Questões de Concurso Público SES-MT 2024 para Técnico em Assuntos Culturais e Educacionais (Pedagogo e Letras)
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Por “capacidades de linguagem” entende-se o conjunto de conhecimentos de base social, cognitiva e linguística, acionados na produção de gêneros textuais.
A esse respeito, relacione as capacidades de linguagem listadas a
seguir às respectivas definições.
1. Capacidade de ação.
2. Capacidade discursiva.
3. Capacidade linguístico-discursiva.
( ) Domínio dos mecanismos linguísticos próprios de um
determinado gênero de texto.
( ) Capacidade de o sujeito acionar com adequação modelos textuais e sua infraestrutura textual.
( ) Escolha adequada do gênero, em relação ao contexto comunicativo, às intenções que movem sua produção e aos interlocutores.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Além da intenção comunicativa que marca a ação de linguagem característica dos gêneros de natureza argumentativa, os gêneros textuais dissertativo-argumentativos apresentam um plano geral básico, o qual os torna semelhantes na sua organização composicional.
Com base no trecho acima, assinale a opção que apresenta os
dois componentes que constituem o discurso argumentativo.
A escrita pode ser realizada individualmente, em duplas, em trios ou mesmo coletivamente. Em salas em que a maioria das/os estudantes ainda não sabe escrever convencionalmente, a/o docente ou outro colega que já domina as convenções da escrita pode ser escriba.
Uma atividade de produção textual planejada leva em conta o
seguinte aspecto:
Um falante nativo é capaz, entre outras coisas, de resumir e/ou parafrasear um texto, perceber se ele está completo ou incompleto, atribuir-lhe um título ou produzir um texto a partir de um texto dado, estabelecer relações interfrásticas.
A respeito das capacidades textuais básicas, inerentes a todo
falante, analise as afirmativas a seguir.
I. A capacidade formativa permite ao falante produzir e compreender um número potencialmente elevado e ilimitado de textos inéditos e também lhe possibilita a avaliação da boa ou má-formação de um texto dado.
II. A capacidade transformativa confere ao falante a possibilidade de tipificar um texto dado, isto é, dizer se ele é uma descrição, narração ou argumentação e a possibilidade de produzir um texto de um tipo particular.
III. A capacidade qualificativa torna o falante capaz de reformular, parafrasear e resumir um texto dado, bem como avaliar a adequação do produto dessas atividades em relação ao texto a partir do qual a atividade foi executada.
Está correto o que se afirma em