Questões de Concurso Público Prefeitura de Paulínia - SP 2016 para Professor III - Educação Especial
Foram encontradas 60 questões
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180512
Pedagogia
Relacione a esfera governamental às respectivas atribuições.
1. União
2. Estados
3. Municípios ( ) Elabora e executa políticas educacionais em consonância com
os planos nacionais de educação, integrando e coordenando
as suas ações às dos Municípios.
( ) Oferece a Educação Infantil em creches e pré-escolas e, com
prioridade, o Ensino Fundamental.
( ) Realiza o processo nacional de avaliação do rendimento
escolar, objetivando a definição de prioridades e a melhoria
da qualidade do ensino.
Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180513
Pedagogia
s opções a seguir apresentam tipos de materiais didáticos e
pedagógicos que apoiam o Pacto Nacional pela Alfabetização na
Idade Certa, à exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180514
Pedagogia
Com relação aos princípios do processo de alfabetização, analise
as afirmativas a seguir.
I. O Sistema de Escrita Alfabética é complexo e exige um ensino
sistemático e problematizador.
II. A ludicidade é condição básica nos processos de ensino e de
aprendizagem.
III. As práticas para o desenvolvimento da leitura e da produção
de textos ocorre somente nos primeiros anos do Ensino
Fundamental.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180515
Pedagogia
Com relação aos objetivos e às metas para a educação das
pessoas com necessidades educacionais especiais, assinale V para
a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Devem ser disponibilizados recursos didáticos especializados
de apoio à aprendizagem nas áreas visual e auditiva.
( ) Devem ser promovidas ações de educação especial sem
relação com o mercado de trabalho.
( ) Devem ser assegurados padrões mínimos de infraestrutura
das escolas para atendimento de alunos com necessidades
educacionais especiais.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180516
Pedagogia
Com relação ao processo avaliativo dos alunos, segundo os
Parâmetros Nacionais Curriculares, analise as afirmativas a
seguir.
I. A avaliação do conhecimento é um momento pontual e
estático.
II. A avaliação da aprendizagem deve abranger o desempenho
do aluno, a atuação do professor e a metodologia utilizada.
III. O professor é o responsável exclusivo do processo de
avaliação. Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180517
Pedagogia
Sobre os objetivos da educação, segundo o Currículo da Rede
Municipal de Ensino de Paulínia, analise as afirmativas a seguir.
I. O aluno é o sujeito da sua aprendizagem, desenvolvendo
habilidades cognitivas e capacidades reflexivas.
II. O ensino e a aprendizagem devem estar baseados em valores
éticos e morais.
III. O educando deve valorizar a diversidade e sentir-se como
essencial na construção de uma sociedade mais justa e
democrática.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180518
Pedagogia
Leia o fragmento a seguir.
“O aluno chega à escola levando uma cultura que não é melhor
nem pior do que a do professor, e, na sala de aula, os dois lados
aprenderão juntos, a partir de uma relação afetiva e
democrática.”
Assinale a opção que indica o autor do fragmento acima.
Assinale a opção que indica o autor do fragmento acima.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180519
Pedagogia
A Meta 10 do Plano Municipal de Educação de Paulínia propõe as
seguintes ações:
I. resgatar e criar espaços de atendimento extraclasse por meio
das adaptações físicas necessárias;
II. construir novas unidades e contratar pessoal para atender à
demanda;
III. estabelecer relações estreitas com os governos estadual e
federal e com a iniciativa privada para a obtenção de recursos
extras para a etapa.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180520
Pedagogia
Sobre os fundamentos para a organização do currículo por
competências, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a
falsa.
( ) As disciplinas passam a servir como instrumentos para o
desenvolvimento dessas competências.
( ) Os conteúdos a serem ensinados estão subordinados à
competência a ser desenvolvida.
( ) Os conteúdos têm um fim em si mesmos e devem ser
trabalhados apenas em um período letivo.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180521
Pedagogia
As opções a seguir apresentam os desafios da educação segundo
o Plano Municipal de Educação de Paulínia, à exceção de uma.
Assinale-a.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180522
Pedagogia
Maria é mãe de Pedro, um menino de dois anos de idade, que
possui necessidade educacional especial. Maria deseja matricular
seu filho em uma escola pública, para que o mesmo possa se
desenvolver e se socializar. Em relação à matrícula de Pedro, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180523
Pedagogia
Luiz é diretor de uma escola pública municipal e, em decorrência
do recebimento de alunos com necessidades educacionais
especiais, convidou os demais membros da equipe gestora e os
professores para juntos discutirem e implementarem um
conjunto de novas práticas.
Assinale a opção que indica a característica de prática escolar
inclusiva que deve ser adotada por Luiz e sua equipe.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180524
Pedagogia
Uma escola da rede municipal de Paulínia oferecerá, no próximo
ano, Atendimento Educacional Especializado. Os professores que
irão atuar no Atendimento Educacional Especializado deverão
apresentar o seguinte pré-requisito:
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180525
Pedagogia
Os professores de uma turma com alunos com necessidades
especiais, no final do ano letivo, tinham que decidir sobre a
promoção ou a retenção desses alunos na série.
Para orientar a promoção ou a retenção, eles analisaram os
aspectos a seguir.
I. A possibilidade de os alunos terem acesso a situações
escolares regulares e com menor necessidade de apoio
especial.
II. A permanência com os colegas e grupos iria favorecer o
desenvolvimento, a comunicação, a autonomia e a
aprendizagem desses alunos.
III. O efeito emocional da promoção ou da retenção para os
alunos e suas famílias.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180526
Pedagogia
Uma Organização Não-Governamental (ONG) vai realizar um
levantamento do número de crianças que devem ser
matriculadas na educação especial no seu município para
apresentar aos órgãos específicos. Para isso, necessitam saber os
tipos de necessidades educacionais especiais englobados pela
educação especial.
Assinale a opção que apresenta todos os tipos de necessidades
educacionais englobados pela educação especial.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180527
Pedagogia
O coordenador pedagógico de uma escola inclusiva está
organizando, com a participação dos professores, um processo de
avaliação, compreendido como um elemento norteador para as
decisões pedagógicas. Para tanto, tal processo estará direcionado
ao aluno, ao contexto educacional e ao contexto familiar.
Assinale a opção que apresenta, respectivamente, aspectos de
avaliação relacionados ao aluno, ao contexto educacional e ao
contexto familiar.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180528
Pedagogia
Em uma reunião entre os professores e a equipe gestora de uma
escola, uma professora levantou a questão do acesso,
participação e aprendizagem dos alunos de educação especial.
Para fundamentar a sua fala, a professora utilizou dados e
informações presentes no Plano Nacional de Educação (PNE),
sobretudo no que se refere às suas metas.
Assinale a opção que apresenta, segundo meta do PNE, a faixa de
abrangência para a universalização do atendimento das crianças
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180529
Pedagogia
A família de uma criança diagnosticada com Transtorno Global de
Desenvolvimento (TGD) está preocupada com os procedimentos
que deve adotar em relação à sua inserção no ambiente escolar.
A esse respeito, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a
falsa.
( ) A criança portadora de TGD deve ser acompanhada por um
responsável enquanto permanecer na escola, visto que ela
não consegue comunicar suas necessidades ou pedir ajuda a
outras pessoas além das de sua própria família.
( ) A criança inicialmente superou dificuldades e abandonou
determinados comportamentos, mas como tais condutas
voltaram a se manifestar, a família concluiu que a escola não
está atingindo seus objetivos e ela deve buscar outra
instituição.
( ) A criança com TGD é sensível às alterações em sua rotina,
tanto em casa quanto na escola, de maneira que é necessária
uma constante interlocução e parceria entre a família e a
escola.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180530
Pedagogia
Renata é professora de uma turma do segundo ano do ensino
fundamental. Dentre seus alunos, está Ana, uma criança com
surdo-cegueira.
As opções a seguir apresentam atividades que podem ser
consideradas como recursos para a aprendizagem de alunos com
surdo-cegueira e deficiências múltiplas, à exceção de uma.
Assinale-a.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180531
Pedagogia
Com a finalidade de dar apoio ao desenvolvimento das atividades
de Educação Especial, o Atendimento Educacional Especializado
(AEE) deve ser realizado
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