Questões de Concurso Público SMED de Belo Horizonte - MG 2023 para Professor Para a Educação Infantil

Relacione os aspectos que caracterizam e valorizam a identidade do sujeito da infância às suas respectivas definições.

I. Microaspectos

II. Macroaspectos

III. Dimensão Individual e Dimensão Social

(   ) Caracterizam os aspectos que desenham intimidades das diversas instituições e de suas comunidades: as estruturas familiares, a cultura e os valores definidos na família, os modos de organização local, as atividades econômicas, as visões de mundo e tantos outros.

(   ) Caracteriza os aspectos que se relacionam e se interpenetram num processo constante de construção de cada sujeito . Essa construção se dá na relação da criança com os adultos, com outras crianças e com o mundo. 

(   ) Leva  em consideração os sujeitos biológicos que vivenciam processos de desenvolvimento específicos da espécie humana, em idade cronológica entre zero e cinco anos, urbanas, nascidas no século XXI, contemporâneas dos conflitos e benefícios da chamada sociedade da informação.

Assinale a opção que indica a relação correta, segundo a ordem apresentada. 

No documento APPIA - Infância: ações, mediações, estimulações e atividades para a infância, da Secretaria Municipal de Educação Belo Horizonte (2022), encontra-se a seguinte sugestão de atividade:

“Estimular as crianças a brincar e a se apreciarem diante do espelho.”

Dentro do campo de experiências O Eu, o Outro e o Nós, assinale o objetivo de aprendizagem da Base Nacional Comum Curricular que se articula à proposta mencionada. 

Em relação à promoção da igualdade étnico-racial na Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir.

I. A vivência de práticas discriminatórias são mais deformadoras para as crianças que sofrem a discriminação do que para as crianças que discriminam.

II. Na Educação Infantil, considerando a inserção social da criança e a construção de sua identidade, estes temas devem estar presentes em algumas vivências e projetos desenvolvidos com os vários grupos de crianças.

III. Os professores e educadores devem se interrogar sobre suas concepções pessoais, refletindo sobre suas práticas e atitudes que, inconscientemente, podem manter ou fortalecer o preconceito e a discriminação racial.

Está correto o que se afirma em 

A política educacional, que vem sendo desenvolvida no Município de Belo Horizonte desde 1994, toma para si a responsabilidade de efetivar, nas práticas pedagógicas cotidianas, o direito à educação, ao conhecimento, à cultura, às artes, à formação ética, à valorização da diversidade e à efetivação da cidadania.

Considerando essa perspectiva política, assinale a afirmativa incorreta. 

Leia o trecho a seguir, extraído do relato de uma experiência realizada no Município de Cubatão, no Estado de São Paulo.   

Micael era uma criança que estava descobrindo as possibilidades do mundo e, nesses encontros, testava as coisas e as pessoas. Ao tentar comunicar-se, muitas vezes não era compreendido, gerando ansiedade entre ele e seus interlocutores. Quando não conseguia se fazer entender, acabava por demonstrar isso fisicamente, o que ocasionava episódios em que usava a força.

No decorrer do ano letivo, mudamos o foco do atendimento com Micael. Durante esse processo, acreditamos que não só o estudante, mas também nós, seus educadores, crescemos. O trabalho instaurado visou a mudança de atitudes dos agentes que estavam envolvidos no cotidiano escolar. Mudando a forma de se relacionar, foi possível conquistar avanços.

Muitos gostariam de ouvir que hoje o Micael é um menino totalmente “transformado” e está como o padrão escolar deseja. Mas isso não é verdade. Afinal, somos únicos e é isso que nos caracteriza como seres humanos. Foram muitas conquistas que, justamente por não caminharem no sentido da homogeneização, desanimam alguns educadores e revigoram outros e, é nestes colegas, que sentimos o apoio necessário para continuar no caminho inclusivo.

Educadoras mudam postura para incluir criança com autismo.

Relato de Experiência. Plataforma Digital Diversa. Instituto Rodrigo Mendes. 2016.

Com base no relato acima, para caminhar no sentido da educação inclusiva, assinale a opção que apresenta a estratégia pedagógica adequada. 

Por meio da Associação de Pais e Mestres (APM), as famílias conseguem ter uma atuação direta e mais efetiva no processo educacional das crianças.

Com relação à Associação de Pais e Mestres (APM), analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

(   ) Permite que famílias e escola dialoguem, promovendo uma integração da comunidade com a instituição de forma democrática.

(   ) Não existe legislação federal que trate especificamente da criação e da gestão das APMs no sistema educacional brasileiro. 

(   ) A APM é o órgão máximo de decisão de uma escola, envolvendo professores, pais, alunos, especialistas e funcionários. 

Leia o fragmento a seguir.

Apesar dos inúmeros espaços de formação e avanços na legislação que garantem os direitos das crianças desta faixa etária, ainda é complexa a concretização no cotidiano dos centros de educação infantil, de tempos e espaços que garantam o brincar, a autonomia, o respeito e os interesses individuais: muitas crianças ainda continuam carecendo destas oportunidades.

FRIEDMANN, Adriana. O que é a Infância? Porto Alegre: Artmed. 

Revista Pátio na Educação Infantil. Ano II, nº 6. 2005. 

Assinale a opção que indica o principal caminho para que as escolas de Educação Infantil possam garantir que os direitos das crianças sejam de fato assegurados.  

Sobre as especificidades dos dois ciclos da Educação Infantil, analise os dois quadros a seguir. 

Proposições Curriculares para a Educação Infantil: Fundamentos / Ana Cláudia Figueiredo Brasil Silva Melo (org.) - Belo Horizonte: SMED, 2014. 

Assinale a opção que apresenta o significado das setas de fora para dentro e das setas de mão dupla. 

Leia o fragmento a seguir.

“... o espaço é rico em significados, podendo ser “lido” em suas representações, mostrando a cultura em que está inserido através de ritos sociais, de colocação e de uso dos objetos, de relações interpessoais, etc. Por meio da leitura “das paredes e das organizações dos espaços” das salas de aula de instituições de educação infantil, é possível depreender que concepção de criança e de educação o educador tem.”

HORN, Maria da Graça Souza. Sabores, cores, sons, aromas: a organização dos espaços na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2004.

Com relação aos tempos, espaços e materiais, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

(   ) As eventuais restrições colocadas pela estrutura física da instituição   impossibilitam a realização do trabalho pedagógico centrado na criança.

(   ) Na definição dos horários, o planejamento docente tem a função primordial de estruturar a rotina em sala de aula.

(   ) A funcionalidade e o critério estético devem ser considerados para a aquisição ou confecção de materiais, livros, brinquedos e demais objetos de uso frequente pelas crianças.