Questões de Concurso Público Prefeitura de Louveira - SP 2020 para Professor de Educação Física
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I - Prevê a participação do corpo docente e dos alunos.
II - Prevê a participação das comunidades escolares e locais.
III - Prevê a participação dos pais e do diretor.
I – Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino superior. II – Atendimento no ensino fundamental, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. III – Acessos aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.
I – Organização e programação prioritariamente em forma de eixos e séries.
II – Obrigatoriedade de 180 dias letivos de aulas, respeitando-se o calendário agrícola.
III – Destinação de pelo menos 20% do total da carga horária anual aos programas e projetos interdisciplinares eletivos criados pela escola.
I – As escolas devem acomodar todas as crianças, independente das condições físicas, intelectuais, emocionais, sociais e linguísticas.
II – As escolas de educação infantil devem priorizar o atendimento às pessoas com deficiência e altas habilidades.
III – A inclusão está relacionada apenas às crianças que possuem algum tipo de deficiência.
I – Ao fazer uma pergunta, a criança mostra que, de fato, formulou um plano de ação para solucionar o problema em questão, mas que é incapaz de realizar todas as operações necessárias.
II – Através de experiências repetidas, a criança aprende, de forma não expressa (mentalmente), a planejar sua atividade.
III – A capacidade que a criança tem de controlar o comportamento de outra pessoa torna-se parte necessária de sua atividade prática.
I – A estrutura do processo de decisão na criança se assemelha à do adulto.
II – Os adultos tomam uma decisão preliminar internamente.
III – Os movimentos da criança são repletos de atos motores hesitantes e difusos que se interrompem e recomeçam, sucessivamente.
I – Por trás da aparente simplicidade do texto esconde-se uma considerável complexidade conceitual.
II – A finalidade do livro é a de ajudar professores e outros profissionais da educação na tarefa de promover a utilização autônoma de estratégias de compreensão da leitura nos alunos.
III – Na leitura, o leitor é um sujeito ativo que processa o texto e lhe proporciona seus conhecimentos, experiências e esquemas prévios.
I – Primeiro é preciso mudar a escola e a sociedade para depois mudar a educação.
II – A avaliação de um curso só terá sentido se for capaz de possibilitar a implementação de programas que resultem em melhorias do curso, da escola ou da instituição avaliada.
III – Avaliar para reprovar não é indicador da qualidade da escola ou do professor; isso só tem sentido dentro de uma perspectiva classificatória e seletiva.
I – Não exigem colaboração de todos os participantes. II – Evitam a eliminação dos participantes. III – Facilitam o progresso criativo.
I – A partir dos dez anos, a corrida é classificada dentro do estágio maduro. II – A corrida pode ser classificada como uma habilidade motora de fácil aquisição. III – A corrida é classificada como padrão fundamental de movimento estabilizador.
I – coeficiente de correlação. II – grau de subjetividade. III – nível de dispersão epistemológica.
I – volume do exercício e número de refeições. II – intensidade do exercício e variedade de dieta. III – valor energético dos alimentos e valor do gasto energético das atividades físicas.
I – É a contínua alteração no comportamento motor ao longo do ciclo da vida. II – Trata-se de uma subárea de estudo da Aprendizagem Motora. III – Trata-se de uma subárea de estudo do Comportamento Motor.
I – Os exercícios para fortalecimento da musculatura abdominal realizados com os joelhos e quadris estendidos têm uma ação sinérgica com o iliopsoas. II – Os exercícios para fortalecimento da musculatura abdominal, quando realizados com os joelhos e quadris estendidos, permitem a ação do iliopsoas, sobrecarregando a região da coluna lombar. III – A flexão dos quadris (elevação das pernas estendidas) é utilizada para o fortalecimento abdominal, devido a sua contração isométrica para estabilizar a coluna.