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CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola
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Q186903

Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola |

Q186903 Espanhol

Texto associado

Aunque los Textos III y IV son géneros distintos se afirma que para comprenderlos es necesario

Alternativas

compaginar los elementos verbales y no verbales.

identificar la ironía presente en ellos.

tener dominio de la lengua extranjera.

conocer las particularidades de sus contextos.

traducir con base en a lengua materna.

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Q186904

Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola |

Q186904 Espanhol

Texto associado

Sobre los Textos III y IV, se asevera que

Alternativas

ambos son humorísticos.

ambos tienen un narrador.

ambos tienen marcas del interlocutor.

solamente el 3 presenta discurso directo.

solamente el 4 tiene marcas del enunciador.

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Q186905

Espanhol Pronomes | Pronombres , Pronome Reflexivo | Pronombre Reflexivo, Complemento Directo e Indirecto , Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola |

Q186905 Espanhol

Texto associado

El pronombre LE (“darle”) presente en el Texto III se refiere a

Alternativas

lugar.

feria.

gobierno.

inaugurar

lectura.

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Q186906

Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola |

Q186906 Espanhol

Texto associado

Alternativas

“as condições na sala de aula da maioria das escolas brasileiras (carga horária reduzida, classes superlotadas […] podem inviabilizar o ensino das quatro habilidades comunicativas.” (p. 21)

“o foco na leitura não é interpretado aqui como alternativa mais fácil e nem deve comprometer decisões futuras de se envolver outras habilidades comunicativas.” (p. 21)

“a análise do quadro atual do ensino de Língua Estrangeira no Brasil indica que a maioria das propostas para o ensino dessa disciplina reflete o interesse pelo ensino da leitura.” (p. 21)

“espera-se que o aluno seja capaz de ler e valorizar a leitura como fonte de informação e prazer, utilizando-a como meio de acesso ao mundo do trabalho e dos estudos avançados.” (p. 67)

“os únicos exames formais em Língua Estrangeira (vestibular e admissão a cursos de pós-graduação) requerem o domínio da habilidade de leitura.” (p. 20)

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Q186907

Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola |

Q186907 Espanhol

Texto associado

De acuerdo con los PCN, el trabajo con lenguas extranjeras además de los contenidos lingüísticos puede desarrollar la competencia sociolingüística, ya que no podemos aislar los elementos sociales y culturales, siempre presentes. Esa visión de enseñanza confirma que las áreas de conocimiento se interrelacionan y dialoga con el concepto de

Alternativas

interdependencia.

discursividad.

interdisciplinaridad.

polifonía.

heterogeneidad

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42: D

43: E

44: D

45: C

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