Questões de Concurso Público PGE-RS 2011 para Procurador do Estado

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Q432484 Português
No texto, a utilização das figuras de Machado de Assis e de Pele está a serviço de um propósito argumentativo. Assinale a alternativa que expressa adequadamente a relação entre a utilização dos personagens mencionados e o propósito argumentativo do texto.
Alternativas
Q432485 Português
Considere as afirmações abaixo a respeito do último parágrafo do texto.

I. O que torna Machado e Pele complementares é que ambos integram um quadro do qual emerge um Brasil que surpreende por produzir, em meio às suas limitações, manifestações culturais de grande expressividade.

II. Embora Machado e Pele iluminem focos distintos da cultura brasileira - a literatura e o futebol - , ambos empenharam-se em destacar tanto seus aspectos positivos quanto seus aspectos negativos.

III. A literatura de Machado e o futebol de Pele se unem por serem expressões afirmativas - no caso do primeiro, de uma consciência fulminante; no do segundo, da intuição em ato - das possibilidades do país.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q432486 Português
Assinale a alternativa que apresenta as referências estabelecidas pelas expressões sua (I. 14), ele mesmo (I. 15 e 16) e suas (I. 16), respectivamente.
Alternativas
Q432487 Português
Considere as seguintes afirmações sobre recursos expressivos utilizados por Wisnik no texto:

I. A utilização do advérbio na expressão discrepância aparentemente berrante (I. 07 e 08) aponta para a possibilidade de uma aproximação entre a literatura de Machado e o futebol de Pele.

II. A utilização da expressão reversões entre a "alta" e a "baixa" cultura (I. 10) serve para dar relevo à necessidade de dissociação entre literatura e futebol em uma reflexão sobre a cultura brasileira.

III. A utilização do advérbio minimamente (I. 11) indica que, para compreender a cultura brasileira, é necessário considerar a literatura, a música e o futebol.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q432488 Português
Numere a coluna 02 de acordo com a coluna 01, relacionando cada expressão a seu valor semântico no texto.

Coluna 01

1. Adição
2. Modo
3. Comparação

Coluna 02

( ) como (I. 04)
( ) como se (I. 05)
( ) tampouco (I. 16)
( ) assim como (I. 23)

Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo.
Alternativas
Q432489 Português
Assinale a alternativa que apresenta palavras contextualmente equivalentes a desemboca (I. 03), exorbitante (I. 09), contraponto (I. 10) e fulminante (I. 23).
Alternativas
Q432490 Português
Considere as seguintes propostas de alteração no uso de sinais de pontuação do texto:

I. Substituição do ponto final na linha 08 por dois pontos (com as devidas alterações de maiúsculas e minúsculas).

II. Inserção de vírgula depois de Mas (I. 14).

III. Omissão da vírgula que segue positividade (I. 23).

Quais estão corretas e conservam o sentido do período original?
Alternativas
Q432491 Português
Considere as seguintes afirmações sobre propostas de reescrita de trechos do texto que contêm pronomes relativos.

I. Se o segmento os geraram (I. 05) fosse substituído por se originaram, a regência verbal exigiria que o pronome que (I. 05) fosse substituído por pelas quais ou por que.

II. A expressão cujo destino (I. 09) poderia ser substituída por do qual o destino sem alterar as relações de regência, o sentido ou a correção gramatical do período.

III. Se o verbo descreve (I. 15) fosse substituído por retrata, a regência verbal exigiria que o pronome que precedendo Machado (I. 15) fosse substituído por ao qual ou a que.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q432492 Português
Assinale a alternativa em que se faz uma afirmação INCORRETA quanto à formação das palavras.
Alternativas
Q432493 Português
Considere as afirmações a seguir a respeito de recursos de pontuação e ortografia empregados por Wisnik no texto.

I. As expressões boutade (I. 02), ad aeternum (I. 13) e ad nauseam (I. 13 e 14) foram grifadas (por meio de itálico) porque são estrangeirismos.

II. A frase como foram possíveis um e outro? (I. 04 e 05) é precedida de dois pontos porque Wisnik está reportando em discurso direto uma pergunta de outra pessoa.

III. O vocábulo mal (I. 09) é grafado com -l, e não com -u,porque se trata de um adjetivo que modifica o substantivo país (I. 09).

IV. Ao marcar os adjetivos alta e baixa (I. 10) com aspas, Wisnik quer ironizar a distinção sem matizes que se estabelece entre manifestações de alta e de baixa cultura.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q432494 Português
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas das linhas 14, 20 e 23.
Alternativas
Q432495 Português
É possível discernir pelo menos três elementos importantes na estrutura do episódio narrado por Machado:

1. As razões do ministro Aires para permanecer no Rio de Janeiro, tendo retornado ao Brasil no momento em que se aposentou.

2. As razões do ministro Aires para retornar ao Rio de Janeiro, tendo encerrado sua carreira como diplomata.

3. A situação de Aires e da cidade do Rio de Janeiro no momento em que se reencontram.

Assinale a alternativa que caracteriza corretamente a ordem em que estes elementos aparecem no texto, do começo para o fim do texto.
Alternativas
Q432496 Português
Assinale a alternativa em que a afirmação está de acordo com o texto.
Alternativas
Q432497 Português
Considere as seguintes afirmações sobre o conteúdo da narrativa de Machado:

I. Apresenta elementos de descrição tanto de aspectos físicos quanto de disposições e atitudes do ministro Aires.

II. Apresenta elementos de descrição tanto de aspectos físicos quanto de disposições e atitudes de Rita, a irmã do ministro Aires.

III. Apresenta elementos de descrição tanto do ambiente sócio-cultural quanto do ambiente geográfico-climático do Rio de Janeiro.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q432498 Português
Assinale a alternativa em que se estabelece a relação correta entre uma expressão do texto e aquilo a que se refere.
Alternativas
Q432499 Português
Considere as seguintes propostas de alteração no uso dos pronomes átonos do texto.

I. Ênclise do pronome lhe ao verbo parecer na linha 10.

II. Ênclise do pronome os ao verbo cortou na linha 18.

III. Próclise do pronome nos ao verbo Contentemos na linha 29 (com as devidas alterações de maiúsculas e minúsculas).

Quais são as propostas gramaticalmente corretas?
Alternativas
Q432500 Português
Assinale a alternativa em que a(s) substituição(ões) proposta(s) para as formas verbais do texto NÃO seria(m) possível(is) gramaticalmente.
Alternativas
Q432501 Português
Suponha que o período Onde estão aqueles cabelos... ?, na linha 18, fosse redigido como Onde está aquele cabelo... ? - isto é, com cabelo tendo sentido coletivo e sendo usado no singular a partir deste ponto. Considerando o preenchimento da lacuna da linha 20, qual seria o número de palavras que teriam de ser flexionadas no singular até o fim do parágrafo em questão?
Alternativas
Q432502 Português
Considere as propostas de reescrita do trecho abaixo, extraído e adaptado do segmento entre as linhas 24 e 26, com conversão do discurso direto para o indireto:

Agora serviu a alusão para Rita replicar:
- Se eu sou isso, por que é que você prefere viver com estranhos?
- Não vou viver com ninguém. Viverei com o Catete, o largo do Machado...


I. Agora serviu a alusão para Rita replicar que, se ela era isso, porque era que ele preferiria viver com estranhos. Aires respondeu que não ia viver com ninguém, que viveria com o Catete, o largo do Machado...

II. Agora serviu a alusão para Rita replicar que, se ela era aquilo, por que era que ele preferia viver com estranhos. Aires respondeu que não ia viver com ninguém, que viveria com o Catete, o largo do Machado...

III. Agora serviu a alusão para Rita replicar que, se ela fosse aquilo, por que é que ele preferiria viver com estranhos. Aires respondeu que não vivia com ninguém, que vivia com o Catete, o largo do Machado...

Quais das propostas são conversões corretas do trecho?
Alternativas
Q432503 Português
Assinale a alternativa em que se estabelece a relação correta entre uma expressão e sua função gramatical no texto.
Alternativas
Respostas
1: C
2: C
3: E
4: D
5: E
6: C
7: B
8: B
9: B
10: C
11: D
12: B
13: E
14: C
15: B
16: B
17: A
18: D
19: B
20: A