Questões de Concurso Público FUB 2013 para Pedagogo
Foram encontradas 120 questões
Q503635
Pedagogia
Julgue o seguinte item, relativo à concepção, aos princípios e aos eixos norteadores do projeto político-pedagógico (PPP).
A participação dos especialistas no processo de elaboração do PPP é aceitável, desde que estes estejam em posição funcional igual à da equipe gestora da escola, em uma concepção transformadora.
A participação dos especialistas no processo de elaboração do PPP é aceitável, desde que estes estejam em posição funcional igual à da equipe gestora da escola, em uma concepção transformadora.
Q503636
Pedagogia
Julgue o seguinte item, relativo à concepção, aos princípios e aos eixos norteadores do projeto político-pedagógico (PPP).
A teoria e a prática são consideradas dimensões distintas, porém articuladas, em uma concepção da práxis, quando se trabalha na perspectiva emancipatória do PPP.
A teoria e a prática são consideradas dimensões distintas, porém articuladas, em uma concepção da práxis, quando se trabalha na perspectiva emancipatória do PPP.
Q503637
Pedagogia
Julgue o seguinte item, relativo à concepção, aos princípios e aos eixos norteadores do projeto político-pedagógico (PPP).
Os encargos burocrático-administrativos são priorizados em relação aos da organização do trabalho pedagógico na visão empresarial do PPP.
Os encargos burocrático-administrativos são priorizados em relação aos da organização do trabalho pedagógico na visão empresarial do PPP.
Q503638
Pedagogia
Julgue o seguinte item, relativo à concepção, aos princípios e aos eixos norteadores do projeto político-pedagógico (PPP).
A qualidade que se busca na perspectiva emancipatória do PPP implica duas dimensões indissociáveis: a formal ou técnica e a política, sendo que a primeira deve estar subordinada à segunda.
A qualidade que se busca na perspectiva emancipatória do PPP implica duas dimensões indissociáveis: a formal ou técnica e a política, sendo que a primeira deve estar subordinada à segunda.
Q503639
Pedagogia
Julgue o seguinte item, relativo à concepção, aos princípios e aos eixos norteadores do projeto político-pedagógico (PPP).
O PPP, em uma perspectiva empresarial, busca a superação dos conflitos por meio da diminuição dos efeitos fragmentários da divisão do trabalho que reforça as diferenças e hierarquiza os poderes de decisão.
O PPP, em uma perspectiva empresarial, busca a superação dos conflitos por meio da diminuição dos efeitos fragmentários da divisão do trabalho que reforça as diferenças e hierarquiza os poderes de decisão.
Q503640
Pedagogia
A respeito das concepções tradicional e democrática de gestão educacional, julgue o item subsequente.
Uma das estratégias fundamentais da concepção democrática é a criação de conselhos de escola com caráter essencialmente consultivo.
Uma das estratégias fundamentais da concepção democrática é a criação de conselhos de escola com caráter essencialmente consultivo.
Q503641
Pedagogia
A respeito das concepções tradicional e democrática de gestão educacional, julgue o item subsequente.
Na descentralização administrativa, o processo de transferência de competências para as escolas é um processo de autolimitação decidido e controlado pelo Estado na perspectiva tradicional.
Na descentralização administrativa, o processo de transferência de competências para as escolas é um processo de autolimitação decidido e controlado pelo Estado na perspectiva tradicional.
Q503642
Pedagogia
A respeito das concepções tradicional e democrática de gestão educacional, julgue o item subsequente.
A racionalidade dos processos e o controle são as principais características da concepção democrática e constituem os métodos essenciais para a obtenção dos melhores resultados para as organizações.
A racionalidade dos processos e o controle são as principais características da concepção democrática e constituem os métodos essenciais para a obtenção dos melhores resultados para as organizações.
Q503643
Pedagogia
A respeito das concepções tradicional e democrática de gestão educacional, julgue o item subsequente.
Na concepção democrática, destacam-se a qualificação e a competência profissional e nega-se todo o poder instituído.
Na concepção democrática, destacam-se a qualificação e a competência profissional e nega-se todo o poder instituído.
Q503644
Pedagogia
A respeito das concepções tradicional e democrática de gestão educacional, julgue o item subsequente.
O gestor escolar, na concepção democrática, deve ser aquele que zela pelos interesses da comunidade mesmo tendo sido indicado pelo poder local e não por processos eleitorais.
O gestor escolar, na concepção democrática, deve ser aquele que zela pelos interesses da comunidade mesmo tendo sido indicado pelo poder local e não por processos eleitorais.
Q503645
Pedagogia
Julgue o próximo item, referente às concepções ou teorias do currículo.
Na teoria pós-crítica, a discussão é centrada na questão ideológica e nas relações de poder entre as classes sociais.
Na teoria pós-crítica, a discussão é centrada na questão ideológica e nas relações de poder entre as classes sociais.
Q503646
Pedagogia
Julgue o próximo item, referente às concepções ou teorias do currículo.
A ênfase nos conceitos pedagógicos de ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos é própria da teoria crítica.
A ênfase nos conceitos pedagógicos de ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos é própria da teoria crítica.
Q503647
Pedagogia
Julgue o próximo item, referente às concepções ou teorias do currículo.
Em uma perspectiva tradicional, a base nacional comum e a parte diversificada são consideradas como partes distintas do currículo.
Em uma perspectiva tradicional, a base nacional comum e a parte diversificada são consideradas como partes distintas do currículo.
Q503648
Pedagogia
Julgue o próximo item, referente às concepções ou teorias do currículo.
A concepção tradicional propõe a existência de um currículo implícito, considerado oculto.
A concepção tradicional propõe a existência de um currículo implícito, considerado oculto.
Q503649
Pedagogia
Julgue o próximo item, referente às concepções ou teorias do currículo.
A concepção pós-crítica é caracterizada pela identificação do outro e da possibilidade de múltiplas culturas na construção do currículo.
A concepção pós-crítica é caracterizada pela identificação do outro e da possibilidade de múltiplas culturas na construção do currículo.
Q503650
Pedagogia
Acerca do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item subsecutivo.
De acordo com a teoria de campo-Gestalt, a aprendizagem será mais eficaz se o conteúdo for organizado por partes e não a partir do todo completo.
De acordo com a teoria de campo-Gestalt, a aprendizagem será mais eficaz se o conteúdo for organizado por partes e não a partir do todo completo.
Q503651
Pedagogia
Acerca do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item subsecutivo.
Os termos intencionalidade e finalidade estão na base da compreensão da aprendizagem, de acordo com as teorias de campo cognitivo.
Os termos intencionalidade e finalidade estão na base da compreensão da aprendizagem, de acordo com as teorias de campo cognitivo.
Q503652
Pedagogia
Acerca do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item subsecutivo.
Os prêmios entregues aos alunos que alcançam metas propostas pelos professores são denominados pelo behaviorismo como reforço.
Os prêmios entregues aos alunos que alcançam metas propostas pelos professores são denominados pelo behaviorismo como reforço.
Q503653
Pedagogia
Acerca do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item subsecutivo.
As atitudes do professor em relação aos alunos no contexto do processo educativo compõem o que se costuma chamar de currículo oculto.
As atitudes do professor em relação aos alunos no contexto do processo educativo compõem o que se costuma chamar de currículo oculto.
Q503654
Pedagogia
Acerca do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item subsecutivo.
Na comunicação com seus alunos, o professor se utiliza de alguns códigos, sendo que aquele diretamente relacionado aos movimentos corporais é denominado código icônico.
Na comunicação com seus alunos, o professor se utiliza de alguns códigos, sendo que aquele diretamente relacionado aos movimentos corporais é denominado código icônico.
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