Questões de Concurso Público Prefeitura de Concórdia - SC 2018 para Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

São consideradas estratégias de leitura:

1. Decodificação: aprender a decodificar pressupõe aprender as correspondências que existem entre sons da linguagem e os signos, ou os conjuntos de signos gráficos.

2. Inferência: contexto para interpretar o texto. Usar os conhecimentos de mundo para entendê-lo.

3. Antecipação: não está escrito no texto. Vai se confirmando ou não, de acordo com a leitura.

4. Seleção: utilização, durante a leitura, do que é útil para a interpretação do texto, desprezando o que não é tão importante.

5. Verificação: confirmação e checagem das demais estratégias à medida que se lê.

6. Apreciação: envolvimento emocional do leitor com o texto.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Estudiosos do campo educacional sugerem que para se construir uma avaliação que possa privilegiar o aprender e, consequentemente, o processo em que o mesmo se estabelece, em detrimento do aprendizado gerado apenas como um produto, a partir de uma visão dialética de conhecimento, o processo avaliativo deverá seguir dois princípios básicos:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

( ) Com os avanços ocorridos nos últimos anos, a Geografia e a História organizaram um novo repertório teórico que tem alterado o universo do ensino. Não é mais possível impor um ensino mecanicista, memorizador e descritivo, que menospreza a capacidade e o desejo dos estudantes de compreenderem o lugar em que vivem.

( ) Um dos desafios instigantes a ser enfrentado no ensino das Ciências Humanas é exatamente a amplitude dos temas trabalhados, especialmente após a constatação de que as aulas sobre as questões que envolvem a sociedade e a natureza nem sempre focalizam as discussões acerca de suas dimensões espaçotemporais, que possibilitam o entendimento das vivências, transformações, diferenças e articulações multiescalares nos lugares.

( ) O aprendizado dos conteúdos geográficos e históricos expressa e representa os valores e os sentidos vividos, em lugares específicos, e delimita diferenças, em relação ao aprendizado de estudantes que vivem em outros lugares, fato que deve ser considerado relevante, no trabalho docente.

( ) O ensino de Ciências Humanas deve privilegiar uma narrativa linear para que os estudantes entendam os acontecimentos históricas sempre de maneira fraseológica e fragmentada.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

( ) Durante muito tempo a alfabetização foi entendida como mera sistematização do “B + A = BA”, isto é, como a aquisição de um código fundado na relação entre fonemas e grafemas.

( ) Em uma sociedade constituída em grande parte por analfabetos e marcada por reduzidas práticas de leitura e escrita, a simples consciência fonológica que permitia aos sujeitos associar sons e letras para produzir/interpretar palavras (ou frases curtas) parecia ser suficiente para diferenciar o alfabetizado do analfabeto.

( ) Alfabetização é o processo pelo qual se adquire o domínio de um código e das habilidades de utilizá-lo para ler e escrever, ou seja: o domínio da tecnologia – do conjunto de técnicas – para exercer a arte e ciência da escrita.

( ) Ao exercício efetivo e competente da tecnologia da escrita denomina-se Letramento, que implica habilidades várias, tais como: capacidade de ler ou escrever para atingir diferentes objetivos.

( ) Para se tornar um sujeito letrado basta saber codificar e decodificar o sistema de escrita alfabético.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Com relação à formação do pensamento lógico da criança, pesquisadores observam que:

1. O trabalho com as operações aritméticas envolve, principalmente, memorização de técnicas operatórias únicas.

2. A etapa de alfabetização matemática caracteriza-se, principalmente, pela compreensão dos significados das operações e de cálculo efetuado mentalmente, motores do desenvolvimento da alfabetização matemática.

3. Ao efetuar os cálculos mentalmente, a criança começa a organizar estratégias mais sistematizadas que vão permitir, em etapas posteriores, a compreensão de outros procedimentos de cálculo.

4. As relações entre causa e efeito e as inferências lógicas também começam a aparecer na etapa de alfabetização matemática.

5. Os estudantes começam a descobrir propriedades e regularidades nos diversos campos da Matemática.

6. A alfabetização matemática pode ser entendida como o domínio dos números.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.