Questões de Concurso Público AL-BA 2014 para Técnico de Nível Superior - Pedagogia

Com relação aos aspectos da Inclusão Escolar, analise as afirmativas a seguir.

I. Na LDB de 1964, a inclusão escolar era prevista, mas na pratica os alunos na rede pública, frequentemente, estudavam em classes separadas e tinham rotinas escolares diferenciadas.

II. Internacionalmente, a inclusão escolar está presente no texto da Conferência Mundial de Jomtein e na Declaração de Salamanca.

III. A LDB de 1996 expressa o atendimento preferencial aos portadores de necessidades especiais na rede de ensino regular, mediante serviços pedagógicos especializados.

Assinale:

Com relação às características da Perspectiva Funcionalista da Sociologia, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Estuda sistemas sociais como um todo, a forma como funcionam, como mudam e as consequências sociais que produzem.

( ) Os efeitos sobre o funcionamento e os valores do sistema só podem ser do tipo disfuncionais, ou seja, que interferem no sistema.

( ) Tem sido criticada por não priorizar o conflito e a mudança social e por supor que todos os aspectos dos sistemas sociais estão ligados às necessidades do sistema.

As afirmativas são, respectivamente,

Com relação ao conceito de Currículo Oculto, analise as afirmativas a seguir.

I. Questão importante para compreender como as escolas apenas reproduzem a desigualdade social.

II. Descreve as coisas muitas vezes não expressas e não reconhecidas que se ensinam aos estudantes na escola.

III. Para os grupos minoritários existe uma baixa expectativa em relação ao sucesso escolar, sendo estes submetidos à autoridade.

Assinale:

As opções a seguir apresentam regulamentações, presentes na LDB/1996, sobre os Profissionais da Educação, à exceção de uma. Assinale‐a.

Com relação aos efeitos que a alteração do mundo atual tem sobre a educação escolar, analise as afirmativas a seguir.

I. A exigência por um novo tipo de trabalhador, faz com que a educação enfatize somente habilidades cognitivas.

II. Os objetivos das escolas são mais compatíveis com os interesses do mercado.

III. A prática pedagógica dos professores é induzida pelo conservadorismo.

Assinale:

Relacione as teorias pedagógicas listadas a seguir, com suas respectivas características.

1. Teorias não‐criticas

2. Teorias crítico‐reprodutivistas

3. Teorias histórico‐crítica

( ) A educação é autônoma do que acontece na sociedade e é proponente da equalização social.

( ) A educação é condicionada pela estrutura econômica da sociedade e é fator de discriminação social.

( ) A educação é vinculada aos problemas sociais e econômicos da sociedade e tem função transformadora.

Assinale a alternativa que mostra a relação correta, de cima para baixo.

Com relação aos movimentos de centralização e descentralização presentes na legislação brasileira, analise as afirmativas a seguir.

I. A Constituição de 1891 é descentralizadora, ao estabelecer a União como responsável pela educação superior, e os estados, pela educação elementar e profissional.

II. O período de 1930 a 1945 é caracterizado como centralizador, com a organização da educação no plano nacional.

III. A LDB de 1961 instituiu a descentralização, ao determinar que cada estado organizasse seu sistema de ensino.

Assinale:

Relacione as concepções de organização e gestão escolar com as suas respectivas características.

1. Técnico científica

2. Autogestionária

3. Interpretativa

4. Democrática participativa

( ) A escola como uma realidade social subjetivamente construída; a ação organizadora enfatiza os valores, as percepções e os significados subjetivos.

( ) Prescrição detalhada de funções e tarefas acentuando a divisão do trabalho escolar; o poder está centralizado no diretor, destacando as relações de subordinação.

( ) Ênfase nas inter‐relações mais do que nas tarefas; as decisões são coletivas e a gestão realizada por meio de eleições e de alternância no exercício de funções.

( ) Equipe gestora define explicitamente os objetivos da escola; ênfase na qualificação e competência profissional e acompanhamento sistemático dos objetivos, por meio de avaliações.

Assinale a alternativa que mostra a relação correta, de cima para baixo.

Relacione as concepções de avaliação educacional com suas respectivas características.

1. Avaliação dos sistemas

2. Avaliação da escola

3. Avaliação da aprendizagem

( ) Objetivo é realizar um monitoramento sobre a oferta de serviços e os resultados dos alunos, abrangendo, por exemplo, aferição do projeto pedagógico e dos professores.

( ) Objetivo é verificar se os objetivos do projeto curricular e dos planos de aula foram alcançados.

( ) Objetivo é realizar um diagnóstico mais amplo a fim de reorientar políticas educacionais e formular indicadores de qualidade.

Assinale a alternativa que mostra a relação correta, de cima para baixo

Relacione os paradigmas identificados nos projetos de modernização listados a seguir, com suas respectivas características.

1. Social‐liberalismo

2. Neoliberalismo

( ) Ênfase na escola única, pública, gratuita, laica, universal e obrigatória.

( ) Ideal de democracia baseado em Tocqueville, no qual o governo é representativo como uma democracia política.

( ) Ênfase na liberdade, na propriedade, na economia de mercado autorregulável.

( ) Ênfase na igualdade de oportunidades, na justiça e na equidade social.

Assinale a alternativa que mostra a relação correta, de cima para baixo

Com relação ao regime de colaboração proposto na Constituição Federal de 1988, analise as afirmativas a seguir.

I. Propõe o desenvolvimento de trabalho conjunto entre entes federados.

II. Regulamenta o regime de colaboração por leis complementares, o que ainda não foi formalizado.

III. Possibilita a articulação entre municípios mediante o estabelecimento de convênios e consórcios.

Assinale:

Com relação às características do Programa Vamos Cuidar do Brasil nas Escolas, implementado pelo Ministério da Educação, analise as afirmativas a seguir.

I. Uma das ações estruturantes é a constituição da Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida nas escolas.

II. Tem como objetivo fomentar a Educação Ambiental, principalmente na Educação Infantil e no Ensino Fundamental.

III. A estratégia de trabalho envolve temas geradores.

Assinale:

Com relação às características do Plano de Ações Articuladas (PAR) assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Estabelecido no Decreto Presidencial nº 6.094/07, como um programa estratégico do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE)

( ) Tem como objetivo apoiar técnica e financeiramente os entes federativos classificados como de baixo nível no IDEB.

( ) O gestor elabora um diagnóstico da situação do ente federado em dimensões preestabelecidas para, então, elaborar um plano de ação

As afirmativas são, respectivamente,

Com relação às características dos Sistemas de Avaliação Nacional, desenvolvidos pelo governo federal, analise as afirmativas a seguir.

I. O Sistema Nacional de Avaliação de Educação Básica (SAEB) está focalizado na avaliação das habilidades cognitivas e das características socioeconômicas dos estudantes brasileiros.

II. O Sistema Nacional de Avaliação de Educação Básica (SAEB) foi introduzido em 1993 e em 1995 começou a adotar a metodologia da Teoria da Resposta ao Item.

III. Os resultados da Prova Brasil são utilizados para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Brasileira (IDEB) juntamente com a taxa de defasagem idade‐série.

Assinale:

Com relação às características das políticas implementadas, nos últimos anos, para o Ensino Médio, analise as afirmativas a seguir.

I. A partir de 2004, o ENEM passou a ser utilizado como critério para a seleção de bolsistas do Programa Universidade para Todos (PROUNI).

II. No ano de 2009 foi publicado o Programa Ensino Médio Inovador, estabelecendo uma nova política nacional para o Ensino Médio.

III. O governo federal utiliza o ENEM como certificação para a conclusão do Ensino Médio em cursos de Educação de Jovens e Adultos, desde 2009.

Assinale: