Questões SEDUC-GO 2010 para Professor - Biologia

Q491885

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Provas: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Biologia | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Física | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Matemática | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Química |

Q491885 Pedagogia

Conforme o que dispõe o Artigo 21, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei nº 9394/96, “ A educação escolar compõe-se de”:

A

educação básica; ensino médio; educação de jovens e adultos; educação superior.

B

educação básica, formada pela educação infantil,ensino fundamental, ensino médio; e educação superior .

C

educação infantil; educação básica; educação profissional; educação superior

D

educação infantil; ensino fundamental; ensino médio; educação especial; ensino superior.

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Q491886

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Provas: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Biologia | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Física | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Matemática | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Química |

Q491886 Pedagogia

Segundo Behrens (In.: MORAN, J. M. Novas Tecnologias e mediação pedagógica, 2000), os professores e alunospodem beneficiar-se da tecnologia da informação parafavorecer os processos tanto de ensino quanto de aprendizagem, pois estão disponíveis no mercado diversos tipos de programas aplicados à educação, dentre eles, os programas tutoriais, que são

A

voltados para funções específicas, como planilhas eletrônicas, processadores de textos e gerenciadores de bancos de dados

B

idealizados para escrever, ajustar, transferir, copiar, recortar, modificar, compor, decompor, gravar e imprimir todos os tipos de textos.

C

compostos por blocos de informações, pedagogicamente organizados, como se fossem um livro animado, um vídeo ou um professor eletrônico.

D

elaborados para possibilitar ao usuário a interação com situações complexas e de risco, pois possibilitam a apresentação de fenômenos e experiências.

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Q491887

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Provas: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Biologia | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Física | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Matemática | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Química |

Q491887 Pedagogia

As tecnologias de informação e comunicação permitem ampliar o conceito de aula, de espaço e tempo de comunicação audiovisual e ainda estabelecer conexões entre o presencial e o virtual, porém, por si só não resolvem os desafios educacionais brasileiros. Um dos grandes desafios postos aos educadores pela sociedade do conhecimento é

A

responsabilizar os estudantes pela busca de informações por meio de estudos individualizados, com vistas a promover a superação de suas limitações, resultantes da formação escolar recebida.

B

possibilitar aos estudantes uma formação mais rápida, visando a compensar o tempo perdido com possíveis reprovações e prover o ingresso no mercado de trabalho

C

viabilizar resultados imediatos, levando a conclusões previsíveis em detrimento da compreensão de temas abstratos de longa duração.

D

ajudar os estudantes a tornar a informação significativa, a filtrar as informações verdadeiramente importantes entre tantas possibilidades, a compreendê-las de forma abrangente e profunda, tornando-as parte de seus referenciais.

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Q491888

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Provas: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Biologia | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Física | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Matemática | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Química |

Q491888 Pedagogia

Vivemos em um mundo alucinado de grandes velocidades e acelerações, com muitas turbulências, trazendo para a cena uma perspectiva não linear de pensamento. Um dos elementos marcantes dessa velocidade são as tecnologias de informação e de comunicação (TIC), que passam a fazer parte dos processos educativos. Compreendidas como elementos de cultura e não apenas como aparato tecnológico, as TIC possibilitam

A

os mecanismos de transmissão de informações com vistas à retenção e reprodução por parte do estudante usuário.

B

a intensa criação e colaboração, por meio da constituição de comunidades virtuais de aprendizagem, articulando toda a rede com escolas, professores e alunos.

C

os treinamentos para o mercado, desenvolvendo habilidades inerentes ao uso de programas e planilhas específicas.

D

a simplificação da informação associada aos mecanismos lineares de memorização, configurando a senha que garante uma melhor aprendizagem.

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Q491889

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Provas: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Biologia | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Física | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Matemática | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Química |

Q491889 História e Geografia de Estados e Municípios

A utilização das águas no território goiano é bastante distinta, dependendo, sobretudo, de fatores de povoamento, relevo e disponibilidade hídrica. Para a produção de energia e para o abastecimento humano, Goiás conta com duas principais bacias, que são as dos rios

A

Corumbá e Meia Ponte

B

Araguaia e Rio dos Bois

C

Tocantins e Rio Vermelho.

D

Paraná e Maranhão.

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Q491890

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Provas: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Biologia | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Física | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Matemática | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Química |

Q491890 História e Geografia de Estados e Municípios

O processo de modernização agrícola no Sudoeste Goiano ocorreu de forma desigual e concentrada. Entre os fatores que explicam essa modernização são citados, frequentemente, aqueles de ordem ambiental, com destaque para

A

os solos férteis

B

o relevo tabular.

C

as formações florestais

D

o clima úmido.

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Q491891

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Q491891 História e Geografia de Estados e Municípios

Os fluxos migratórios para o território goiano, durante o século XX, seguiram padrões regionais influenciados pela dinâmica econômica e projetos de integração nacional. Ao observar o perfil demográfico do Sudoeste Goiano e do Entorno do Distrito Federal, percebe-se que esse padrão foi determinado, respectivamente, pela

A

edificação de Goiânia e pela modernização agrícola.

B

construção da ferrovia e pela implantação de projetos de irrigação.

C

criação de projetos de colonização e por programas de transferência de renda.

D

modernização da agricultura e pela edificação deBrasília

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Q491892

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Q491892 História e Geografia de Estados e Municípios

As representações expressam a relação do sujeito com as formas de organização do espaço. Nesse sentido, as representações sobre a sociedade goiana, no século XIX, foram tributárias

A

das narrativas dos presidentes de província, que associavam o interior de Goiás às conexões políticas regionais

B

dos relatos dos viajantes, que delimitaram as proposições sobre a região, divulgando uma perspectiva perenizada na historiografia.

C

das demandas sociais, que reivindicavam para a capital uma identidade cultural distinta da cultivadano litoral.

D

da formação de uma opinião pública por meio de uma imprensa nascente, que tinha como propósito superar o ruralismo regional

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Q491893

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Q491893 História e Geografia de Estados e Municípios

Durante a Primeira República, em Goiás, é possível se caracterizar uma política coronelista estadual, efetivada pela relação entre os coronéis interioranos e a capital.A permanência dessa política é decorrente

A

do incentivo à participação cívica, devido à almejada institucionalização política dos partidos.

B

dos desentendimentos entre as instâncias de poder regional, o que tornava a política goiana imune às renovações ocorridas no cenário nacional.

C

do sistema eleitoral, que se tornou o selo desse pacto pela forma sistemática de controle da oposição.

D

da pressão exercida pelo poder público regional com o objetivo de inserir as camadas médias num jogo político regulado.

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Q491894

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Provas: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Biologia | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Física | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Matemática | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Química |

Q491894 História e Geografia de Estados e Municípios

Leia o fragmento a seguir.

Esta secção zurgindo,
Zurgirá sem pena ou dó
Enquanto estiver agindo
Com desmandos o Totó

(ZUMBI, 24.06.27) In: MACHADO, Maria Cristina Teixeira. Pedro Ludovico: um tempo, um carisma, uma história. Goiânia: Cegraf/UFG, 1990, p. 119.

Esse fragmento faz alusão ao contexto político de Goiás, no final da década de 1920, fundamentando-se na crítica à oligarquia local e indicando que, com a mudança do centro de poder, o Estado

A

deixaria de promover a concentração fundiária, incentivando o desenvolvimento político e econômico mais equânime.

B

fomentaria a ocupação de novos espaços em suas diversas regiões, vinculando-se às atividades pecuárias.

C

permitiria a inserção mais dinâmica das oligarquias, impulsionando a competitividade das novas forças produtivas

D

entraria em uma nova era de realizações e de probidade administrativa, rompendo com a política tradicional.

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Q884664

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Biologia |

Q884664 Biologia

As raízes desempenham importantes funções para a sobrevivência da planta e ocupam um espaço muito maior que a parte aérea da planta. Com relação ao sistema radicular, sabe-se que

A

as eudicotiledôneas possuem sistema radicular fasciculado ou em cabeleira.

B

as funções primordiais das raízes são a fotossíntese e o armazenamento de matéria orgânica.

C

o ápice da raiz é recoberto pela coifa, uma massa de células parenquimáticas vivas que revestem e protegem o ápice.

D

as monocotiledôneas possuem sistema radicular pivotante.

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Q884665

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Biologia |

Q884665 Biologia

O organismo humano é constituído por quatro tipos básicos de tecidos, o epitelial, o conjuntivo, o muscular e o nervoso. Esses tecidos não existem como unidades isoladas, mas sim associados uns aos outros em proporções variáveis, formando os diferentes órgãos e sistemas do corpo. O tecido epitelial caracteriza-se por

A

possuir grande quantidade de substância intercelular e ser bastante vascularizado.

B

estar apoiado em uma lâmina basal, que é sintetizada pela própria célula epitelial.

C

apresentar suas células frouxamente aderidas umas as outras por meio de ligações covalentes.

D

conter células alongadas dotadas da função especializada de contração.

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Q884666

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Biologia |

Q884666 Biologia

As principais doenças causadas por protozoários que envolvem o sangue e os órgãos internos são:

A

malária, toxoplasmose, tripanossomíase e leishmaniose.

B

dengue, difteria, micose, e disenteria.

C

tripanossomíase, hepatite, esquistossomose, e filariose.

D

toxoplasmose, difteria, filariose e micose.

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Q884667

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Biologia |

Q884667 Biologia

No desenvolvimento das plantas, o ordinário torna-se extraordinário e o mundano torna-se miraculoso. Percebe-se que os ramos crescem, os frutos amadurecem, as folhas caem e as sementes germinam. Contudo, quando se tenta entender os mecanismos envolvidos nesses eventos de desenvolvimento, depara-se com processos muito intrincados, complexos e súbitos. Em um desses processos estão os hormônios envolvidos no crescimento e no desenvolvimento vegetal. Com relação aos hormônios, sabe-se que

A

o AIA (Ácido indol-3-acético) é produzido em folhas velhas e nos frutos em desenvolvimento.

B

o etileno é um gás que impede o amadurecimento dos frutos e abscisão das folhas.

C

o ABA (Ácido abscísico) estimula a produção de proteínas de reserva das sementes e o fechamento estomático.

D

as citocinas aceleram a senescência das folhas.

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Q884668

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Biologia |

Q884668 Biologia

O sangue é um tecido conjuntivo líquido que circula pelo sistema vascular sanguíneo dos animais vertebrados. As hemácias do sangue humano

A

originam-se da medula óssea vermelha, a partir dos eritroblastos.

B

são responsáveis pela coagulação sanguínea.

C

são células nucleadas e bicôncavas e em condições normais saem da corrente sanguínea.

D

sintetizam a proteína hemoglobina, que está ligada covalentemente a um heme, que contém magnésio.

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Q884669

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Biologia |

Q884669 Biologia

A flor é a estrutura reprodutora das angiospermas de grande importância para a formação de progênie e para a evolução da espécie. Em relação à estrutura básica da flor, sabe-se que o

A

androceu é formado por um conjunto de carpelos.

B

grão de pólen é o gametófito feminino.

C

gineceu é o órgão reprodutor masculino.

D

saco embrionário contém a oosfera (n) e os dois núcleos polares.

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Q884670

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Biologia |

Q884670 Biologia

Durante a intérfase, o DNA pode atuar de duas maneiras. Observe o esquema a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

Os processos representados pelos números 1, 2 e 3 são respectivamente:

A

conjugação, tradução e transcrição.

B

transcrição, replicação e duplicação.

C

duplicação, conjugação e transformação.

D

replicação, transcrição e tradução.

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Q884671

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Biologia |

Q884671 Biologia

As moléculas que constituem as células são formadas pelos mesmos átomos que são encontrados nos seres inanimados. Na origem e evolução da células, todavia, alguns tipos de átomos foram selecionados para a constituição das biomoléculas. Noventa e nove por cento da massa das células são formados de

A

hidrogênio, carbono, oxigênio e nitrogênio.

B

oxigênio, sódio, carbono e hidrogênio.

C

silício, sódio, carbono e alumínio.

D

carbono, oxigênio, alumínio e sódio.

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Q884672

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Biologia |

Q884672 Biologia

As plantas atraem os insetos e outros animais por intermédio de suas flores, direcionando o comportamento deles para que a polinização cruzada e fecundação cruzada ocorram em alta frequência. No processo de polinização, as flores polinizadas por

A

besouros têm cores vistosas e possuem odor fraco.

B

mariposas noturnas são tipicamente vermelhas e têm tubo da corola curto.

C

aves produzem grande quantidade de néctar, frequentemente são vermelhas e não têm odor.

D

morcegos produzem pouca quantidade de néctar, são vistosas e têm odor fraco.

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Q884673

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Biologia |

Q884673 Biologia

Os anuros são os anfíbios mais familiares graças, em parte, às vocalizações associadas ao seu comportamento reprodutivo. Com relação aos anuros, sabe-se que

A

a maioria das espécies possui um tipo semelhante de canto, mas algumas espécies têm dois ou mais tipos diferentes de canto.

B

a impermeabilidade da pele à água e aos gases permite aos anuros viverem uma parte de sua vida em meio aquático.

C

a maior parte dos anuros tem fecundação interna, enquanto a fecundação externa ocorre em algumas espécies.

D

as características do canto identificam a espécie e o sexo do indivíduo que o emite.

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Questões de Concurso Público SEDUC-GO 2010 para Professor - Biologia

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