Questões IFF 2018 para Professor - Educação

Q1164734

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164734 Pedagogia

O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) foi criado com o intuito de ampliar e integrar a formação inicial e continuada dos trabalhadores à educação profissional técnica. Para isso, os cursos e programas do PROEJA devem ser articulados

A

ao ensino fundamental ou ao ensino médio.

B

ao ensino superior.

C

à educação profissional tecnológica

D

à pós-graduação.

E

aos projetos de cursos experimentais.

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Q1164735

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164735 Pedagogia

O PROEJA atende a um dos princípios da Constituição Federal de 1988 na medida em que se propõe a efetivar o princípio da igualdade por ela consagrado. Esse princípio preconiza que

A

todos os estudantes sejam tratados da mesma forma.

B

cada indivíduo seja respeitado conforme suas particularidades.

C

não se estabeleça diferença jurídica entre as pessoas.

D

adotem-se os paradigmas tradicionais da educação para todos.

E

os alunos concluam os estudos com o mesmo tempo de integralização.

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Q1164736

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164736 Pedagogia

O PROEJA é considerado uma ação afirmativa porque

A

faz parte de uma política antidiscriminatória.

B

é considerado uma política de segregação.

C

proporciona o direito de educação para todos.

D

objetiva a igualdade material entre os alunos.

E

é um programa de instituições federais.

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Q1164737

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164737 Sociologia

As ações afirmativas são

A

violações da meritocracia.

B

políticas antidiscriminatórias.

C

ações preventivas e reparadoras da exclusão social.

D

normas que mantêm os grupos sociais em seu status quo.

E

manifestações feitas por meio de campanhas sazonais.

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Q1164738

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164738 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, a autonomia intelectual e o pensamento crítico são princípios e valores

A

desenvolvidos no aluno apenas a partir do primeiro ano do ensino médio.

B

de responsabilidade exclusiva da família do aluno.

C

inerentes à personalidade de cada indivíduo.

D

adquiridos no convívio social e consolidados no ambiente escolar.

E

alcançados quando o indivíduo torna-se adulto.

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Q1164739

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164739 Pedagogia

[...]
III – as disciplinas escolares são recortes das áreas de conhecimentos que representam, carregam sempre um grau de arbitrariedade e não esgotam isoladamente a realidade dos fatos físicos e sociais, devendo buscar entre si interações que permitam aos alunos a compreensão mais ampla da realidade;
Resolução CEB n.º 3/1998 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio Art 8 º, III Internet: <www mec gov br>
O fragmento de texto apresentado remete ao princípio pedagógico estruturador do currículo do ensino médio definido nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio como

A

identidade.

B

diversidade.

C

autonomia.

D

interdisciplinaridade.

E

contextualização.

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Q1164740

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164740 Pedagogia

Por ser uma etapa conclusiva da educação básica, o ensino médio deve

A

ser profissionalizante.

B

preparar os estudantes para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

C

capacitar os jovens para o mercado de trabalho.

D

manter o dualismo entre a formação propedêutica e a formação profissional.

E

ter oferta de ensino profissionalizante como uma forma possível de diversificação do itinerário formativo.

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Q1164741

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164741 Pedagogia

Ivan Illich propõe o fim da escola institucionalmente constituída, com todo seu arcabouço burocrático e pouco eficiente, e apresenta uma proposta de educação em rede, chamada por ele de teias de aprendizagem, que envolveria os vários espaços e tempos de maneira revolucionária e não convencional. Por meio da tecnologia disponível, dos objetos educacionais presentes na sociedade e dos saberes existentes nas mais diversas áreas, o conhecimento iria sendo apreendido continuamente e mutuamente. Considerando essas informações, assinale a opção que apresenta o sentido mais abrangente de objetos educacionais.

A

planejamento, incentivos e legislação

B

consulta aos educadores em geral

C

coisas e processos úteis à aprendizagem

D

intercâmbio de habilidades

E

encontro de colegas

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Q1164742

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164742 Pedagogia

A tecnologia está à disposição ou da independência e da aprendizagem ou, então, da burocracia e do ensino.
Ivan Illich Sociedade sem escolas Petrópolis: Vozes, 1985, p 130
Com essa afirmação o autor diferencia aprendizagem de ensino. Para ele, no planejamento educacional que valorize a aprendizagem e a independência do estudante, o uso da tecnologia deve

A

propiciar informações sobre o perfil das pessoas e da espécie de coisas com que os aprendizes gostariam de entrar em contato para aprender.

B

ressaltar as metas administrativas da instituição no intuito de ganhar o mercado competitivo.

C

focalizar as metas de ensino do educador profissional e as metas de aprendizagem de uma classe hipotética de pessoas.

D

analisar as demandas do mercado para que o aprendiz tenha a oportunidade de se inserir no mundo produtivo.

E

buscar informações com estudiosos sobre o que os aprendizes devem conhecer para estar aptos a participarem da sociedade estratificada e excludente.

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Q1164743

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164743 Pedagogia

Sociólogos, sociolinguistas e pedagogos diferenciam o conceito de alfabetização do de letramento no processo de aquisição da aprendizagem de uma língua. Transpondo-se esses conceitos para o uso das tecnologias na educação, é correto afirmar que letramento digital significa

A

interpretar, compreender, atuar e produzir com criticidade no universo digital.

B

aprender a utilizar o computador e outras mídias na solução de problemas.

C

conhecer os comandos básicos, tais como o uso de documentos e software.

D

buscar um texto, ler, escrever, salvar e enviar documentos.

E

aprender a realizar manutenção básica nos equipamentos.

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Q1164744

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164744 Pedagogia

A utilização dos objetos de aprendizagem pressupõe um novo tipo de paradigma apoiado na tecnologia da informação e comunicação.
Nesse contexto, o professor torna-se

A

produtor de conhecimentos.

B

transmissor de informações.

C

mediador do processo de ensino e aprendizagem.

D

agente passivo do conhecimento.

E

centro do processo de ensino e aprendizagem.

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Q1164745

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164745 Pedagogia

Segundo a legislação brasileira, a modalidade educação a distância (EAD) pode ser ofertada em diferentes níveis de ensino, desde que sejam atendidos determinados requisitos. Esses requisitos incluem

A

o oferecimento de pelo menos 50% das aulas na forma presencial.

B

a realização de avaliações parciais exclusivamente na forma presencial.

C

o respeito à escolarização anterior na matrícula para a educação básica na educação de jovens e adultos.

D

a realização das avaliações finais, dos estágios obrigatórios e das defesas de trabalhos de conclusão na forma presencial.

E

a garantia da totalidade da formação a distância.

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Q1164746

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164746 Pedagogia

Os AVA são ambientes na Internet quase sempre relacionados à organização de cursos e disciplinas, à administração de conteúdos de estudo e ao monitoramento de alunos para a educação a distância. As tecnologias de informação e comunicação integradas a esses ambientes suportam um universo virtual composto não somente pelo aparato tecnológico e gerenciamento das informações, mas também pelos indivíduos e suas interações. Os principais sujeitos-usuários desse processo são

A

professores, tutores e alunos.

B

gestores, pesquisadores e professores.

C

empresários, professores e tutores.

D

monitores, gestores e alunos.

E

professores, governo e gestores.

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Q1164747

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164747 Pedagogia

Com o advento das novas tecnologias da comunicação e informação, questiona-se se a tecnologia está ao nosso serviço ou se nós é que temos de nos adaptar a ela. O avanço tecnológico acelerou-se a partir de uma demanda da sociedade, mais especificamente do sistema produtivo. É comum termos a ideia de que a tecnologia vai se desenvolvendo sozinha, mas, na verdade, existem interesses de empresas e de países que dirigem o desenvolvimento tecnológico.
Paulo Blikstein In: Eliane Bardanachvili Educação e trabalho: o papel da escola e a qualificação para o mercado Rio de Janeiro: Vieira & Lent, 2011 (com adaptações)
Infere-se do texto precedente que

A

o avanço tecnológico é consequência dos interesses estatais e empresariais no desenvolvimento científico.

B

as novas tecnologias criam demandas e provocam desenvolvimento social.

C

as demandas advindas do próprio desenvolvimento tecnológico induzem à criação de novas tecnologias.

D

as novas tecnologias são mais efeito do que causa das mudanças do sistema econômico.

E

a qualidade de vida e a redução da jornada de trabalho estão associadas ao uso de tecnologias.

Q1164748

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164748 Pedagogia

Para explicar o processo de aprendizagem, a Escola Nova utilizou as seguintes concepções:

A

behaviorismo e psicanálise.

B

psicometria e psicologia histórico-cultural.

C

pragmatismo e psicometria.

D

pragmatismo e cognitivismo.

E

cognitivismo e psicometria.

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Q1164749

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164749 Pedagogia

Conforme o disposto na LDB, a educação superior tem por finalidade

A

estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito nacionalista.

B

formar diplomados das áreas de exatas e humanidades, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, além de colaborar na sua formação contínua.

C

incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e à criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive.

D

promover a competição científica para o desenvolvimento do país.

E

suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional para o desenvolvimento da ciência e o sucesso profissional dos estudantes.

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Q1164750

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164750 Pedagogia

No que se refere ao processo de fundamentar cientificamente o pensamento pedagógico na história da educação brasileira, assinale a opção correta.

A

O marco inicial desse processo é a fundação da Associação Nacional pela Formação de Professores, em 1924, que passou a organizar anualmente, a partir de 1927, as conferências nacionais de educação.

B

Nesse processo, o pensamento pedagógico brasileiro elegeu a ciência fenomenológica como a grande aspiração para orientar a reconstrução social do país.

C

Do início da década de 20 à década de 40 do século XX, a educação embasava-se predominantemente na ciência sociológica, tendo a década de 50 sido marcada por um deslocamento em direção à psicologia.

D

A ascensão da pedagogia ao estatuto científico ocorreu com o debate entre o positivismo de Skinner e o construtivismo de Piaget.

E

A reforma da instrução pública do Distrito Federal empreendida por Anísio Teixeira aspirava a um sólido embasamento científico, tendo inclusive acrescentado à estrutura educacional um Instituto de Pesquisas Educacionais.

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Q1164751

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164751 Pedagogia

Conforme a indicação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), a avaliação institucional divide-se em duas modalidades:

A

autoavaliação e avaliação externa.

B

autoavaliação e índice geral de cursos.

C

conceito preliminar de curso e avaliação externa.

D

autoavaliação e Exame Nacional de Desempenho Escolar (ENADE).

E

autoavaliação e Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

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Q1164752

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164752 Pedagogia

Conforme o disposto na LDB, a avaliação de aprendizagem consiste em um

A

processo de seleção e de classificação, contemplando uma avaliação pontual a fim de quantificar o desempenho esperado.

B

processo de avaliação contínuo e cumulativo do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período.

C

conjunto de provas que visem verificar erros e acertos a fim de avaliar e encorajar os alunos no processo de aprendizagem.

D

controle do processo de aprendizagem por instrumentos que quantificam o desempenho para o cumprimento da função pedagógico-didática.

E

sistema de aplicação de provas em um momento específico da ação pedagógica com o fim de aprovar ou reprovar o estudante.

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Q1164753

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164753 Pedagogia

Na LDB, destacam-se três grandes eixos relacionados diretamente à construção do projeto e da avaliação para a melhoria da qualidade de ensino. Esses eixos são

A

o do controle, o da gestão democrática e o da avaliação.

B

o da flexibilidade, o da avaliação e o da liberdade.

C

o da flexibilidade, o da avaliação e o da identidade.

D

o da avaliação, o do controle e o da pesquisa.

E

o da flexibilidade, o da avaliação e o da centralidade.

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Questões de Concurso Público IFF 2018 para Professor - Educação

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