Questões de Concurso Público Prefeitura de Palmeirante - TO 2023 para Psicólogo

Donald Winnicott.

Bernard Golse.

Daniel Stern.

Barry Brazelton.

Vida-crescimento, em que a questão central é se a mãe será capaz de manter o bebê vivo, fazer com que ele cresça e se desenvolva fisicamente.

Relacionar-se secundário e refere-se ao envolvimento social da mãe com o bebê, em que os questionamentos secundários se referem à possibilidade de a mãe ser capaz de amar o bebê e de sentir que o bebê a ama, mesmo acreditando que ele não é seu filho.

Matriz de apoio diz respeito à necessidade da mãe de criar, permitir, aceitar e regular uma rede de apoio protetora, para que possa realizar as duas primeiras tarefas anteriores.

Reorganização da identidade relaciona-se à necessidade da mãe de transformar e reorganizar sua autoidentidade, mudando seu centro de filha para mãe, de esposa para progenitora, de profissional para mãe de família, de uma geração para outra.

Assimilação: é a capacidade de o sujeito incorporar um novo objeto ou ideia a um esquema, ou seja, às estruturas já construídas ou já consolidadas pela criança.

Acomodação: é a tendência do organismo de ajustarse a um novo objeto e assim, alterar os esquemas de ação adquiridos, a fim de se adequar ao novo objeto recém-assimilado.

Irreversibilidade: é a capacidade da representação de uma ação no sentido inverso de uma anterior, anulando a transformação observada.

Raciocínio transdutivo: caracteriza-se por uma agregação, uma junção de elementos que podem ou não manter uma conexão lógica entre si, porém a ligação é feita quase que de maneira arbitrária, sem nenhum elemento de necessidade lógica intrínseco ao ato de julgamento conceitual.

Período Sensório-motor (0 a 2 anos): a criança nasce em um universo para ela caótico, habitado por objetos evanescentes (que desapareceriam uma vez fora do campo da percepção), com tempo e espaço subjetivamente sentidos, e causalidade reduzida ao poder das ações, em uma forma de onipotência.

Período pré-operatório (2 a 7 anos): o que marca a passagem do período sensório-motor para o pré-operatório é o aparecimento da função simbólica ou semiótica, ou seja, é a emergência da linguagem, acarretando modificações importantes em aspectos cognitivos, afetivos e sociais da criança, uma vez que ela possibilita as interações interindividuais e fornece, principalmente, a capacidade de trabalhar com representações para atribuir significados à realidade.

Período das operações concretas (7 a 11, 12 anos): neste período o egocentrismo intelectual e social (incapacidade de se colocar no ponto de vista de outros) que caracteriza a fase anterior dá lugar à emergência da capacidade da criança de estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes (próprios e de outrem) e de integrá-los de modo lógico e coerente.

Período das operações informais (16 anos em diante): nesta fase a criança, ampliando as capacidades conquistadas na fase anterior, já consegue raciocinar sobre hipóteses na medida em que ela é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal.