Questões de Concurso Público Prefeitura de Itiquira - MT 2022 para Professor II - Área de Português

Foram encontradas 48 questões

www.qconcursos.com
Q2154865
Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação , Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Provas: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Matemática | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Pedagogia | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de História | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Inglês | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Geografia | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Educação Física |
Q2154865 Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, fixadas pela Resolução n. 05 de 2009 da Câmara de Educação Básica (CEB) do Conselho Nacional de Educação (CNE), as propostas pedagógicas da educação infantil deverão considerar que as crianças, centro do planejamento curricular, 
Alternativas
Q2154866
Pedagogia Educação e Filosofia , Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Provas: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Matemática | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Pedagogia | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de História | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Inglês | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Geografia | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Educação Física |
Q2154866 Pedagogia
A teoria que entende o Estado como sendo um ente neutro, acima dos interesses das classes sociais, que objetiva a realização do bem comum, é considerada com enfoque
Alternativas
Q2154867
Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Provas: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Matemática | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Pedagogia | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de História | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Inglês | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Geografia | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Educação Física |
Q2154867 Pedagogia
A Lei n. 9.394 de 1996, a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB), estabelece que o sistema educacional brasileiro deve se organizar nas três esferas administrativas: federal, estadual/distrital e municipal. Os sistemas municipais de ensino
Alternativas
Q2154868
Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Provas: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Matemática | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Pedagogia | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de História | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Inglês | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Geografia | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Educação Física |
Q2154868 Pedagogia
Dentre posturas encontradas junto às políticas educacionais, há as de cunho conservador e neoliberal que, nesta segunda década do século XXI, no Brasil, tem se mostrado de forma hegemônica nas redes públicas de educação e que segundo alguns autores parecem ser adotadas mais por imposição política e econômica do que por evidências empíricas de que são solução para os problemas brasileiros. Nesse pensamento, a crítica feita tem como foco
Alternativas
Q2154869
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Currículo e Diversidade ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Provas: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Matemática | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Pedagogia | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de História | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Inglês | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Geografia | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Educação Física |
Q2154869 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

A cultura inserida nos conteúdos do currículo é uma construção cultural especial, “curricularizada”, pois é selecionada, ordenada, empacotada, lecionada e comprovada de acordo com moldes sui generis. Os usos escolares delimitam o significado do que chega a se converter em uma cultura específica: o conhecimento escolar.


SACRISTÁN, J. Gimeno. O que significa Currículo? In: Saberes e Incertezas sobre Currículo. Porto Alegre: Penso, 2013. p. 20.


O fenômeno tratado por Sacristán diz respeito

Alternativas
Q2154870
Pedagogia Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Provas: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Matemática | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Pedagogia | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de História | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Inglês | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Geografia | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Educação Física |
Q2154870 Pedagogia
A avaliação difere de exame porque ela é
Alternativas
Q2154871
Pedagogia Principais Autores , Luckesi ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Provas: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Matemática | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Pedagogia | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de História | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Inglês | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Geografia | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Educação Física |
Q2154871 Pedagogia
Segundo Luckesi (2011), a escola brasileira seja, pública ou particular, de ensino fundamental, médio ou superior, faz uso da prática predominante de exames escolares em lugar de avaliação. Qual seria a razão que justifica a resistência entre educadores em transitar do ato de examinar para o de avaliar? 
Alternativas
Q2154872
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Provas: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Matemática | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Pedagogia | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de História | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Inglês | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Geografia | CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Educação Física |
Q2154872 Pedagogia
Em relação às teorias de currículo, para Tomás Tadeu da Silva (2004), é precisamente a questão do poder que vai separar as teorias tradicionais das teorias críticas e póscríticas. As teorias críticas e pós-crítica, segundo ele,
Alternativas
Q2154873
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Prova: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português |
Q2154873 Português
“Circuito Fechado”, de Ricardo Ramos

Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo; pente. Cueca, camisa, abotoaduras, calça, meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio, maços de cigarros, caixa de fósforos. Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapos. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fósforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis, telefone, agenda, copo com lápis, canetas, blocos de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara pequena. Cigarro e fósforo. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papéis. Relógio. Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboços de anúncios, fotos, cigarro, fósforo, bloco de papel, caneta, projetos de filmes, xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia, água. Táxi. Mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Escova de dentes, pasta, água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, cigarro, fósforo, telefone interno, externo, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta, telefone, caneta e papel, telefone, papéis, folheto, xícara, jornal, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesa, cadeiras, pratos, talheres, copos, guardanapos. Xícaras, cigarro e fósforo. Poltrona, livro. Cigarro e fósforo. Televisor, poltrona. Cigarro e fósforo. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama, espuma, água. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro.

Fonte: RAMOS, Ricardo. Circuito fechado. Rio de Janeiro: Biblioteca Azul, Globo editorial, 2012.
O conto “Circuito fechado” apresenta como sentido final a narrativa de um dia na vida de uma personagem. Esse efeito de sentido é produzido 
Alternativas
Q2154874
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Prova: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português |
Q2154874 Português
“Circuito Fechado”, de Ricardo Ramos

Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo; pente. Cueca, camisa, abotoaduras, calça, meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio, maços de cigarros, caixa de fósforos. Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapos. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fósforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis, telefone, agenda, copo com lápis, canetas, blocos de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara pequena. Cigarro e fósforo. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papéis. Relógio. Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboços de anúncios, fotos, cigarro, fósforo, bloco de papel, caneta, projetos de filmes, xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia, água. Táxi. Mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Escova de dentes, pasta, água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, cigarro, fósforo, telefone interno, externo, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta, telefone, caneta e papel, telefone, papéis, folheto, xícara, jornal, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesa, cadeiras, pratos, talheres, copos, guardanapos. Xícaras, cigarro e fósforo. Poltrona, livro. Cigarro e fósforo. Televisor, poltrona. Cigarro e fósforo. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama, espuma, água. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro.

Fonte: RAMOS, Ricardo. Circuito fechado. Rio de Janeiro: Biblioteca Azul, Globo editorial, 2012.
A alternativa que apresenta uma sequência que explicita a profissão da personagem é:
Alternativas
Q2154875
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Prova: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português |
Q2154875 Português
O Homem de Ferro sauasno a vovozinha

Era uma vez uma vovozinha muito velha ela tinha 101 anos e ela tinha um protetor chamado Homem de Ferro ela sempre podia comtar com a sua ajudar que sempre ele tavala para a protejela uma tarde o Homem de Ferro pemsou em levar 10 paes pas a vó no caminho pra casa da vó ele viu dois cachorro de 3 cabesa ele asou os dois muitos estranhos e ele parou voado e os cachorros foram pracasa da vovozimha o Homem de Ferro gigou matou o primeiro cachoro o segundo cachorro modeu ele e ele ficou com raiva e matou o cachoro e deu o dosé pra vovozinha eles viveram feliz para sepre FIM

Fonte: Produção textual de um aluno de escola pública de 5º ano. (Anônimo).
Considerando o processo de aquisição do saber ortográfico da Língua Portuguesa, os fenômenos linguísticos observáveis no texto são 
Alternativas
Q2154876
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Prova: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português |
Q2154876 Português
O Homem de Ferro sauasno a vovozinha

Era uma vez uma vovozinha muito velha ela tinha 101 anos e ela tinha um protetor chamado Homem de Ferro ela sempre podia comtar com a sua ajudar que sempre ele tavala para a protejela uma tarde o Homem de Ferro pemsou em levar 10 paes pas a vó no caminho pra casa da vó ele viu dois cachorro de 3 cabesa ele asou os dois muitos estranhos e ele parou voado e os cachorros foram pracasa da vovozimha o Homem de Ferro gigou matou o primeiro cachoro o segundo cachorro modeu ele e ele ficou com raiva e matou o cachoro e deu o dosé pra vovozinha eles viveram feliz para sepre FIM

Fonte: Produção textual de um aluno de escola pública de 5º ano. (Anônimo).
O texto produzido apresenta conhecimento de coesão referencial porque 
Alternativas
Q2154877
Português Interpretação de Textos , Gêneros Textuais ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Prova: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português |
Q2154877 Português
O Homem de Ferro sauasno a vovozinha

Era uma vez uma vovozinha muito velha ela tinha 101 anos e ela tinha um protetor chamado Homem de Ferro ela sempre podia comtar com a sua ajudar que sempre ele tavala para a protejela uma tarde o Homem de Ferro pemsou em levar 10 paes pas a vó no caminho pra casa da vó ele viu dois cachorro de 3 cabesa ele asou os dois muitos estranhos e ele parou voado e os cachorros foram pracasa da vovozimha o Homem de Ferro gigou matou o primeiro cachoro o segundo cachorro modeu ele e ele ficou com raiva e matou o cachoro e deu o dosé pra vovozinha eles viveram feliz para sepre FIM

Fonte: Produção textual de um aluno de escola pública de 5º ano. (Anônimo).
O texto produzido apresenta sequencias linguísticas típicas do gênero
Alternativas
Q2154878
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Prova: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português |
Q2154878 Português
O Homem de Ferro sauasno a vovozinha

Era uma vez uma vovozinha muito velha ela tinha 101 anos e ela tinha um protetor chamado Homem de Ferro ela sempre podia comtar com a sua ajudar que sempre ele tavala para a protejela uma tarde o Homem de Ferro pemsou em levar 10 paes pas a vó no caminho pra casa da vó ele viu dois cachorro de 3 cabesa ele asou os dois muitos estranhos e ele parou voado e os cachorros foram pracasa da vovozimha o Homem de Ferro gigou matou o primeiro cachoro o segundo cachorro modeu ele e ele ficou com raiva e matou o cachoro e deu o dosé pra vovozinha eles viveram feliz para sepre FIM

Fonte: Produção textual de um aluno de escola pública de 5º ano. (Anônimo).
O texto produzido indica um leitor em processo de formação porque 
Alternativas
Q2154879
Português Interpretação de Textos , Sintaxe , Orações subordinadas adjetivas: Restritivas, Explicativas , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto , Gêneros Textuais
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Prova: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português |
Q2154879 Português
Leia o texto a seguir.
Imagem associada para resolução da questão

O uso que as autoras fazem da tirinha para explicar o que são orações subordinadas adjetivas restritivas trata o gênero textual tira em quadrinhos como 
Alternativas
Q2154880
Pedagogia Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Prova: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português |
Q2154880 Pedagogia
Leia o texto a seguir.
[...] a linguagem é “uma forma de ação interindividual orientada para uma finalidade específica; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes numa sociedade, nos distintos momentos de sua história.
Fonte: BNCC, 2017 apud BRASIL, 1998, p. 20.

Conforme a definição de linguagem da Base Nacional Comum Curricular (2017), a perspectiva teórica assumida é
Alternativas
Q2154881
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto , Gêneros Textuais ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Prova: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português |
Q2154881 Português
Leia o texto a seguir.
A professora de minha filha Joana pede a todos os alunos que escrevam um resumo de um livro que leram. Ela me pergunta para que escrever esse resumo. Tento dar alguma motivação para essa tarefa, e digo-lhe que a professora pode não ter lido o livro e lendo o resumo que ela faria poderia ficar interessada ou não em ler todo o livro. Recebi como resposta: – Mas que professora mais indecisa! Precisa ler 25 resumos para saber se quer ler o livro?.
Fonte: GERALDI, João Wanderley. O ensino de língua portuguesa e a Base Nacional Comum Curricular. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 9, n. 17, p. 381- 396, jul./dez. 2015.

A resposta de Joana permite afirmar que a produção textual na escola deve considerar 
Alternativas
Q2154882
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Prova: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português |
Q2154882 Português
O texto da BNCC (2017) apresenta campos de atuação que “contemplam dimensões formativas da linguagem na escola e fora dela”. Fica explícito assim que o ensino de Língua Portuguesa na escola é uma prática de linguagem que contribui para o exercício da cidadania pois permite  
Alternativas
Q2154883
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Prova: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português |
Q2154883 Português
Qual das perguntas abaixo corresponde a uma concepção formalista de literatura? 
Alternativas
Q2154884
Pedagogia Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,
Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itiquira - MT Prova: CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Itiquira - MT - Professor II - Área de Português |
Q2154884 Pedagogia
Para o Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (2017) propõe a formação de um leitor de literatura que seja capaz de 
Alternativas
Respostas
21: D
22: A
23: D
24: A
25: A
26: C
27: D
28: B
29: B
30: C
31: A
32: A
33: D
34: D
35: B
36: C
37: A
38: D
39: C
40: B
www.qconcursos.com