334(Fragmento).
Excerto II
Nenhum nome teve mais influência sobre a educação brasileira nos últimos 30 anos do que o da psicolinguista argentina Emília Ferreiro. A divulgação de seus livros no Brasil, a partir de meados dos anos 1980, causou um grande impacto sobre a concepção que se tinha do processo de alfabetização, influenciando as próprias normas do governo para a área, expressas nos Parâmetros Curriculares Nacionais. https://novaescola.org.br/conteudo/338/emilia-ferreiro-estudiosa- que-revolucionou-alfabetizacao (Fragmento). 
Emília afirma que a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta à interação social, na escola ou fora dela. Neste processo, a criança passa por etapas, com avanços e recuos, até se apossar do código linguístico e dominá-lo. De acordo com a teoria exposta em Psicogênese da Língua Escrita, toda criança passa por quatro fases até que esteja alfabetizada, sendo elas:

A riqueza mineral de um país está diretamente associada à sua estrutura geológica. Um importante recurso energético encontrado em nossa plataforma continental é o petróleo.



Observando a região onde está localizada a camada do Pré-Sal, considera-se que o petróleo brasileiro é encontrado na estrutura geológica conhecida como bacia sedimentar, que consiste em:

Há ou não montanhas no Brasil?

Alguns estudiosos consideram que no Brasil não há montanhas porque esse tipo de forma de relevo é originado por dobramentos modernos, que não existem no território brasileiro. Porém, de acordo com o Conselho Nacional de Meio Ambiente, a legislação brasileira considera que há sim esse tipo de formação no Brasil.

No Brasil, especificamente nos estados da Bahia, Minas Gerais e Espírito Santo, localiza-se a Serra do Espinhaço, considerada uma das maiores montanhas do mundo.

Serra do Espinhaço

Segundo Jurandyr Ross, grande geógrafo brasileiro, as cadeias de montanhas no Brasil apresentam aspectos serranos em suas extensões.

Disponível em: udiosooss%20conideram%%200que%%200notppo%%22de%%%2 0ormma%CC33%%A7%%CC3%A3o%%20noo%%20rasl(Fragmmen/Adaptdo) o,tipo%20de%20forma%C3%A7%C3%A3o%20no%20Brasil.(Fragmento/Adaptado)

As baixas altitudes do relevo brasileiro, quando comparadas às grandes cordilheiras do planeta, são justificadas por:

TREMOR DE TERRA É REGISTRADO NO NOROESTE DO ES
Sismo aconteceu em Águia Branca e foi sentido no distrito de Lajinha, em Pancas.
Tremor foi registrado em por três estações da Rede Sismográfica Brasileira.


Tremor de terra foi registrado no Noroeste do ES
Um pequeno tremor de terra foi registrado no município de Águia Branca, no Noroeste do Espírito Santo, na manhã desta quarta-feira (12). O sismo não causou danos materiais e ninguém se feriu.
O evento de magnitude 1.3 (MLv), considerada baixa, foi registrado por três estações da Rede Sismográfica Brasileira e analisado pelo Observatório Sismológico da Universidade de Brasília (Unb).
Sem entender a causa do tremor de terra, os moradores acionaram a Defesa Civil do município. De acordo com o coordenador do órgão, Leandro Rocha, a suspeita era de que detonações de pedras estariam sendo feitas próximas a localidade.
"Mas aqui em volta de Lajinha não encontramos nenhum tipo de implosão de terra ou desplacamento de rocha", contou.
O professor do Observatório Sismológico da UnB George Sand explicou que os registros de tremores de terra na região são comuns. No entanto, a baixa magnitude dos sismos os tornam, na maior parte das vezes, imperceptíveis à população. https://www.agazeta.com.br/es/cotidiano/espirito-santo-ja-registrou-dois-tremores -de-terra-em-2020-0620
Por mais que muitos pensem o contrário, é comum a ocorrência de abalos sísmicos em território brasileiro. Isso ocorre uma vez que:

Constituídas por fragmentos da crosta terrestre e responsáveis pela sustentação de continentes e oceanos, as placas tectônicas formam e moldam o relevo do planeta, observe:


A estabilidade geológica do território brasileiro e a instabilidade geológica do território chileno são justificadas respectivamente pela:

CRESCIMENTO DA POPULAÇÃO NÃO AMEAÇA PLANETA, CONSUMO SIM. ENTREVISTA COM ROBERTO LUIZ DO CARMO

Data: 28 de maio de 2020

Em 1798, um economista britânico chamado Thomas Malthus formulou uma teoria populacional que previa um apocalipse de fome e guerra se a população humana não parasse de crescer. Sua ideia era que a população cresceria em progressão geométrica, enquanto nossa capacidade de produzir alimentos só cresceria em progressão aritmética. Logo, em um futuro próximo, faltaria comida para alimentar tanta gente.

Hoje, mais de dois séculos depois, a previsão não se confirmou. A população não parou de crescer e estamos todos, bem ou mal, vivos. Mas a teoria malthusiana ainda ressoa entre os mais alarmistas - principalmente agora que atingimos mais de 7 bilhões de seres humanos. Como dar comida para essa multidão? Como impedir o colapso de nosso já desgastado meio ambiente?

https://www.ufjf.br/ladem/2020/05/28/crescimento-da-populacao-nao-ameaca-planeta-consumo-sim-entrevista-com-roberto-luiz-do-carmo/. (Fragmento)

De acordo com a reportagem, a Teoria Malthusiana não se confirmou. Dentre os argumentos que justificam a não concretização da teoria em questão, assinala-se:

Um tremor de magnitude 6,1 ocorreu nesta quarta-feira (20) no Oceano Pacífico próximo à costa do Japão, informou o Serviço Geológico dos EUA (USGS). Segundo o órgão, o abalo aconteceu a 281 km a leste da cidade de Kamaishi.
Ainda não há informação se o terremoto foi sentido em território japonês.
O terremoto ocorreu menos de 24 horas depois de um outro poderoso tremor atingir Cidade do México, deixando centenas de mortos.
https://g1.globo.com/mundo/noticia/tremor-ocorre-no-mar-proximo-a-costa-dojapao.ghtml.
Entende-se que a melhor justificativa para a ocorrência de terremotos no Japão se dá pelo país possuir um território:

Paulo Freire foi um educador e pedagogo pernambucano que ganhou atenção na década de 1950. Ele recebeu o título de patrono da educação brasileira em 2012 e foi o brasileiro mais homenageado da história por títulos de Doutor Honoris Causa (título de doutor concedido por causa de honra por universidades a pessoas eminentes, que não necessariamente sejam portadoras de uma graduação acadêmica, mas que se destacaram em determinada área). O educador recebeu 48 desses títulos de universidades brasileiras e estrangeiras, além de ser indicado ao Prêmio Nobel da Paz em 1995 e ganhar o prêmio de Educação para a Paz da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciências e Cultura (UNESCO) em 1986.
Disponível em: https://www.politize.com.br/paulo-freire/ (Fragmento).
Das sentenças abaixo, assinale aquela que não está em consonância à metodologia freiriana:

O geógrafo Milton Santos (1926 - 2001) em um de seus trabalhos expôs as consequências do rápido processo de industrialização e urbanização do Brasil. É possível inferir que as consequências desses processos são:

O climograma é uma ferramenta clássica de representação do clima que permite uma compreensão mais fácil do perfil climático de determinada região. Através do climograma pode se representar graficamente as variações de temperatura e precipitações durante um determinado período de tempo, geralmente de um ano. Disponível em: rammeennt%%00%%CC3%%A9%%%2represenntadaa,o%%20onn go%%%20do%20ppe%CC3%%AADodo%220esuddao&&et=%%2an%%C33%AA1l se%%20o%%%20lmograma%20%%C3%A9de%20pecipia%%CC%%%A7%%3%% A3o%2e%%220a%20teperaatra(FFagmen) 3%A9,de%20precipita%C3%A7%C3%A3o%20e%20a%20temperatura.(Fragmento)
Observe um exemplo:


A partir da análise do climograma, verifica-se que o clima brasileiro representado é o:

Motoristas enfrentam trânsito intenso na Terceira Ponte
Longo engarrafamento nos dois sentidos da via foi registrado no final da tarde desta quinta-feira (1°). A Rodosol informou a ocorrência de um veículo com pane


No final da tarde desta quinta-feira (1º), o trânsito na Terceira Ponte lembra para muitos motoristas uma cena cotidiana nos períodos anteriores ao isolamento social. Quem trafega pelo local deve ter muita paciência para o congestionamento que se forma nos dois sentidos da via.
A Rodosol informou que um veículo com pane no local foi registrado por volta das 17h10, no sentido Vila Velha. Equipes já atuam no local para realizar a remoção do veículo. Não há ocorrências no sentido Vitória, apenas o fluxo intenso, segundo a concessionária.
Em função do grande fluxo de veículos, um longo congestionamento se formou ao longo da Terceira Ponte. O motorista que trafega no sentido Vitória x Vila Velha encontra impactos desde a Reta da Penha. No sentido Vila Velha x Vitória o congestionamento tem início no vão central da ponte e se estende até o pedágio. https://www.agazeta.com.br/es/transito/motoristas-enfrentam-transito-intenso-na -terceira-ponte-1020
A notícia retrata uma situação bastante comum no cotidiano dos moradores da Grande Vitória, representada pelos constantes congestionamentos registrados em grande parte das cidades brasileiras. Além dos problemas de infraestrutura viária, uma das principais causas destes congestionamentos relaciona-se a ocorrência de um dos principais fluxos migratórios presentes nos espaços urbanos:

Analise a charge a seguir.

http://asmetro.org.br/portalsn/2016/08/04/reforma-da-previdencia-tera-exigencia -maior-de-anos-de-contribuicao/

A análise da charge permite relacionarmos uma temática inerente ao processo de transição demográfica brasileira, onde a população passa por inúmeras transformações. A mudança da estrutura populacional expressa na charge reflete diretamente na (no):

Entre os objetivos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva NÃO consta:

"Na época das Grandes Navegações, marinheiros se aventuravam na imensidão dos oceanos para ampliar rotas de comércio e explorar novas terras. Hoje, 500 anos depois, somos navegadores espaciais e rumamos em direção às estrelas." (www.tecmundo.com.br)
Os avanços científicos têm possibilitado à humanidade promover façanhas inimagináveis e, dividindo opiniões, bilionários investem no chamado "Turismo Espacial", que consiste em:

"SC teve 2,4 mil registros de meteoros em julho."

(www.nsctotal.com.br)

A estação Monte Castelo, localizada ao norte do estado, registrou o fenômeno. Mas, o que são meteoros?

O Plano Nacional de Educação - PNE estabelece 10 diretrizes para melhorar a educação no período de sua vigência, que vai de 2014 a 2024. Entre estas diretrizes consta a promoção do princípio da gestão democrática da educação pública, que pode ser definida como: