Questões de Concurso Público MPE-SC 2014 para Analista - Letras, Reaplicação

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Q793264
Português Interpretação de Textos , Sintaxe , Uso dos conectivos ,
Ano: 2014 Banca: FEPESE Órgão: MPE-SC Prova: FEPESE - 2014 - MPE-SC - Analista - Letras - Reaplicação |
Q793264 Português

Texto 1

Afinal, o que é a língua?

A língua é uma das realidades mais fantásticas da nossa vida. Ela está presente em todas as nossas atividades; nós vivemos entrelaçados (às vezes soterrados!) pelas palavras; elas estabelecem todas as nossas relações e nossos limites, dizem ou tentam dizer quem somos, quem são os outros, onde estamos, o que vamos fazer, o que fizemos. Nossos sonhos são povoados de palavras; os outros se definem por palavras; todas as nossas emoções e sentimentos se revestem de palavras. O mundo inteiro é um magnífico e gigantesco bate-papo, dos chefes de Estado negociando a paz e a guerra às primeiras sílabas de uma criança em alguma favela brasileira ou numa vila africana. É pela linguagem, afinal, que somos indivíduos únicos: somos o que somos depois de um processo de conquista da nossa palavra, afirmada no meio de milhares de outras palavras e com elas compostas.

Apesar dessa presença absoluta na nossa vida (ou talvez justamente por isso), ainda sabemos pouco sobre a linguagem e, em geral, temos uma relação problemática com ela, principalmente em sua forma escrita. Isto é, embora não sejamos nada sem a língua, parece que ela permanece alguma coisa estranha em nossa vida, como se ela não nos pertencesse.

FARACO, Carlos Alberto; TEZZA, Cristovão. Prática de texto para estudantes universitários. 10. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. p. 9. 

 

Analise as afirmativas abaixo, considerando o texto 1. 1. Os termos "língua" e "linguagem" são usados sem distinção pelos autores. 2. Os pronomes de primeira pessoa do plural, recorrentes no texto, fazem remissão aos interlocutores de um evento comunicativo específico: os autores e os leitores do texto. 3. O primeiro parágrafo caracteriza-se por ser mais asseverativo em relação ao segundo, que é marcado por diferentes recursos de modalização. 4. No início do segundo parágrafo do texto, os conectores "apesar de" e "por" introduzem, de modo divergente, o mesmo conteúdo pressuposto. 5. Na última frase do texto, "Isto é" funciona como um conector lógico-semântico de exemplificação. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Alternativas
Q793265
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2014 Banca: FEPESE Órgão: MPE-SC Prova: FEPESE - 2014 - MPE-SC - Analista - Letras - Reaplicação |
Q793265 Português
Texto 2
Dicionarização de "quando"
Nos dicionários Houaiss e Aurélio, a entrada de quando abriga as categorias advérbio e conjunção. Vejamos as acepções apresentadas para a categoria conjunção.
No Houaiss:
quando (...) • Conj. 2 conj.sub. introduz oração subord. adv., dando ideia de: 2.1 conj. temp. tempo: durante o tempo que, no tempo em que, sempre que; enquanto 2.2 conj. prop. proporção: à medida que, ao passo que 2.3 conj. cond. condição: se, acaso 2.4 conj. concs. concessão: ainda que, apesar de que <costuma convidá-la para jantar, q. sabe muito bem que ela está de regime>.

No Aurélio: 
quando (...) • Conj. 2 No tempo em que; no momento em que: "Quando chegaste, os violoncelos/Que andam no ar cantaram hinos" (A. G. Obra poética, p. 212). 3 Ainda que; mesmo que; se acaso; se: "- De maneira que te sacrificas a um desejo nosso? / Quando fosse sacrifício, fá-lo-ia de boa cara; mas não é." (M. A., Helena, p. 180). 4 Apesar de que: "Puseram-nos no almoço manteiga, rabanetes e azeitonas, quando nós só comemos azeitonas." (F. J., Folhetins, p. 288). 5 ao passo que: Eles têm todas as regalias, guando nós temos só os encargos. 
NEVES, Maria Helena de Moura. A gramática passada a limpo: conceitos, análises eparâmetros. São Paulo: Parábola Editorial, 2012. p. 110-111. [Adaptado]
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), considerando o texto 2. ( ) O Houaiss apresenta uma subclassificação seguida de algumas conjunções/locuções conjuntivas sinônimas acompanhadas de exemplo, ao passo que o Aurélio não subclassifica gramaticalmente, apresentando apenas uma listagem de acepções exemplificadas. ( ) As ideias de tempo, proporção, condição e concessão estão presentes, nessa ordem, nos dois dicionários. ( ) Há categorizações não coincidentes entre os dois dicionários no que se refere às ideias de concessão e condição, as quais podem ser interpretadas como indício de expansão polissêmica gradual, típica de certas mudanças linguísticas. ( ) Em ambos os dicionários, o registro das acep­ções parte de um valor mais abstrato (tempo), estendendo-se gradativamente para valores mais concretos. ( ) Em "Prometeu visitá-la mas não disse quando", a categoria do vocábulo sublinhado não é contemplada em nenhuma das acepções apresentadas. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. 
Alternativas
Q793266
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2014 Banca: FEPESE Órgão: MPE-SC Prova: FEPESE - 2014 - MPE-SC - Analista - Letras - Reaplicação |
Q793266 Português
Texto 2
Dicionarização de "quando"
Nos dicionários Houaiss e Aurélio, a entrada de quando abriga as categorias advérbio e conjunção. Vejamos as acepções apresentadas para a categoria conjunção.
No Houaiss:
quando (...) • Conj. 2 conj.sub. introduz oração subord. adv., dando ideia de: 2.1 conj. temp. tempo: durante o tempo que, no tempo em que, sempre que; enquanto 2.2 conj. prop. proporção: à medida que, ao passo que 2.3 conj. cond. condição: se, acaso 2.4 conj. concs. concessão: ainda que, apesar de que <costuma convidá-la para jantar, q. sabe muito bem que ela está de regime>.

No Aurélio: 
quando (...) • Conj. 2 No tempo em que; no momento em que: "Quando chegaste, os violoncelos/Que andam no ar cantaram hinos" (A. G. Obra poética, p. 212). 3 Ainda que; mesmo que; se acaso; se: "- De maneira que te sacrificas a um desejo nosso? / Quando fosse sacrifício, fá-lo-ia de boa cara; mas não é." (M. A., Helena, p. 180). 4 Apesar de que: "Puseram-nos no almoço manteiga, rabanetes e azeitonas, quando nós só comemos azeitonas." (F. J., Folhetins, p. 288). 5 ao passo que: Eles têm todas as regalias, guando nós temos só os encargos. 
NEVES, Maria Helena de Moura. A gramática passada a limpo: conceitos, análises eparâmetros. São Paulo: Parábola Editorial, 2012. p. 110-111. [Adaptado]
Correlacione as colunas, tendo em vista os diferentes valores atribuídos a "quando" no dicionário Houaiss, de acordo com o texto 2.  Coluna 1 1. tempo 2. proporção 3. condição 4. concessão Coluna 2 ( ) Pediu pudim de sobremesa, quando devia ter pedido uma fruta. ( ) A criança é considerada curada quando não apresenta sinais de leucemia nos cinco anos seguintes. ( ) Quando a casa tem três quartos, dá para abrigar toda a família. ( ) Quando se aproxima o verão, a cidade recebe mais turistas. ( ) Ela interrompeu a viagem quando soube da morte do avô. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo
Alternativas
Q793267
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2014 Banca: FEPESE Órgão: MPE-SC Prova: FEPESE - 2014 - MPE-SC - Analista - Letras - Reaplicação |
Q793267 Português

Texto 3 

Do prescritivismo preconceituoso ao normativismo racional 

O que aqui defendemos é um prescritivismo funcional e ilustrado, que caracterizamos por três traços: relativismo, gradação e elasticidade. Um prescritivismo relativista, que proclama a importância pragmática e simbólica da diversidade linguística, reconhece o valor de cada uma das variedades da língua e assume a convencionalidade dos padrões. Um prescritivismo graduado, que sustenta que as prescrições têm mais força e validade para certos estilos de comunicação que para outros, e inclusive que carecem de justificação para alguns, ao mesmo tempo em que defende que as exigências de conformidade à língua normativa não devem ser as mesmas para todos os falantes em todas as situações. Um prescritivismo elástico, que postula que as normas linguísticas devem se oferecer como orientações para o comportamento linguístico e não se impor como ditames imperativos para o comum dos falantes. Resumindo, um prescritivismo atento ao uso comum, e preocupado com que os padrões linguísticos não se afastem desnecessariamente dele.

Com tais pressupostos, talvez estejamos mais bem equipados para responder aos desafios de uma melhora significativa, equitativamente compartilhada, das competências linguístico-comunicativas do conjunto dos falantes, e da imprescindível e urgente democratização dos complexos instrumentos de poder e de saber que são as línguas.

MONTEAGUDO, Henrique. Variação e norma linguística: subsídios para uma (re)visão. In: LAGARES, Xoán C.; G BAGNO, Marcos (orgs.) Políticas da norma e conflitos linguísticos. São Paulo: Parábola Editorial, 2011. p. 46. [Adaptado]

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), a partir do texto 3. ( ) O texto apresenta uma valoração positiva do autor em relação ao que ele concebe como "normativismo racional". ( ) Infere-se que o "prescritivismo preconceituoso" seria dogmático, impositivo, rígido e alheio ao uso linguístico, em oposição ao "normativismo racional". ( ) O "normativismo racional" é uma forma velada de prescritivismo, pois ainda defende o ensino da norma padrão como forma de empoderamento. ( ) A compreensão de uma norma linguística contextualizada, situada e variável traria efeitos benéficos para a democratização das línguas tomadas como instrumentos de poder. ( ) Os três traços que definem o prescritivismo funcional e ilustrado são incompatíveis entre si, pois mesclam concepções pragmáticas, discursivas e sociolinguísticas de língua. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Alternativas
Q793268
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2014 Banca: FEPESE Órgão: MPE-SC Prova: FEPESE - 2014 - MPE-SC - Analista - Letras - Reaplicação |
Q793268 Português

Texto 3 

Do prescritivismo preconceituoso ao normativismo racional 

O que aqui defendemos é um prescritivismo funcional e ilustrado, que caracterizamos por três traços: relativismo, gradação e elasticidade. Um prescritivismo relativista, que proclama a importância pragmática e simbólica da diversidade linguística, reconhece o valor de cada uma das variedades da língua e assume a convencionalidade dos padrões. Um prescritivismo graduado, que sustenta que as prescrições têm mais força e validade para certos estilos de comunicação que para outros, e inclusive que carecem de justificação para alguns, ao mesmo tempo em que defende que as exigências de conformidade à língua normativa não devem ser as mesmas para todos os falantes em todas as situações. Um prescritivismo elástico, que postula que as normas linguísticas devem se oferecer como orientações para o comportamento linguístico e não se impor como ditames imperativos para o comum dos falantes. Resumindo, um prescritivismo atento ao uso comum, e preocupado com que os padrões linguísticos não se afastem desnecessariamente dele.

Com tais pressupostos, talvez estejamos mais bem equipados para responder aos desafios de uma melhora significativa, equitativamente compartilhada, das competências linguístico-comunicativas do conjunto dos falantes, e da imprescindível e urgente democratização dos complexos instrumentos de poder e de saber que são as línguas.

MONTEAGUDO, Henrique. Variação e norma linguística: subsídios para uma (re)visão. In: LAGARES, Xoán C.; G BAGNO, Marcos (orgs.) Políticas da norma e conflitos linguísticos. São Paulo: Parábola Editorial, 2011. p. 46. [Adaptado]

Considere as afirmativas abaixo no que se refere a aspectos linguísticos do texto 3. 1. O texto se inicia com uma construção enfática que atribui relevo à informação "um prescritivismo funcional e ilustrado". 2. No primeiro período do texto, o segmento "relativismo, gradação e elasticidade" está funcionando como um aposto enumerativo. 3. Nos três períodos cujo início está, respectivamente, sublinhado no texto, há paralelismo estrutural entre os complementos dos verbos das orações adjetivas. 4. Ao final do primeiro parágrafo, a forma verbal "Resumindo" atua como uma espécie de operador que especifica o modo como o enunciado é formulado pelo autor. 5. No segundo parágrafo, a construção sublinhada em "majs bem equipados" é uma variante do item sublinhado em "melhor equipados": a forma analítica da construção comparativa é considerada a inovadora e a forma sintética é a clássica, em conformidade com a norma padrão da língua portuguesa. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Alternativas
Respostas
21: C
22: B
23: E
24: A
25: C
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