Questões Prefeitura de Joinville - SC 2022 para Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião

Q2019646

Q2019646 Pedagogia

O ensino fundamental, com duração de nove anos, abrange a população na faixa etária dos seis aos quatorze anos de idade e se estende também a todos os que não tiveram condições de frequentá-lo na idade própria. Acerca desse tema, assinale a opção correta.

A

Os conteúdos que compõem a base nacional comum e a parte diversificada têm origem nas disciplinas científicas.

B

Matemática, linguagens, ciências da natureza e ciências humanas são componentes curriculares.

C

Em todo o território nacional, o ensino fundamental deve ser ministrado exclusivamente em língua portuguesa.

D

O ensino fundamental deve abranger, obrigatoriamente, apenas o estudo da língua portuguesa e da matemática.

E

No ensino fundamental, o ensino de espanhol passa a ser obrigatório como língua estrangeira moderna.

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Q2019647

Q2019647 Pedagogia

Nas diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental, a avaliação é compreendida como

A

instrumento que reorganiza as práticas educativas de acordo com sua classificação do SAEB.

B

instrumento que mensura a aprendizagem dos estudantes para fins de promoção ou reprovação.

C

redimensionadora das práticas educativas, com vistas ao alcance de melhores resultados.

D

teste de larga escala que classifica as escolas e os alunos por meio de avalições externas.

E

resultado da aprendizagem dos alunos, independentemente das modalidades e das formas de atendimento escolar.

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Q2019648

Q2019648 Pedagogia

A erradicação do analfabetismo absoluto e a redução do analfabetismo funcional estão entre as metas do plano municipal de educação de Joinville. Assinale a opção que apresenta uma das estratégias, na educação de jovens e adultos (EJA), para que essas metas sejam atingidas.

A

Implantar centro de educação de jovens e adultos na modalidade de educação à distância.

B

Criar, nas escolas de EJA, turmas específicas de idosos para trabalhar temas do envelhecimento e da velhice.

C

Adotar o sistema nacional de avaliação da educação básica para aferição do nível de alfabetização da EJA.

D

Incentivar ações que visem ao desenvolvimento de modelos adequados às necessidades específicas da EJA.

E

Obrigar empresas públicas ou privadas a adotar flexibilidade de trabalho para pessoas matriculadas na EJA.

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Q2019649

Q2019649 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Fabiana tem quinze anos e foi diagnosticada com autismo e deficiência intelectual severa. Ao procurar uma escola particular para matricular a filha, a mãe de Fabiana foi orientada a buscar a rede pública de ensino. Considerando a situação hipotética apresentada e a legislação brasileira, assinale a opção correta.

A

Fabiana deve ser encaminhada a uma instituição que atenda suas necessidades de aprendizagem, porquanto a educação é um direito da pessoa com deficiência, devendo ser efetivado, preferencialmente, em escolas de educação especial.

B

A inclusão de pessoas com deficiência é pautada na igualdade de direitos, motivo pelo qual Fabiana deverá ser avaliada em seu processo de aprendizagem a partir dos mesmos critérios e instrumentos aplicados aos outros estudantes.

C

Caso a mãe de Fabiana decida matriculá-la em uma instituição privada, poderá contar com a garantia de oferta de atendimento educacional especializado, ainda que valores adicionais possam ser cobrados nas mensalidades pela oferta desses serviços.

D

A formação de professores para o atendimento educacional especializado é obrigação do Estado, motivo por que a escola da rede privada pode rejeitar a matrícula de Fabiana.

E

É dever do Estado elaborar plano de atendimento educacional especializado e organizar recursos e serviços de acessibilidade à pessoa com deficiência, motivo pelo qual Fabiana pode ser atendida na rede pública de ensino.

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Q2019650

Q2019650 Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina

De acordo com o regime jurídico dos servidores públicos do município de Joinville – SC, estaria apto a ingressar no serviço público municipal o candidato

A

brasileiro, com 30 anos de idade, aprovado no concurso de professor, com certificado de conclusão do ensino médio e magistério, com certificado de reservista, sem quitação eleitoral e com direitos políticos em dia.

B

nascido na Alemanha, com 20 anos de idade, aprovado no concurso de professor, licenciado, sem certificado de reservista e quitação eleitoral.

C

nascido na Argentina, com cidadania brasileira, com 17 anos de idade, aprovado no concurso de professor, licenciado, com certificado de reservista e com direitos políticos em dia.

D

nascido no Japão, com nacionalidade brasileira, com 38 anos de idade, aprovado no concurso de professor, licenciado, com certificado de reservista e com direitos políticos em dia.

E

brasileiro, com 18 anos de idade, aprovado no concurso de auxiliar escolar, com certificado de conclusão do ensino médio e magistério, sem certificado de reservista e com direitos políticos em dia.

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Q2019651

Q2019651 Pedagogia

Acerca das modalidades da educação básica constantes do currículo da rede municipal de Joinville – SC, assinale a opção correta.

A

A educação quilombola é uma das modalidades da educação básica e destina-se ao atendimento das populações quilombolas rurais e urbanas nas mais variadas formas de produção cultural, social, política e econômica.

B

A educação especial é uma das modalidades da educação básica, ofertada em instituições específicas para este fim, que, além de ampliar o direito à educação, dirige-se às necessidades básicas de aprendizagem dos estudantes com necessidades específicas.

C

A educação no campo compreende a educação básica nas etapas de ensino fundamental, ensino médio e educação profissional, e é destinada apenas aos agricultores familiares, extrativistas e pescadores artesanais.

D

A educação à distância é uma modalidade de ensino que compreende a utilização de tecnologias da informação e da comunicação como forma de atingir pessoas em diferentes locais e tempos.

E

A educação de jovens e adultos (EJA) é uma modalidade de ensino destinada a garantir o direito à educação da população com mais de 18 anos que não teve acesso aos estudos ou os interrompeu antes de concluir a educação básica.

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Q2019652

Q2019652 Pedagogia

No currículo da rede municipal de Joinville – SC, as tecnologias educacionais são concebidas como

A

objetos de consumo dos quais a escola, enquanto consumidora de tecnologias, deve se apropriar, da mesma forma que os alunos o fazem.

B

ferramentas tecnológicas que possibilitam a interação digital, permitindo a utilização de esquemas mentais a partir do uso racional e mediado da informação.

C

competências de práticas sociais para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas.

D

uma opção a ser utilizada, ou não, nas práticas pedagógicas escolares, estando condicionada ao projeto pedagógico institucional e às necessidades locais.

E

centro dos processos educacionais que se constituem como uma necessidade ao aprendizado dos estudantes, para que estes transitem na sociedade tecnológica.

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Q2019653

Q2019653 Pedagogia

A formação continuada de professores da educação básica, expressa na Resolução CNE/CP n.º 1/2020, é entendida como

A

política de formação de professores de competência do sistema de ensino municipal que independe dos marcos regulatórios definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

B

responsabilidade das instituições de ensino, com seu arcabouço próprio de gestão, condicionada às autoridades pertinentes.

C

aquela que promove um ambiente educacional saudável e propício ao desempenho acadêmico, visando preparar os alunos para o mercado de trabalho.

D

componente essencial da profissionalização desses docentes, na condição de agentes formativos de conhecimentos e culturas.

E

aquela que responsabiliza os docentes pelo desenvolvimento cognitivo, acadêmico e social dos alunos, a partir de uma formação sólida.

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Q2019654

Q2019654 Pedagogia

As diretrizes curriculares nacionais de formação inicial de professores da educação básica apresentam fundamentos pedagógicos da formação continuada de docentes da educação básica que incluem

A

desenvolvimento das competências e habilidades de compreensão, interpretação e produção de textos de complexidade crescente, em língua portuguesa e em, ao menos, mais duas línguas estrangeiras.

B

formação realizada por profissionais competentes, que não vivenciam a mesma realidade escolar, a fim de que novas ideias e soluções para os problemas apresentados possam ser efetivos na solução de problemas.

C

aperfeiçoamento permanente de conhecimentos, conceitos, premissas e conteúdos da área de ensino do docente e domínio pleno das tecnologias educacionais de aprendizagem.

D

domínio de uso de todas as metodologias ativas de aprendizagem tais como a pesquisa-ação, os estudos de caso e a aprendizagem baseada em problemas.

E

a formação continuada para docentes que atuam em modalidades específicas, de acordo com as normas regulamentadoras do Conselho Nacional de Educação.

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Q2019655

Q2019655 Pedagogia

Conforme a Resolução CNE/CEB n.º 1/2021, a EJA poderá ser desenvolvida na modalidade à distância (EAD). A respeito desse tema, assinale a opção correta.

A

A EJA é organizada em regime anual ou modular, em segmentos e etapas, com possibilidade de flexibilização do tempo para cumprimento da carga horária exigida.

B

Nos anos iniciais do ensino fundamental, nos quais o objetivo é a alfabetização inicial, a carga horária será livremente definida pelos sistemas de ensino.

C

Nos anos finais do ensino fundamental, nos quais o objetivo é o fortalecimento da integração da formação geral, não há carga horária mínima predeterminada.

D

O ensino médio da EJA tem como objetivo específico a qualificação profissional por meio de um curso técnico de nível médio.

E

Os cursos da EJA desenvolvidos por meio da modalidade à distância (EAD) serão ofertados apenas para os anos finais do ensino fundamental e para o ensino médio.

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Q2023031

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |

Q2023031 Pedagogia

O ensino religioso público não pode ser confessional e integra o quadro de matérias do ensino fundamental. A Lei n.º 9.475/97, que altera o artigo 33 da Lei n.º 9.394/96 (LDB), declara, entre outras coisas, que o ensino religioso é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. Essas disposições da lei supõem uma nova maneira de encarar o ensino religioso, não a partir do referencial de uma denominação religiosa, mas a partir de uma visão antropológica. O ensino religioso, nas escolas da rede pública, está de acordo com esse novo paradigma.
Considerando essas informações, assinale a opção que apresenta corretamente uma das características em que o ensino religioso deve ser baseado.

A

Disciplinaridade: o ensino religioso não é mais uma disciplina isolada e deve se articular com as demais áreas de conhecimento do ensino fundamental.

B

Participação: o professor de ensino religioso deve participar, em igualdade de condições, da elaboração e execução do projeto pedagógico escolar e deve estar presente nos acontecimentos da integração do calendário escolar, dos conselhos e dos principais eventos da comunidade.

C

Visão de globalidade: o ensino religioso pode contribuir significativamente para integrar o educando à natureza, à vida e ao transcendente, mas não ao cosmos, pois pouco se conhece sobre essa dimensão.

D

Educação sem discriminação: dogmatismos e radicalismos em assuntos religiosos são necessários para uma conscientização que defenda as liberdades fundamentais.

E

Cultivo dos valores humanos: qualquer religião, por mais antiga ou por maior número de seguidores que tenha, deve arrogar-se o direito, em casos específicos e em nome de Deus, de afrontar a vida e a convivência humana.

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Q2023032

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |

Q2023032 Pedagogia

As religiões têm contribuído muito para a discriminação e opressão de mulheres, quando afirmam sua subordinação aos homens como sendo vontade de Deus. É necessário fazer uma releitura dos textos sagrados como frutos de contextos culturais e culturas patriarcais. Dentro desse contexto, há textos que legitimam a opressão de mulheres, mas há também outros que questionam e superam essa opressão.
REIMER, Ivoni Richter. Mudança de paradigmas e gênero – busca de construção de relações mais justas e gostosas. In: SILVA, Valmor da (org.). Ensino Religioso: educação centradana vida: subsídio para a formação de professores. São Paulo: Paulus, 2004, p. 44.
No campo religioso, há alguns elementos que ajudam a construir e a manter as relações de gênero, seja de forma compartilhada, seja de forma opressora. Acerca desses elementos, assinale a opção correta.

A

No campo religioso, os símbolos e as imagens são utilizados para representar Deus. No campo cristão, a imagem de Eva, como modelo de mãe e esposa, fortalece uma visão menos opressiva em relação às mulheres.

B

As normas e os valores, transmitidos de forma escrita ou oral, dizem o que se pode ou não fazer e, no campo religioso, são instrumentos importantes na construção de gênero, geralmente afirmando a condição de submissão do homem frente à mulher.

C

O campo religioso contribui na construção, manutenção ou modificação das relações de gênero, termo este exclusivamente usado em relação aos “problemas de mulheres”.

D

As instituições refletem aquilo que dizem as normas e os valores, como aqueles propagados pela família, pela escola, pela Igreja ou pelo Estado. Na Igreja Católica, por exemplo, ainda não há plena aceitação de mulheres atuando em serviços de direção litúrgica.

E

Subjetividade expressa o que acontece no interior do ser humano e está ligada aos sentimentos, à fé e à sexualidade, entre outros atributos humanos, além de ser construída pelos valores, símbolos e instituições religiosas. Isso é percebido quando se observa que o ideal masculino está firmado a ter no casamento seu destino e realização.

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Q2023033

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |

Q2023033 Pedagogia

Sacralizam-se, com frequência, textos sagrados, reproduzidos oralmente ou transcritos em forma de livro. A escritura sagrada passa a adquirir um sentido especial e normativo para a vida de um grupo de pessoas. Alguns pontos distinguem a literatura sagrada da literatura secular. Em relação a tais pontos, assinale a opção correta.

A

Literatura complementar: além do cânon fixo, as religiões em geral possuem uma literatura complementar, também orientativa. É o caso da Torah, em relação ao Talmude hebraico, ou do Corão, em relação à Suna muçulmana.

B

Origem divina: os textos sagrados geralmente são considerados inspirados, palavra divina revelada aos seres humanos, portanto, a inspiração verbal é considerada falível, uma vez que passa pela mediação humana.

C

Inviolável: tais livros formam uma classe à parte, distinta da literatura secular. Daí a possibilidade de analisá-los com os mesmos métodos exegéticos.

D

Fundamento permanente das religiões: as escrituras, fonte de autoridade sobre a qual as religiões se fundamentam, passam a ser a orientação da vontade da casta sacerdotal para a vida humana.

E

Canônica e imutável: quase sempre os textos sagrados são limitados em número, não se podendo acrescentar nem tirar nada. A própria ordem dos livros deve ser conservada dentro do cânon.

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Q2023034

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |

Q2023034 Pedagogia

Relativamente às principais tendências pedagógicas que se inter-relacionam com o ensino religioso, assinale a opção correta.

A

Na abordagem humanista, os conhecimentos adquiridos pelos educandos devem ser convergentes aos princípios religiosos do educador e as aulas devem ser uma reprodução dos conteúdos recebidos.

B

Na abordagem sociocultural, entende-se o ensino religioso como centrado na pessoa e a técnica mais adequada para desenvolver o processo ensino-aprendizagem é a não-diretividade: dirigir sem dirigir.

C

Na abordagem construtivista, o conhecimento do ensino religioso não visa acúmulo de informações, mas sim desencadear uma atitude de diálogo: diálogo da cultura e da religião do educando com as outras culturas e religiões que ele venha a conhecer no processo de aprendizagem.

D

Na abordagem libertadora, as aulas de ensino religioso são de evangelização, de religião, de catequese e de ensino bíblico, e o conteúdo ensinado nas escolas é o mesmo daquele ensinado no interior das igrejas.

E

Na abordagem tradicional, o método de ensino é o dialético: parte da realidade histórica é analisada e retorna à realidade para transformá-la. O ensino religioso é entendido como pastoral, com ministração de aula de ética e valores.

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Q2023035

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |

Q2023035 Pedagogia

Acerca dos elementos e da estrutura do fenômeno religioso, assinale a opção correta.

A

O primeiro passo para a elaboração de doutrinas é a formulação de um corpo escriturístico que é entendido, afirmado e vivenciado como sendo uma criação exclusiva dos sacerdotes e não uma “revelação” da divindade ou das divindades.

B

O sagrado é um elemento de qualidade absolutamente especial, que se coloca fora de tudo aquilo que é chamado de racional, constituindo assim algo narrável, descritível, dizível.

C

O símbolo é o nível mais imediato e elementar da comunicação da experiência religiosa. Há no símbolo sempre uma unicidade de sentido, ou melhor, uma única forma de interpretá-lo.

D

Mitos são uma forma de linguagem privilegiada para a comunicação de elementos de conteúdo da experiência religiosa. O verdadeiro nos mitos não é o que eles contam, mas o seu conteúdo, considerado vivo e verdadeiro pelas pessoas e comunidades que o aceitam como tal.

E

A experiência religiosa original necessita ser comunicada para existir. Nas religiões formam-se conjuntos de textos escritos com uma sistematização lógica e elaborada de normas e diretrizes que são denominadas de ritos.

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Q2023036

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |

Q2023036 Pedagogia

Uma das afirmações comuns atualmente é a de que, com a modernidade, surgiu um fenômeno denominado secularização. Esse fenômeno é entendido como um processo

A

em que há uma redução drástica da influência das igrejas em todos os setores da vida social, especialmente no campo da cultura e da educação.

B

de laicização e de autonomia da esfera religiosa em relação à sociedade.

C

de adição do saber, do poder e do agir social sob o controle ou sob a influência de instituições eclesiásticas ou de universos simbólico-religiosos.

D

que avança na sociedade brasileira, pois se verifica no país um estado de quase inércia dos movimentos religiosos.

E

em que as ciências e as instâncias econômicas e políticas tornam-se cada vez mais dependentes da esfera religiosa.

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Q2023037

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |

Q2023037 Pedagogia

Desde a década de 1960, a Igreja Católica e outras igrejas cristãs começaram a ter uma posição diferente em relação às questões sociais. Em muitos países latino-americanos, setores importantes da Igreja assumiram a defesa da liberdade, dos direitos humanos e a luta pela democracia. Esses setores progressistas apoiaram as organizações populares, defenderam presos políticos e difundiram um pensamento libertador nas bases da sociedade. Nascia, assim, a Teologia da Libertação (TDL).
Considerando as informações precedentes, assinale a opção correta.

A

Baseados em dados e análises da realidade, confrontados com a Bíblia e a doutrina cristã, bispos brasileiros e hispano-americanos, simpatizantes da TDL produziram documentos com defesas contundentes ao modelo socioeconômico capitalista vigente.

B

Apesar de seu enraizamento no contexto latino-americano, a TDL promoveu um esforço tímido para compreender outras religiões e culturas, especialmente aquelas que expressam a religiosidade popular.

C

Na Amazônia os missionários, por meio do Conselho Indigenista Missionário (CIMI), assumiram um novo tipo de presença entre os indígenas, apoiando tribos e povos na luta por seus direitos e pela demarcação de suas reservas.

D

Seguindo o esquema do “crer, arrepender e penitenciar”, bispos e religiosos ligados à TDL realizavam análises da realidade para que o esforço de transformação se tornasse eficaz.

E

A metodologia da TDL se centrava no estudo e entendimento das realidades celestiais e dos pecados do coração, rompendo com a teologia tradicional que se centrava na realidade política e socioeconômica.

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Q2023038

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |

Q2023038 Pedagogia

Acerca das religiões de matriz africana, assinale a opção correta.

A

A umbanda, que foi fundada por um brasileiro, Zélio de Moraes, e constituída especificamente por influências africanas e indígenas, é caracterizada como uma religião que adota comunicações com espíritos, fruto da influência indígena, diferentemente do candomblé.

B

A umbanda é uma religião politeísta, isto é, reconhece a existência de um deus chamado Olorum, abaixo do qual existem outras divindades cultuadas como os orixás (também cultuados no candomblé) e as entidades ou guias protetores (espíritos ancestrais).

C

As religiões de matriz africana podem ser divididas em três grupos: brasileiras, como a umbanda; afro-brasileiras, como o candomblé de caboclo; e afrodescendentes, que, ainda que originadas no Brasil, reivindicam os processos de organização das religiões da África, como o ketu e o jêje.

D

A macumba é um termo genérico usado para designar tradições criadas ou recriadas no Brasil por povos originários africanos, principalmente, de países atualmente conhecidos como Angola, Nigéria e República do Benim.

E

Para que pudessem manter suas referências e heranças culturais, as religiões africanas tiveram de ser recriadas e adaptadas ao novo contexto provocado pela diáspora forçada para o Brasil, sendo que as celebrações de sua fé foram permitidas, associadas ao bem e consideradas manifestações dos santos.

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Q2023039

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |

Q2023039 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) inclui o ensino religioso entre as cinco áreas do conhecimento a serem desenvolvidas ao longo do ensino fundamental, visando promover mais respeito à diversidade de religiões existentes no país. Um dos objetivos do ensino religioso, de acordo com a BNCC, é

A

o conhecimento do ensino religioso é abordado na área das ciências humanas e sociais, voltado para a antropologia da religião, que investiga a manifestação dos fenômenos religiosos em diferentes culturas e sociedades.

B

proporcionar a aprendizagem dos conhecimentos religiosos, culturais e estéticos, a partir das manifestações religiosas percebidas na realidade dos educandos.

C

propiciar conhecimentos sobre o direito de consciência e de crença, no constante propósito de promoção da religião majoritária dos educandos.

D

desenvolver competências e habilidades que contribuam para o diálogo entre perspectivas religiosas e seculares de vida, exercitando o respeito à liberdade, de acordo com o determinado por cada legislação municipal.

E

contribuir para que os educandos construam seus sentidos pessoais de vida a partir de valores e princípios éticos cristãos e da cidadania.

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Q2023040

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião |

Q2023040 Pedagogia

Em um currículo organizado por áreas de conhecimento e componentes curriculares, cujos objetivos de aprendizagem são o desenvolvimento de habilidades e competências que visam dar sentido e significado aos conteúdos estudados, o processo avaliativo deve ser diagnóstico, formativo e contínuo. Isso quer dizer que os instrumentos avaliativos, como as atividades, os exercícios, os testes e as provas, precisam ser entendidos como parte da aprendizagem e não como um momento isolado do processo. Relativamente ao processo avaliativo no ensino religioso, assinale a opção correta.

A

A avaliação diagnóstica, além de identificar os avanços na aprendizagem, também fornece elementos para ajudar o educando a encontrar sua religião ideal.

B

Os instrumentos avaliativos são tomados de maneira bastante interdisciplinar, recorrendo-se a práticas avaliativas comuns na área de linguagens e suas tecnologias.

C

Estando definidas as habilidades esperadas para determinada aula dentro do planejamento, o critério de avaliação dimensiona o melhor instrumento: a prova discursiva.

D

Os instrumentos avaliativos podem ser lúdicos, sem soar como uma punição e(ou) medição, mas como um momento de memorização de conceitos.

E

O plano de aula de ensino religioso precisa prever a avaliação processual e diagnóstica baseada em critérios estabelecidos na relação com as habilidades propostas para a área na BNCC.

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SEJA VITALÍCIO

SEJA VITALÍCIO

Questões de Concurso Público Prefeitura de Joinville - SC 2022 para Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Ciências da Religião

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