Questões Câmara de Natal - RN 2023 para Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo

Q2200862

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200862 Pedagogia

Para dar resposta às novas exigências, a educação, ao longo de toda a vida, deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens essenciais: aprender a aprender; aprender a fazer; aprender a ser e aprender a viver juntos. Sendo assim, aprender a fazer significa

A

o agir sobre o meio envolvente.

B

a aquisição dos instrumentos de compreensão.

C

a participação e cooperação com os outros em todas as atividades humanas.

D

o desenvolvimento pleno do sujeito.

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Q2200863

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200863 Pedagogia

A escola, compreendida como instituição social transformadora, deve considerar em seu currículo as práticas culturais, sociais, políticas e econômicas presentes na sociedade. Sendo assim, é correto afirmar que

A

a prática educativa que ocorre em várias instâncias da sociedade não é determinada por valores, normas e particularidades da estrutura social a que está subordinada.

B

a prática educativa, os objetivos, os conteúdos do ensino e o trabalho docente estão determinados por finalidades e exigências sociais, políticas e ideológicas.

C

o acesso e a permanência na escola garantem o sucesso acadêmico, promovem a igualdade social e o desenvolvimento pleno do educando.

D

os modelos de organização curricular respeitam as necessidades dos grupos sociais, garantindo um ensino público de qualidade para todos, com ênfase na aprendizagem.

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Q2200864

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200864 Pedagogia

Na perspectiva walloniana, a dimensão temporal do desenvolvimento está distribuída em estágios que expressam características da espécie e cujo conteúdo é determinado histórico e culturalmente. De acordo com Wallon (1979), do ponto de vista afetivo, o desenvolvimento do bebê ao adulto de sua espécie pode ser assim distribuído:

A

sensório-motor e projetivo; pré-operatório; personalismo; categorial; e operatório concreto.

B

impulsivo-emocional; sensório-motor e projetivo; personalismo; categorial; e puberdade e adolescência.

C

impulsivo-emocional; sensório-motor e projetivo; operatório concreto; operatório formal; e puberdade e adolescência.

D

sensório-motor; pré-operatório; simbolismo; operatório concreto; e operatório formal.

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Q2200865

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200865 Pedagogia

Em uma reunião da Câmara Municipal, foi solicitado ao assistente legislativo, na função de pedagogo, a elaboração de um programa de treinamento de pessoal, numa proposta metodológica, pautada no diálogo, na contextualização e na problematização. Nessa proposta, os conteúdos curriculares deverão ser definidos a partir das demandas de prática social, assegurando a difusão dos conhecimentos sistematizados historicamente, como condição para uma efetiva participação do povo nas lutas sociais. Nesse contexto, a concepção de aprendizagem da proposta está baseada numa tendência pedagógica de cunho

A

progressista libertadora.

B

liberal renovada.

C

progressista crítico-social dos conteúdos.

D

liberal tecnicista.

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Q2200866

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200866 Pedagogia

Na organização e gestão do currículo, as abordagens multidisciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar devem perpassar todo o conjunto de atividades que se realizam no espaço escolar, em seus diferentes âmbitos. Nessa perspectiva, entende-se que o desenvolvimento da capacidade de articular diferentes referências sobre as dimensões da pessoa humana, dos seus direitos e do mundo, adotando uma atitude de abertura sobre as culturas do presente e do passado, refere-se ao fundamento básico da abordagem

A

transdisciplinar.

B

pluridisciplinar.

C

interdisciplinar.

D

multidisciplinar.

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Q2200867

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200867 Pedagogia

A interdisciplinaridade assume o princípio de que todo conhecimento mantém um diálogo permanente com outros conhecimentos e se expressa por meio de uma atitude que pressupõe planejamento sistemático e disposição ao diálogo, frente ao trabalho de integração das diferentes áreas do conhecimento. Nessa concepção, a prática interdisciplinar é, portanto, uma abordagem facilitadora do exercício da transversalidade. Assim sendo, a transversalidade

A

é sinônimo da interdisciplinaridade, complementam-se e se refere à abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento, instituindo uma analogia entre os conhecimentos teoricamente sistematizados e as questões da vida real.

B

é uma proposta didática que possibilita o tratamento dos conhecimentos escolares de forma integrada e não tem significado dentro de uma compreensão interdisciplinar, uma vez que os conteúdos são trabalhados por temas ou eixos centrais.

C

compreende uma prática didático-pedagógica enriquecida pela adoção de temas contextuais, na qual o planejamento das ações pedagógicas não seguem pré-requisitos de organicidade, de sequencialidade e de articulação do conjunto das aprendizagens perspectivadas.

D

é entendida como uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em redes de conhecimento, por eixos temáticos integrados às disciplinas, às áreas ditas convencionais, de forma a estarem presentes em todas elas.

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Q2200868

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200868 Pedagogia

Segundo Menegolla & Sant’Ana , o Planejamento Educacional “[...] é o instrumento básico para que todo o processo educacional desenvolva a sua ação, num todo unificado, integrando todos os recursos e direcionando toda a ação educativa”. Deve ser entendido como o planejamento que estabelece as finalidades da educação, sendo feito em nível nacional, estadual, regional ou, mesmo, a nível escolar. Diante do exposto, os aspectos mais importantes que caracterizam o planejamento educacional são:

A

abordagem racional e científica dos problemas; determinação de projetos a serem desenvolvidos em regiões específicas; escolha das situações possíveis para resolução de problemas; determinação de metas específicas a atingir em prazos bem definidos; e desenvolvimento dos meios mais eficazes para implantar a prática escolhida.

B

abordagem racional e científica dos problemas; determinação dos objetivos e dos recursos; análise das consequências que advirão das diversas situações possíveis e a escolha entre essas possibilidades; determinação de metas específicas a atingir em prazos bem definidos; e desenvolvimento dos meios mais eficazes para implantar a prática escolhida.

C

abordagem racional e empírica dos problemas; determinação dos objetivos e elaboração dos planos curriculares; análise das consequências que advirão das diversas situações possíveis e a escolha entre essas possibilidades; determinação de metas específicas a atingir em prazos bem definidos; e desenvolvimento dos meios mais eficazes para implantar a prática escolhida.

D

abordagem racional e empírica dos problemas; determinação dos objetivos e dos recursos; análise das consequências que advirão das diversas situações possíveis e a escolha entre essas possibilidades; determinação de metas gerais a atingir em prazos não definidos; e desenvolvimento dos meios mais eficazes para implantar a prática escolhida.

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Q2200869

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200869 Pedagogia

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394/96, a educação escolar é composta por níveis e modalidades de ensino. Entre as modalidades de ensino, destacam-se a

A

Educação Especial, Educação a distância, Educação Básica e Ensino Superior.

B

Ensino infantil, Ensino fundamental, Ensino médio e Ensino Superior.

C

Educação Básica, Educação de Jovens e Adultos, Educação a distância e Educação Bilingue de Surdos.

D

Educação Especial, Educação de Jovens e Adultos, Educação Bilingue de Surdos e Educação a distância.

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Q2200870

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200870 Pedagogia

A partir da década de 90, a produção científica sobre formação docente vem se constituindo como campo de estudos, formulando conceitos relacionados aos saberes e práticas docentes, com um olhar na construção de um profissional reflexivo. Nessa perspectiva, Schon propõe uma nova epistemologia da prática reflexiva pedagógica embasada nos conceitos de conhecimento e reflexão na ação. O autor estabelece três ideias centrais, que são categorizadas como

A

conhecimento na ação, articulação entre teoria e prática, e formação crítico-reflexiva do docente.

B

cultura reflexiva, experiência prática e a reflexão sobre a ação.

C

a reflexão na ação, a reflexão sobre a ação, e a reflexão sobre a reflexão na ação.

D

conhecimento teórico e conceitual, experiência prática e reflexão na ação.

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Q2200871

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200871 Pedagogia

Considerando os avanços das tecnologias da comunicação e informação, as relações entre práticas educativas e processos comunicativos, no âmbito pedagógico, estreitaram-se de forma significativa, suscitando novas exigências educacionais e afetando as relações de ensino e de aprendizagem. Dessa forma, a utilização de recursos tecnológicos, na sala de aula, exige do profissional atual

A

estar em constante interação em ambientes virtuais de educação a distância.

B

ter conhecimento tanto de linguagens de programação quanto de mídias digitais e sociais.

C

estar em constante formação profissional e desenvolver práticas didático-pedagógicas eficientes.

D

implementar o uso de tecnologias no contexto pedagógico como objeto de conhecimento em si mesmo.

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Q2200872

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200872 Pedagogia

Tendo em vista as demandas e características do século XXI, espera-se que os estudantes dominem habilidades consideradas essenciais para o mundo atual e, assim, possam se desenvolver com êxito ao longo da vida. Nesse sentido, é fundamental que as avaliações da aprendizagem sejam capazes de investigar e verificar o alcance dos objetivos relacionados às habilidades que envolvam dimensões mais complexas do processo cognitivo, tais como

A

o pensamento crítico, a capacidade de resolver problemas com múltiplas soluções ou a diferenciação entre fatos e opiniões.

B

a aferição da quantidade de conteúdo assimilado e a diferenciação entre fatos e opiniões.

C

o pensamento reflexivo, a identificação de avanços tecnológicos e a aferição da quantidade de conteúdo assimilado.

D

a metacognição do processo de aprendizagem, a medição do conhecimento técnico-científico dos estudantes, a capacidade de resolver problemas de raciocínio lógico.

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Q2200873

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200873 Pedagogia

A avaliação formativa ocorre durante o processo de ensino-aprendizagem, possibilitando ajustes e correção de rota. Esse tipo de avaliação permite

A

identificar aprendizagens que já ocorreram; oferecer orientações para docentes que ajudem na sua aprendizagem; garantir que somente os docentes identifiquem avanços e estratégias para garantir a qualidade das aulas.

B

identificar aprendizagens que ocorreram ou não; oferecer orientações para estudantes que ajudem na sua aprendizagem; garantir que tanto os docentes quanto os estudantes identifiquem avanços, dificuldades e encontrem estratégias para garantir a continuidade da aprendizagem.

C

identificar aprendizagens que ocorreram ou não; oferecer orientações para estudantes que ajudem na sua aprendizagem; classificar o educando permitindo a sua promoção para o ano/série seguinte; estruturar o planejamento associado ao processo.

D

identificar aprendizagens que já ocorreram; oferecer orientações para estudantes que ajudem na sua aprendizagem; garantir que tanto os docentes quanto os estudantes identifiquem avanços e estratégias para garantir a quantidade da aprendizagem; medição da competência do aluno.

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Q2200874

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200874 Pedagogia

A educação especial é oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Nessa direção, define a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em todas as etapas, níveis e modalidades de ensino. Logo, considera-se Atendimento Educacional Especializado o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestado de forma

A

complementar ou suplementar à formação dos estudantes, sendo substitutiva ao ensino regular.

B

complementar à formação dos estudantes no ensino regular e em clínicas.

C

complementar ou suplementar à formação dos estudantes no ensino regular.

D

suplementar à formação dos estudantes no ensino regular e em outras instâncias.

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Q2200875

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200875 Pedagogia

De acordo com o Art. 3º da Lei 8.069/1990, (ECA), a criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta lei. Ainda lhes é assegurado, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento

A

físico, psicológico, moral, religioso e econômico, em condições de equidade e de dignidade.

B

moral, psicológico, espiritual, educacional e social, em condições de liberdade e de equidade.

C

físico, mental, econômico, espiritual e educacional, em condições de igualdade e de dignidade.

D

físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.

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Q2200876

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200876 Pedagogia

Como está posto no art. 56, do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA – 1990), os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental, devem comunicar ao Conselho Tutelar, entre outros, o caso de

A

indisciplina ou baixo rendimento, após comunicação à família.

B

maus-tratos envolvendo seus alunos e elevados níveis de repetência.

C

reiteração de faltas justificadas e de evasão escolar, mantidos os recursos escolares.

D

confirmação ou suspeita de uso de drogas por parte dos pais ou responsáveis e ausências dos pais ou responsáveis em reuniões.

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Q2200877

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200877 Pedagogia

As metodologias ativas constituem-se em alternativas pedagógicas que colocam o foco do processo de ensino e de aprendizagem nos estudantes. Essas metodologias devem envolver os discentes no aprendizado por meio de

A

aprendizagem baseada em problemas, exposição dialogada, transmissão de conteúdo, descoberta e investigação.

B

atividade contínua e espiral; exercícios de fixação a partir da exposição teórica do assunto pelo professor e investigação de problemas.

C

transmissão de saberes para os alunos com maiores dificuldades cognitiva, descoberta, pela investigação e pela reflexão.

D

descoberta, investigação ou resolução de problemas e uma visão de escola como comunidade de aprendizagem.

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Q2200878

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200878 Pedagogia

Sobre metodologias e aprendizagens ativas, analise as afirmativas abaixo.
I. As metodologias ativas permitem que os estudantes possam fazer coisas, pensar e conceituar o que fazem, bem como construir conhecimentos sobre os conteúdos envolvidos nas atividades que realizam.
II. As metodologias ativas permitem que os estudantes construam conhecimentos sobre os conteúdos envolvidos nas atividades realizadas e que o conhecimento seja construído, prioritariamente, na individualidade.
III. As metodologias ativas permitem que os estudantes desenvolvam a capacidade crítica e reflexiva sobre as práticas que realizam.
IV. As metodologias ativas permitem que os estudantes possam fornecer e receber feedback.
V. As metodologias ativas permitem aos estudantes aprenderem a interagirem com colegas, professores e pais bem como explorar atitudes e valores pessoais na escola e no mundo.
Das afirmativas, estão corretos os itens

A

I, III, IV e o V.

B

II, III e V.

C

I, II, IV e V.

D

II, IV e V.

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Q2200879

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200879 Pedagogia

Tempo de aprender é um programa de alfabetização abrangente, cujo propósito é melhorar a qualidade da alfabetização em todas as escolas públicas do país. O programa baseia-se em quatro eixos:

A

valorização dos profissionais da alfabetização; critérios de população; combate aos problemas sociais; e formação continuada de profissionais da alfabetização.

B

formação continuada de profissionais da alfabetização; combate aos problemas sociais; critérios de avaliação; e apoio pedagógico para a alfabetização.

C

formação continuada de profissionais da alfabetização; valorização dos profissionais da alfabetização; apoio pedagógico para a alfabetização; e aprimoramento das avaliações da alfabetização.

D

apoio pedagógico para a alfabetização; critérios de população; aprimoramento das avaliações da alfabetização; e combate ao analfabetismo.

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Q2200880

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200880 Pedagogia

As políticas educacionais fazem parte do grupo de políticas públicas sociais do país. Constituem um elemento de normatização do Estado, guiado pela sociedade civil, que visa garantir o direito universal à educação de qualidade e o pleno desenvolvimento do educando. Normalmente, as políticas educacionais têm origem

A

nas leis votadas pelo Poder Legislativo, nas esferas federal, estadual e municipal, embora membros do Poder Executivo também possam propor ações nessa área.

B

nas leis votadas pelo Poder Legislativo, nas esferas federal, estadual e municipal, com a participação da sociedade civil e sem qualquer interferência do Poder Executivo

C

nos projetos de lei votados e sancionados, exclusivamente, pelo Poder Executivo, com o parecer do Poder Legislativo federal e da sociedade civil.

D

nas leis votadas pelo Poder Legislativo federal, embora os membros do Poder Judiciário e a sociedade civil também possam propor ações nessa área.

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Q2200881

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Câmara de Natal - RN Prova: FUNCERN - 2023 - Câmara de Natal - RN - Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo |

Q2200881 Pedagogia

A Constituição Federal de 1988, no seu Art. 214, alterado pela Emenda Constitucional nº 59/2009, expressa, em regime de colaboração, o desejo da nação brasileira de um Plano Nacional de Educação (PNE), de duração decenal que conduzam a

A

erradicação do analfabetismo; criação de programas culturais; melhoria da qualidade do ensino; desenvolvimento da educação emocional; e estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.

B

desenvolvimento da educação emocional; universalização do ensino; promoção humanística, científica e tecnológica; formação qualificada dos profissionais da área; e estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.

C

disseminação de conceitos e diretrizes para a inclusão; promoção humanística, científica e tecnológica; melhoria da qualidade do ensino; formação qualificada dos profissionais da área; e estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.

D

erradicação do analfabetismo; universalização do atendimento escolar; melhoria da qualidade do ensino; formação para o trabalho; promoção humanística, científica e tecnológica; e estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.

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Questões de Concurso Público Câmara de Natal - RN 2023 para Assistente Legislativo (ALNS) - Pedagogo

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