Questões de Concurso Público SEDUC-TO 2023 para Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Espanhol
Foram encontradas 48 questões
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Espanhol |
Q2212967
Espanhol
La Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propone el abordaje
de Multialfabetizaciones para la enseñanza en el área de
Lenguajes.
A continuación, leerá algunas afirmaciones respecto a ese abordaje.
I. El término fue creado por el New London Group en la década de 90.
II. Los académicos estaban empeñados en desarrollar una nueva pedagogía de alfabetización.
III. Una de las acepciones del término dice respecto a la multimodalidad que es resultado de las características de los nuevos medios de información y comunicación.
Señale:
A continuación, leerá algunas afirmaciones respecto a ese abordaje.
I. El término fue creado por el New London Group en la década de 90.
II. Los académicos estaban empeñados en desarrollar una nueva pedagogía de alfabetización.
III. Una de las acepciones del término dice respecto a la multimodalidad que es resultado de las características de los nuevos medios de información y comunicación.
Señale:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Espanhol |
Q2212968
Espanhol
Teniendo en cuenta el abordaje de las Multialfabetizaciones,
según la perspectiva de Kalantzis e Cope (2006a, p. 135), leerá
algunas afirmaciones.
I. Hace falta que el alumno esté expuesto a una creciente variedad de lenguajes y discursos.
II. Importa la interacción con otras lenguas y lenguajes, usando interlenguas específicas de determinados contextos.
III. Mejor que la gramática como norma de la lengua patrón, interesa uma gramática contrastiva.
Señale:
I. Hace falta que el alumno esté expuesto a una creciente variedad de lenguajes y discursos.
II. Importa la interacción con otras lenguas y lenguajes, usando interlenguas específicas de determinados contextos.
III. Mejor que la gramática como norma de la lengua patrón, interesa uma gramática contrastiva.
Señale:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Espanhol |
Q2212969
Espanhol
Texto associado
Los nuevos peligros virtuales amenazan a los jóvenes
Algunos estudios científicos demuestran que las pantallas
tienen un impacto en el cerebro de los adolescentes que afecta a
la alteración de la memoria y al aprendizaje de forma permanente.
Los jóvenes no ven el problema por ninguna parte, pero algunos
progenitores perciben que las cosas no marchan en casa.
El padre de Augustin lo sufre a diario. Su hijo pasa más de diez
horas al día pegado a sus videojuegos. No sale a la calle, ni se
relaciona con sus amigos, si no es on line.
La comunicación entre padre e hijo se ha convertido en un
diálogo de sordos, pero lo que más le preocupa es que su hijo lleva
muy mal la abstinencia. “A veces me quedo alguna noche sin
dormir”, le confiesa al padre. “¿Te cuesta dejarlo, lo notas?”, le
pregunta a su hijo. “Pues sí”, responde con sinceridad Augustin.
Para tantos otros como él, los videojuegos son una auténtica
droga.
Existen estudios que muestran que uno de cada diez jugadores
jóvenes está enganchado a los videojuegos. Algunos ya han pasado
por el hospital y transitan por el camino de la desintoxicación y la
rehabilitación que, con frecuencia, suele ser largo e incierto. En
2019, la adicción a los videojuegos fue incluida oficialmente por la
OMS en su lista de desórdenes mentales.
Disponível em: www.rtve.es, Acesso em 22/03/2023.
En la noticia, se denuncia, principalmente,
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Espanhol |
Q2212970
Espanhol
Texto associado
Los nuevos peligros virtuales amenazan a los jóvenes
Algunos estudios científicos demuestran que las pantallas
tienen un impacto en el cerebro de los adolescentes que afecta a
la alteración de la memoria y al aprendizaje de forma permanente.
Los jóvenes no ven el problema por ninguna parte, pero algunos
progenitores perciben que las cosas no marchan en casa.
El padre de Augustin lo sufre a diario. Su hijo pasa más de diez
horas al día pegado a sus videojuegos. No sale a la calle, ni se
relaciona con sus amigos, si no es on line.
La comunicación entre padre e hijo se ha convertido en un
diálogo de sordos, pero lo que más le preocupa es que su hijo lleva
muy mal la abstinencia. “A veces me quedo alguna noche sin
dormir”, le confiesa al padre. “¿Te cuesta dejarlo, lo notas?”, le
pregunta a su hijo. “Pues sí”, responde con sinceridad Augustin.
Para tantos otros como él, los videojuegos son una auténtica
droga.
Existen estudios que muestran que uno de cada diez jugadores
jóvenes está enganchado a los videojuegos. Algunos ya han pasado
por el hospital y transitan por el camino de la desintoxicación y la
rehabilitación que, con frecuencia, suele ser largo e incierto. En
2019, la adicción a los videojuegos fue incluida oficialmente por la
OMS en su lista de desórdenes mentales.
Disponível em: www.rtve.es, Acesso em 22/03/2023.
En la noticia, el vocablo “enganchado” puede sustituirse, en
español, sin alterarle el significado por
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Espanhol |
Q2212971
Espanhol
A continuación, leerá algunas afirmaciones respecto a las
concepciones de lectura.
I. En la Concepción Estructuralista, el sentido del texto está en las palabras y al lector le toca decodificar los signos lingüísticos al buscar el significado del texto que es uno sólo.
II. En la Concepción Cognitivista, el lector al activar sus conocimientos previos recorre las marcas y pistas dejadas por el autor.
III. En la Concepción Interaccionista¸ son las reflexiones cognitivas del lector las que rigen el proceso y el lector no depende del texto.
Señale
I. En la Concepción Estructuralista, el sentido del texto está en las palabras y al lector le toca decodificar los signos lingüísticos al buscar el significado del texto que es uno sólo.
II. En la Concepción Cognitivista, el lector al activar sus conocimientos previos recorre las marcas y pistas dejadas por el autor.
III. En la Concepción Interaccionista¸ son las reflexiones cognitivas del lector las que rigen el proceso y el lector no depende del texto.
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