Questões de Concurso Público SESA-ES 2013 para Médico - Psiquiatria Infantil

Em face da discordância entre fontes de informação, o clínico deve estar ciente que este comportamento pode refletir oscilações da criança na interação com diferentes contextos.

No período pré-escolar, o contato com pares não estimula o desenvolvimento infantil, devendo a ida das crianças para creches ser evitada.

A presença de cuidadores nos primeiros anos de vida prejudica o estabelecimento de vínculo entre a criança e os pais, mesmo que haja contatos familiares satisfatórios e estáveis na família.

A psicopatologia materna nos primeiros meses de vida da criança não é fator de risco para a geração de psicopatologia na vida adulta desta criança.

O contato da criança que apresenta diagnóstico psiquiátrico com a escola deve ser o mais restrito possível, pois este diagnóstico pode, invariavelmente ser motivo de criação de rótulos.

ao atraso geral clinicamente importante na linguagem.

à adesão aparentemente inflexível a rotinas e a rituais não funcionais.

aos maneirismos motores estereotipados e repetitivos.

ao comprometimento acentuado no uso de múltiplos comportamentos não verbais.

à ausência de reciprocidade emocional ou social.

Ao adolescente deve ser dito que o sigilo médico será sempre mantido.

Os desenhos são úteis somente na fase pré-operacional de Piaget.

Na avaliação psiquiátrica de crianças de até dois anos de idade não são necessárias a observação e internação, dadas as limitações interacionais e cognitivas.

Crianças com mais de dois anos são capazes de se envolver em jogos simbólicos com brinquedos e podem revelar mais informações mediante esses jogos do que por meio de conversação.

Para crianças em idade escolar, devem ser propostas perguntas fechadas e diretas, visto que podem perder facilmente o foco da consulta.

pouca interferência da experiência social na construção do desenvolvimento cognitivo.

presença do inconsciente no processo de desenvolvimento social, influenciando as relações humanas.

habilidade para explicar e predizer o comportamento humano mediante os fenômenos mentais (intenções, crenças e emoções).

influência das tendências inatas na determinação de estados mentais do ser humano.

necessidade de fenômenos mentais complexos no desenvolvimento da cognição.

transtornos invasivos do desenvolvimento.

mutismo seletivo.

transtornos fóbico-ansiosos.

retardo mental.

transtorno da linguagem expressiva.