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CESPE - 2010 - INMETRO - Cargos de Nível Médio
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Q109394

Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência ,

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INMETRO Prova: CESPE - 2010 - INMETRO - Cargos de Nível Médio |

Q109394 Português

Assinale a opção em que o trecho apresentado constitui continuação coesa e coerente para o texto acima.

Alternativas

Em certos casos, canteiros de obras se transformaram nesses centros de formação profissional. São soluções para problemas emergenciais, mas não resolvem um problema que se tornou estrutural.

Assim como o Brasil precisa melhorar as escolas públicas, principalmente a pré-escola, o ensino fundamental e o ensino médio, reduzindo também as diferenças na qualidade do ensino. Foi isso que fez a maioria dos países que conseguiram reduzir as desigualdades de renda e crescer com regularidade.

Eles só são admitidos quando as empresas não têm escolha. As dificuldades dos trabalhadores de baixa renda para encontrar um emprego são diretamente proporcionais a seu nível de escolaridade.

Preocupadas com a baixa qualificação dos profissionais disponíveis no mercado, essas empresas privadas e associações empresariais já desenvolvem programas específicos de preparação de trabalhadores para a execução de algumas tarefas menos complexas.

Isso ocorre até mesmo nessa indústria da construção, que, até há alguns anos, era a porta de entrada do mercado para trabalhadores de baixa qualificação ou sem nenhum preparo profissional.

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Q109396

Português Ortografia , Pontuação , Uso da Vírgula , Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. , Coesão e coerência , Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paroxítonas, Oxítonas e Hiatos ( assuntos)

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INMETRO Prova: CESPE - 2010 - INMETRO - Cargos de Nível Médio |

Q109396 Português

Em relação às estruturas do texto acima, assinale a opção correta.

Alternativas

As palavras “Índice”, “Políticas” e “líderes” recebem acento gráfico com base na mesma justificativa gramatical.

As vírgulas logo após “Fome” (L.4) e “assistenciais” (L.6) justificam-se porque isolam oração subordinada explicativa.

Subentende-se a palavra metas antes do segmento “de reduzir” (L8).

O termo “desses” (L.9) retoma o antecedente “líderes mundiais” (L.6-7).

A palavra “vulneráveis” (L.11) está sendo empregada com o sentido de beneficiadas.

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Q109397

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. ,

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INMETRO Prova: CESPE - 2010 - INMETRO - Cargos de Nível Médio |

Q109397 Português

Depreende-se das informações do texto acima que

Alternativas

a desnutrição infantil é uma característica exclusiva das zonas rurais no Brasil.

uma das evidências da desnutrição infantil é a baixa estatura em relação à ideal para a idade.

a ocorrência de fome, no Brasil, é estatisticamente insignificante.

a subsistência da fome é resultado das políticas públicas de segurança alimentar.

a Cidade de Deus, no Rio de Janeiro, apresenta o menor índice de desnutrição infantil.

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Q109398

Português Pontuação , Uso da Vírgula , Interpretação de Textos , Sintaxe , Regência , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ( assuntos)

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INMETRO Prova: CESPE - 2010 - INMETRO - Cargos de Nível Médio |

Q109398 Português

Em relação às estruturas linguísticas empregadas no texto acima, assinale a opção correta.

Alternativas

Prejudica-se a correção gramatical do período ao se substituir o recho “fator que justifica” (l.6) por fator a justificar.

O termo “caso” (L.9) confere ao período a noção de finalidade.

A correção gramatical do penúltimo período do texto seria prejudicada caso as formas verbais “conquistar” e “ajudar”, ambas na linha 16, fossem flexionadas no plural: conquistarem e ajudarem, respectivamente.

O emprego de preposição em “reage aos estímulos” (L.2) é exigido pela regência de “economia” (L.1)

A oração iniciada pelo termo “comprovada” (L.3) está entre vírgulas porque é uma oração reduzida de particípio com valor explicativo.

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Respostas

13: C

14: A

15: B

16: E

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