Questões de Concurso Público Prefeitura de São Paulo - SP 2016 para Professor - Ciências

a avaliação da aprendizagem deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

a avaliação da aprendizagem deve ser somativa, com prevalência dos resultados das provas finais.

a avaliação da aprendizagem escolar, de caráter classificatório, tem como objetivo selecionar os alunos que serão promovidos para a série seguinte.

a avaliação da aprendizagem dos alunos é facultativa, sendo realizada caso seja opção pedagógica da escola segundo suas especificidades.

a avaliação da aprendizagem dos alunos é dispensada na atual legislação educacional, devido às divergências quanto à sua relevância.

instituem a adoção do turno único (jornada escolar de 7 horas) para todos os sistemas educacionais.

instituem a adoção do turno parcial (matutino ou vespertino) para todos os sistemas educacionais.

deixam a critério de cada sistema educacional definir a jornada escolar de suas escolas e defendem sua ampliação.

deixam a critério de cada escola definir sua jornada escolar.

mencionam esse tema, mas não definem os procedimentos a serem adotados.

V, F e V.

F, V e V.

V, V e F.

V, V e V.

F, F e V.

não se justifica, uma vez que as taxas de frequência e conclusão do Ensino Médio estão muito próximas de sua totalidade.

não faz sentido, uma vez que as escolas e os professores não devem se ocupar de uma tarefa exclusiva das famílias.

compromete o desenvolvimento curricular.

considera a atual alta taxa de abandono dos alunos do Ensino Médio.

é uma iniciativa desvinculada do contexto educacional e social da atualidade.

identificar, na Rede Municipal de Ensino, professores para o trabalho com alunos com quadros de deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação; oferecer aos alunos que apresentem quadros de deficiência e TGD apoio intensivo na locomoção, alimentação e higiene para que participem das atividades escolares.

qualificar, na Rede Municipal de Ensino, os dados de alunos com quadros de deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação; oferecer aos alunos que apresentem quadros de deficiência e TGD apoio intensivo na locomoção, alimentação e higiene para que participem das atividades escolares.

qualificar, na Rede Municipal de Ensino, os dados de alunos com quadros de deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação; acolher as famílias dos alunos com quadros de deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação.

localizar, na Rede Municipal de Ensino, unidades adequadas ao atendimento de alunos com quadros de deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação; oferecer aos alunos que apresentem quadros de deficiência e TGD apoio intensivo na locomoção, alimentação e higiene para que participem das atividades escolares.

qualificar, na Rede Municipal de Ensino, os dados de alunos regulares; oferecer aos alunos que apresentem quadros de deficiência e TGD apoio intensivo na locomoção, alimentação e higiene para que participem das atividades escolares.