Questões de Concurso Público Prefeitura de Gado Bravo - PB 2016 para Assistente Social

Alice é amiga de Fátima.

Alice não é amiga de Maria.

Maria é amiga de Roberta.

Fátima é amiga de Roberta.

Alice é amiga de Maria.

Uma contingência

Um silogismo.

Uma equivalência.

Uma contradição.

Uma tautologia.

Proposição composta que é sempre falsa.

Proposição composta que pode ser verdadeira e pode ser falsa.

Proposição composta que é sempre verdadeira.

Proposição simples que é sempre verdadeira.

Proposição simples que é sempre falsa.

Capital.

Domador.

Porta.

Idade.

Água.

Medicina, alopatia, homeopatia.

Professores, médicos, advogados.

Religião, cristianismo, budismo.

Arquitetura, marceneiros, decoradores.

Manequins, homens, mulheres.

As vertentes que emergiram no bojo do movimento de reconceituação foram: a vertente modernizadora e a vertente de intenção de ruptura.

A primeira escola de Serviço Social surgiu em São Paulo no ano de 1937.

O Serviço Social nasceu ligado à atuação da igreja católica, tendo como sustentação filosófica o funcionalismo.

A importação de técnicas de Serviço Social de caso, grupo e comunidade ocorre no Brasil quando assistentes sociais foram estudar em universidades da Bélgica.

Foi a partir das contribuições teóricas de Iamamoto (1982) que ocorreu a efetiva interlocução da teoria social de Marx com o Serviço Social.

Um dos menores desafios que o(a) Assistente Social vive no presente é construir propostas de trabalho criativas e capazes de preservar e efetivar direitos.

Pensar o Serviço Social na contemporaneidade requer os olhos abertos para o passado e o presente da profissão.

Nos locais de trabalho é possível atestar o crescimento da demanda por serviços sociais e a diminuição da seletividade no âmbito das políticas sociais.

Para garantir uma sintonia do Serviço Social com os tempos atuais é preciso romper com uma visão endógena e focalista do Serviço Social.

As atuais demandas profissionais exigem o fortalecimento das atividades burocráticas e rotineiras.

A profissão é, historicamente, perpassada pelo fenômeno da questão social através de uma relação de aproximação entre ambos.

O Serviço Social tem na questão social a base de sua fundação, como especialização do trabalho.

A questão social é apreendida como o conjunto das expressões da sociedade capitalista madura.

A temática da questão social está presente nas diretrizes curriculares de 1982 como elemento transversal à formação e ao exercício profissional.

Os Assistentes Sociais trabalham com a questão social nas suas mais variadas expressões cotidianas.

Nos dias atuais os Assistentes Sociais devem ser meros “executores terminais das políticas sociais”, como definiu José Paulo Netto (1992).

A conexão entre as Políticas Sociais e o Serviço Social no Brasil surge com o incremento da intervenção estatal a partir dos anos de 1940.

Segundo Behring e Boschetti (2011) as Políticas Sociais e a formatação de padrões de proteção social são formas de enfrentamento das expressões da questão social no capitalismo.

As políticas sociais surgiram a partir das contradições do sistema capitalista e das lutas organizadas da classe dominante.

Com a consolidação do neoliberalismo, a partir da década de 1990, as políticas sociais vêm sendo ampliadas.

Objetiva-se através do código de ética profissional do Assistente Social, da lei que regulamenta a profissão de Assistente Social e das diretrizes curriculares em vigor.

Tem em seu núcleo o reconhecimento da liberdade como valor secundário, compromisso com a autonomia, a emancipação e a plena expansão dos indivíduos sociais.

Apresenta compromisso com a defesa intransigente dos direitos humanos e com a recusa do arbítrio e do preconceito.

Defende a ampliação e a consolidação da cidadania.

Posiciona-se em favor da equidade e da justiça social, na perspectiva da universalização do acesso aos bens e serviços relativos aos programas e políticas sociais.

O surgimento dos programas de mestrado e doutorado na área de Serviço Social no Brasil, nos anos 2000, contribuiu para o fortalecimento da dimensão investigativa na profissão.

Conforme Sposati (2007) foi efetivamente a construção da nova cultura crítica no âmbito da profissão e da formação profissional que teve o mérito do enfraquecimento da pesquisa para os Assistentes Sociais.

Um dos maiores desafios que o(a) Assistente Social vive no presente é desenvolver sua capacidade de decifrar a realidade (Iamamoto, 1999).

A dimensão investigativa deve recortar parte da formação profissional do(a) Assistente Social.

Na atualidade a dimensão investigativa passa a ser reconhecida como desnecessária para descortinar as armadilhas da vida cotidiana.

A entrevista é um instrumento que permite o estabelecimento de um diálogo que se realiza na medida em que o real é desvelado.

As técnicas devem contemplar as reais necessidades das populações junto as quais o(a) profissional de Serviço Social atua.

A realidade vai possibilitar a criação de novas técnicas.

A discussão acerca dos instrumentos e técnicas em Serviço Social está diretamente desvinculada da intervenção profissional.

A visita domiciliar é um instrumento que potencializa as possibilidades de conhecimento da realidade.

Planejamento, organização e administração de serviços sociais e de unidade de Serviço Social.

Fiscalizar o exercício profissional através dos conselhos federal e regionais.

Coordenar, elaborar, executar, supervisionar e avaliar estudos, pesquisas, planos, programas e projetos na área de Serviço Social.

Realizar vistorias, perícias técnicas, laudos periciais, informações e pareceres sobre a matéria de Serviço Social.

Assumir, no magistério de Serviço Social tanto em nível de graduação como pós-graduação, disciplinas e funções que exijam conhecimentos próprios e adquiridos em curso de formação regular.

Inviolabilidade do local de trabalho e respectivos arquivos e documentação, garantindo o sigilo profissional.

Utilizar seu número de registro no conselho regional no exercício da profissão.

Desagravo público por ofensa que atinja a sua honra profissional.

Pronunciamento em matéria de sua especialidade, sobretudo quando se tratar de assuntos de interesse da população.

Liberdade na realização de seus estudos e pesquisas, resguardados os direitos de participação de indivíduos ou grupos envolvidos em seus trabalhos.

Que o atendimento do(a) Assistente Social seja feito com portas abertas para garantir o sigilo.

Que o local de atendimento tenha espaço suficiente para abordagens, apenas, coletivas.

Que haja espaço físico, nas condições que esta resolução estabelecer, como condição essencial, portanto obrigatória, para a realização e execução de qualquer atendimento aos usuários do serviço social.

Que o material técnico utilizado e produzido no atendimento seja de caráter público.

Que o arquivo do material técnico, utilizado pelo(a) Assistente Social, deverá estar no mesmo espaço físico do atendimento.

Apenas I é falso

Apenas I e II são falsos

Apenas I e III são verdadeiros

Todos os itens são falsos

Todos os itens são verdadeiros

São princípios organizativos do SUAS: I – Universalidade, II – Gratuidade, III – Integralidade da Proteção Social, IV – Intersetorialidade e V– Equidade.

O SUAS comporta três tipos de gestão: I – Da União, II – Dos Estados e III – Dos Municípios.

São instrumentos da gestão financeira e orçamentária do SUAS o orçamento da previdência e os fundos de Assistência Social.

O cofinanciamento da proteção social básica não tem por componentes o piso básico fixo e o piso básico variável

A vigilância socioassistencial deve manter relação de distanciamento com as áreas diretamente responsáveis pela oferta de serviços socioassistenciais à população nas proteções sociais básica e especial.

Direito de ser respeitado por seus educadores.

Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

Direito de organização e participação em entidades estudantis.

Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

Acesso à escola pública e gratuita distante de sua residência.

I e II são os únicos falsos

Todos os itens são verdadeiros

II e III são os únicos verdadeiros

Todos os itens são falsos

Apenas o item I é verdadeiro

Ao(a) idoso(a) não é assegurado o direito à educação, cultura, esporte, lazer, diversões, espetáculos, produtos e serviços que respeitem sua peculiar condição de idade.

É obrigação da família, da comunidade, da sociedade e do poder público assegurar ao idoso, com prioridade secundária, a efetivação de alguns direitos.

É dever de alguns zelar pela dignidade do idoso, colocando-o a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

Uma das garantias de prioridade ao idoso, compreende o atendimento preferencial imediato e coletivo junto aos órgãos públicos e privados prestadores de serviços à população.

Ao idoso internado ou em observação é assegurado o direito a acompanhante, devendo o órgão de saúde proporcionar as condições adequadas para a sua permanência em tempo integral, segundo o critério médico.