Questões Prefeitura de Natal - RN 2025 para Professor de Artes/Artes Visuais

Q3227075

Q3227075 Pedagogia

A Educação é exaltada como direito universal e um dos alicerces do Estado brasileiro, conforme disposto na Constituição Federal brasileira de 1988. Esse dever estatal referente à educação será efetivado com a garantia de

A

atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

B

educação básica obrigatória e gratuita dos quatro aos dezessete anos de idade, assegurada também a sua oferta mediante pagamento para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.

C

atuação prioritária dos municípios na instrumentalização e regulamentação do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.

D

vedação do ensino noturno, como maneira de garantir melhores condições de aprendizagem aos educandos.

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Q3227079

Q3227079 Pedagogia

A avaliação é um componente importante do sistema de categorias da Didática. Em relação a essa categoria, uma professora de uma escola de ensino fundamental, numa reunião pedagógica, faz as afirmações abaixo.

I A avaliação da aprendizagem é, essencialmente, o julgamento do resultado final da aprendizagem do estudante que tem como finalidade atestar seu sucesso ou fracasso.
II A avaliação inicial (diagnóstico inicial da aprendizagem) é pertinente sempre que o professor propuser novos conteúdos ou novas sequências didáticas.
III Uma função da avaliação, no processo de ensino e aprendizagem, é obter informações sobre as aprendizagens dos estudantes para os ajustes nas orientações e na intervenção pedagógica do professor.
IV A prova escrita final é o instrumento mais confiável para avaliar o processo de aprendizagem dos estudantes.

As afirmações corretas quanto à avaliação da aprendizagem estão nos itens

A

II e III.

B

I e IV.

C

II e IV.

D

I e III.

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Q3227080

Q3227080 Pedagogia

Para J. Libâneo (1990), as reflexões sobre a Didática, seu objeto de estudo, sua natureza e seu campo de aplicação têm importante papel na formação e na prática dos professores. Para o autor, a Didática

A

trata dos objetivos, das condições e dos meios de realização do processo de ensino, conectando meios pedagógicos e objetivos sociopolíticos.

B

é uma disciplina que estuda os processos de ensino no seu conjunto, baseados em técnicas de ensino específicas.

C

é uma disciplina que estuda os processos de educação dos estudantes nos contextos informais, fundamentada na psicologia da aprendizagem.

D

trata dos processos de socialização dos estudantes e das relações complexas que se estabelecem no seio da família.

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Q3227081

Q3227081 Pedagogia

Uma professora se propõe a planejar uma atividade de ensino de um dado conteúdo de ciências naturais, fundamentado nas ideias da teoria de J. Piaget sobre a aprendizagem, mas apresenta algumas dúvidas que formulou, sob a forma de perguntas, para esclarecer com a coordenadora pedagógica da escola aquelas que NÃO se relacionam com a referida teoria. As perguntas estão explicitadas nos itens abaixo.

I A teoria de aprendizagem de Piaget explica os processos de formação de habilidades e atitudes dos estudantes?
II Na aprendizagem de um conteúdo conceitual, deve-se produzir um desequilíbrio na estrutura cognitiva inicial do estudante?
III Os processos de acomodação antecedem os de assimilação quando se aprende um novo conteúdo?
IV O processo de aprendizagem, sob a perspectiva de Piaget, pode ser considerado como o de construção de novos conhecimentos?

Para planejar adequadamente a atividade, com base nas ideias de Piaget, a professora deve esclarecer, com a coordenadora, as dúvidas, sob a forma de perguntas, presentes nos itens

A

I e III.

B

I e II.

C

III e IV.

D

II e IV.

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Q3227082

Q3227082 Pedagogia

Na atual Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os conteúdos se estruturam na base das categorias competências e habilidades. O conhecimento profissional dessas categorias é imprescindível para que os professores, com base na BNCC, possam organizar suas atividades de ensino. Na BNCC,

A

as habilidades expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos estudantes nos diferentes contextos escolares.

B

as habilidades se estruturam na base de três componentes: conceitos, complementos e modificadores dos verbos.

C

as competências representam a mobilização de conhecimentos e os hábitos socioemocionais para resolver problemas simples da vida cotidiana.

D

as competências marcam as discussões pedagógicas atuais com foco nas exigências do futuro mercado de trabalho do estudante.

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Q3227083

Q3227083 Pedagogia

As ideias de Paulo Freire têm uma importância significativa no pensamento pedagógico brasileiro, contribuindo para que se desenvolva uma educação de qualidade social que fortaleça a sociedade democrática. Em uma reunião de planejamento, duas professoras que discutiam as ideias de Freire fizeram quatro afirmações, explicitadas nos itens abaixo.

I Para Freire, no desenvolvimento da consciência crítica, a educação pode ter um papel essencial.
II O método de Freire é específico para alfabetizar crianças nos anos iniciais do ensino fundamental, pois favorece a formação da consciência política.
III Para Freire, a inseparabilidade entre os atos educativos e os políticos bem como a busca permanente de compreensão das especificidades de cada um deles decorrem da não redutibilidade de um ato em outro.
IV O método de Freire, para alfabetizar, se fundamenta no caráter neutro dos conteúdos específicos do currículo da escola.

As afirmações corretas quanto ao pensamento de Freire estão nos itens

A

I e III.

B

I e IV.

C

II e III.

D

II e IV.

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Q3227084

Q3227084 Pedagogia

No planejamento didático de atividades de ensino, deve-se ter uma visão sistêmica das categorias didáticas objetivos, conteúdos, meios didáticos, métodos e avaliação. Essa visão se justifica pelo fato de

A

os objetivos de ensino determinarem a definição das outras categorias didáticas, as quais, por sua vez, se influenciam mutuamente.

B

os conteúdos determinarem os objetivos e as formas de ensino, as quais, por sua vez, influenciam as outras categorias didáticas.

C

a avaliação ser determinada pelos métodos de ensino, devendo ser objetiva e quantitativa de forma a garantir sua validade.

D

a metodologia ser determinada pelos recursos didáticos disponíveis na escola de forma a garantir o ativismo na aprendizagem.

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Q3227085

Q3227085 Pedagogia

A elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola é uma condição necessária a seu funcionamento no sentido de contribuir para a gestão democrática da instituição escolar, que tem como foco a educação dos estudantes. Nessa perspectiva, o currículo é parte integrante desse projeto e se relaciona com as experiências escolares, vivenciadas em torno de conhecimentos e permeadas por relações sociais. Em relação ao PPP e ao currículo da escola, considere as afirmações abaixo.

I Um diagnóstico inicial de diversos aspectos da escola e da vida dos estudantes pode contribuir para uma maior clareza das metas da escola na elaboração do PPP.
II Na elaboração do PPP da escola, as metas para os diferentes componentes curriculares devem ser definidas pela equipe gestora.
III A autonomia da escola supõe um currículo com total independência dos referenciais curriculares nacionais e estaduais.
IV O currículo é um dispositivo de grande efeito para a construção da identidade cultural dos estudantes.

Das afirmações, estão corretas

A

I e IV.

B

I e III.

C

II e III.

D

II e IV.

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Q3227086

Q3227086 Pedagogia

Durante a aprendizagem, a postura epistemológica do professor, perante os erros dos estudantes, influencia as estratégias didáticas que ele desenvolve na sala de aula. Em relação a essa situação, uma professora, no início de sua atividade profissional, faz quatro afirmações durante uma discussão com a coordenadora pedagógica, pois pretende saber quais delas estão INCORRETAS. Essas afirmações estão explicitadas nos itens abaixo.

I Durante o processo de aprendizagem, os erros dos estudantes são obstáculos, sendo necessário, em razão disso, evitá-los.
II Quando os estudantes têm consciência dos erros cometidos, estes podem ser fonte de aprendizagem reflexiva.
III Os erros se revelam nas respostas dos estudantes, enquanto as dificuldades de aprendizagem podem ser consideradas causas que os provocam.
IV Os erros sempre são consequências de limitações cognitivas dos estudantes e se revelam quando estes respondem a avaliações padronizadas.

Sob as perspectivas construtivistas, as ideias a serem discutidas com a coordenadora pedagógica, por serem consideradas INCORRETAS, estão nos itens

A

I e IV.

B

I e II.

C

II e III.

D

III e IV.

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Q3227087

Q3227087 Pedagogia

Um grupo de professores de uma escola municipal do ensino fundamental se reúne para definir estratégias que possam contribuir com a formação da habilidade de autorregulação das aprendizagens dos estudantes, ou seja, com o aprender a aprender, considerada essencial à educação do século XXI, caracterizada pela quantidade exponencial de informações e conhecimentos. Uma estratégia adequada a esse propósito é

A

compartilhar, de forma explícita e clara, os objetivos de ensino e de aprendizagem a fim de que os estudantes tenham consciência do que devem saber e como aprendem.

B

fornecer algoritmos resumidos sobre o que os estudantes têm de fazer para a reprodução e repetição dos conhecimentos.

C

informar, de forma clara e precisa, os recursos materiais que os estudantes devem usar na solução dos problemas.

D

desenvolver atividades com situações-problema que os estudantes devem resolver por tentativa e erro, a fim de descobrirem o conhecimento científico.

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Q3227088

Q3227088 Pedagogia

Durante a semana pedagógica de uma escola do Ensino Fundamental, um grupo de professores decide debater sobre a Educação Especial e as questões de ensino-aprendizagem associadas a ela. Durante o debate, surgiram algumas dúvidas a serem analisadas no grupo. Nos itens abaixo, estão explicitadas essas dúvidas, formuladas sob a forma de perguntas.

I A Educação Especial é uma modalidade transversal presente em todos os níveis, etapas e modalidades do ensino, devendo estar presente no PPP?
II Os estudantes com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação devem ser matriculados, preferentemente, no Atendimento Educacional Especializado?
III A tarefa fundamental do professor com estudantes de baixa visão é superar as limitações cognitivas deles para aprender?
IV A escola deve assegurar, aos estudantes com deficiências, um currículo, métodos e uma organização específica para atender suas necessidades?

As dúvidas, formuladas sob a forma de perguntas, que devem ser discutidas pelos professores, por NÃO serem coerentes com as orientações atuais da Educação Especial, estão nos itens

A

II e III.

B

I e II.

C

I e IV.

D

III e IV.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Natal - RN 2025 para Professor de Artes/Artes Visuais

Foram encontradas 11 questões