Questões de Concurso Público Prefeitura de Cruz das Almas - BA 2019 para Pedagogo

O art. 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, ressalta que a criança e o adolescente têm direito à educação visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Sobre os direitos à educação assegurados pelo ECA, analise as opções a seguir e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. ( ) Direito de ser respeitado por seus educadores. ( ) Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias judiciais superiores. ( ) Direito de organização e participação em entidades estudantis, desde que mantida a frequência escolar. ( ) Acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica. A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

Sobre a Prova Brasil, analise as assertivas a seguir e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) As médias de desempenho nessas avaliações subsidiam o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) ao lado das taxas de aprovação nessas esferas. ( ) A Prova Brasil e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) são utilizados para diagnosticar em pequena escala, as ações desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). ( ) A partir das informações do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e da Prova Brasil, o MEC e as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação podem definir as ações voltadas para o aprimoramento da qualidade da educação no país e a redução das desigualdades existentes. A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

“A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) prevê que o ___________________________ deve disciplinar os seguintes assuntos: a quem cabe elaborar e executar a proposta pedagógica e quem tem autonomia para sua revisão; incumbência dos docentes; estudos de recuperação; reclassificação considerando a normatização do sistema de ensino; dias letivos e carga horária anual equivalente; classificação; sistema de controle de apuração de frequência; expedição de documentos; jornada de trabalho” (MENEZES; SANTOS, 2001). De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do trecho acima é|

Na organização do Trabalho Pedagógico, “[...] é necessário entender a educação como ensino, não no sentido de _____________, de “dar” _____________, mas no sentido de humanizar. A pedagogia que trata dos processos de humanização, a escola, a teoria pedagógica e a pesquisa, nas instâncias educativas, devem assumir a educação enquanto processo _____________, dinâmico e ____________ aqueles em que todos desejam se tornar cada vez mais humanos. A escola demonstra ter se esquecido disso, tanto nas relações que exerce com a criança, quanto com a pessoa adolescente, jovem e adulta” (FREIRE, 1994, p. 23). A alternativa que preenche, correta e sequencialmente, as lacunas do trecho acima é

O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) avalia a preparação do estudante para a vida adulta. O PISA é coordenado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) com apoio de uma coordenação nacional em cada país participante. No Brasil, a Coordenação do PISA fica sob a responsabilidade do(a) _______, e as avaliações são realizadas a cada ____ anos e abrange as áreas do conhecimento: __________________. A alternativa que preenche, correta e sequencialmente, as lacunas do trecho acima é

Sobre a educação inclusiva, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) A educação inclusiva é um sistema educacional híbrido, que alia a educação regular à educação especial. ( ) A educação especial consiste na utilização de ferramentas didáticas, especificas para atender as limitações que as crianças possuem, sejam elas físicas ou cognitivas. ( ) O pressuposto da educação inclusiva é o da interdependência, em que tudo faz parte de um mesmo todo, daí a necessidade de criar relações complementares e indissociáveis. ( ) O Plano Nacional da Educação (PNE) assegura a garantia de que todos os alunos com necessidades especiais possam estudar em classes regulares desde a educação infantil até o Ensino Fundamental II. A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

“Desde a Declaração de Salamanca (1994), surgiu o termo Necessidades Educativas Especiais (NEE), que veio a substituir o termo criança especial, anteriormente utilizado em educação para designar a criança com deficiência. Porém, esse novo termo não se refere apenas à pessoa com deficiência, pois engloba toda e qualquer necessidade considerada atípica e que demande algum tipo de abordagem específica por parte das instituições, seja de ordem comportamental, social, física, emocional ou familiar” (ACAMPORA, 2019). Considerando as necessidades especiais das crianças, numere a segunda coluna de acordo com a primeira. 
(1) Distúrbios de aprendizagem  (2) Dificuldades de aprendizagem (3) Transtornos globais de desenvolvimento (TGD)  ( ) Remetem a um problema ou a uma doença que acomete o aluno em nível intelectual e orgânico.  ( ) São consideradas como um sistema que engloba quatro fatores: orgânicos, específicos, psicógenos e ambientais.  ( ) São distúrbios nas interações sociais reciprocas, com padrões de comunicação estereotipados e repetitivos, além do estreitamento nos interesses e nas atividades. A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é 

“A identidade se constrói na alteridade e não na confusão de ideias, posicionamentos e personalidades” (VASCONCELOS, 2004, p. 17). Nesse contexto, sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP), é correto afirmar que

O medo de amar é o medo de ser De a todo momento escolher Com acerto e precisão A melhor direção
O medo de amar é não arriscar Esperando que façam por nós O que é nosso dever Recusar o poder
O Medo de amar é o medo de ser livre (Beto Guedes e Fernando Brant)
Ao falar sobre AMOR e AVALIAÇÃO não é possível concluí-los com pontos finais. Pontos finais, na maioria das vezes, encerram afirmativas, pontuam negativas, e o tema avaliação educacional não se edifica sobre esse terreno arenoso, íngreme, a exigir garra e tenacidade em sua fundação.
Sobre Avaliação Mediadora, é correto afirmar que

Considerando os fundamentos norteadores das propostas pedagógicas, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacional para a Educação Infantil, Resolução CEB nº 1, de 7 de abril de 1999, analise as opções a seguir e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) Princípios da dignidade da pessoa humana, saúde, meio ambiente, ética e participação. ( ) Princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum. ( ) Princípios políticos dos direitos e deveres da cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática. ( ) Princípios estéticos da sensibilidade, criatividade, da ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais. A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é