Questões de Concurso Público Prefeitura de Tapejara - RS 2019 para Professor de Educação Física
Foram encontradas 40 questões
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de História |
Q1326957
Pedagogia
Para Vasconcellos, quando falamos do planejamento anual das escolas, temos
como referência o:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de História |
Q1326958
Pedagogia
De acordo com Luckesi, o ato de avaliar não é um ato neutro que se encerra na
constatação. Ele é um ato:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de História |
Q1326959
Pedagogia
Para Luckesi, os instrumentos de avaliação da aprendizagem devem ser os mais
adequados para coletar os dados que estamos necessitando para configurar o estado de
aprendizagem do nosso educando. Isso implica que os instrumentos sejam adequados:
I. Ao tipo de conduta e de habilidade que estamos avaliando. II. Aos conteúdos essenciais planejados e, de fato, realizados no processo de ensino. III. Na linguagem, na clareza e na precisão da comunicação.
Quais estão corretas?
I. Ao tipo de conduta e de habilidade que estamos avaliando. II. Aos conteúdos essenciais planejados e, de fato, realizados no processo de ensino. III. Na linguagem, na clareza e na precisão da comunicação.
Quais estão corretas?
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física |
Q1326960
Educação Física
Relacione os estilos de jogos, na Coluna 1, às suas características, na Coluna 2.
Coluna 1 1. Jogos Cooperativos. 2. Jogos Competitivos.
Coluna 2 ( ) Devemos ganhar, juntos; somos parceiros e amigos; há interdependência e vontade de continuar jogando. ( ) A habilidade de perseverar (continuar tentando) é fortalecida diante das dificuldades. ( ) Os jogadores não se solidarizam, ficando até felizes quando algo de “ruim” acontece aos outros. ( ) São divertidos para todos que têm um sentimento de vitória.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Jogos Cooperativos. 2. Jogos Competitivos.
Coluna 2 ( ) Devemos ganhar, juntos; somos parceiros e amigos; há interdependência e vontade de continuar jogando. ( ) A habilidade de perseverar (continuar tentando) é fortalecida diante das dificuldades. ( ) Os jogadores não se solidarizam, ficando até felizes quando algo de “ruim” acontece aos outros. ( ) São divertidos para todos que têm um sentimento de vitória.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física |
Q1326961
Educação Física
Analise as assertivas abaixo em relação à cultura corporal do movimento:
I. Por questões biológicas, os seres humanos foram buscando recursos para suprir suas fragilidades e insuficiências. Foram desenvolvidas possibilidades que tornassem nossos movimentos mais eficazes com relação à caça, à pesca, à agricultura, ao domínio de novos espaços físicos, por motivos religiosos ou lúdicos. Surgiu daí uma grande diversidade de conhecimentos, os quais foram ressignificados e transformados ao longo do tempo, constituindo uma cultura corporal do movimento. II. Dentre as produções da cultura corporal do movimento, algumas foram incorporadas pela educação física em seus conteúdos: o jogo, o esporte, a dança, as lutas e as ginásticas que têm em comum a representação corporal, com características lúdicas de diferentes culturas humanas. III. Os PCNs (BRASIL, 1998) entendem a educação física como uma área de conhecimento da cultura corporal de movimento e a educação física escolar como um componente curricular que introduz e integra os alunos nessa cultura corporal de movimento, formando cidadãos críticos.
Quais estão corretas?
I. Por questões biológicas, os seres humanos foram buscando recursos para suprir suas fragilidades e insuficiências. Foram desenvolvidas possibilidades que tornassem nossos movimentos mais eficazes com relação à caça, à pesca, à agricultura, ao domínio de novos espaços físicos, por motivos religiosos ou lúdicos. Surgiu daí uma grande diversidade de conhecimentos, os quais foram ressignificados e transformados ao longo do tempo, constituindo uma cultura corporal do movimento. II. Dentre as produções da cultura corporal do movimento, algumas foram incorporadas pela educação física em seus conteúdos: o jogo, o esporte, a dança, as lutas e as ginásticas que têm em comum a representação corporal, com características lúdicas de diferentes culturas humanas. III. Os PCNs (BRASIL, 1998) entendem a educação física como uma área de conhecimento da cultura corporal de movimento e a educação física escolar como um componente curricular que introduz e integra os alunos nessa cultura corporal de movimento, formando cidadãos críticos.
Quais estão corretas?
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física |
Q1326962
Educação Física
Analise as assertivas abaixo de acordo com a Base Nacional Comum Curricular:
I. Tem como uma das principais estruturas do ensino fundamental os campos de experiência. II. “Corpo, gestos e movimentos”, “traços, sons, cores e formas” e “escuta, fala, pensamento e imaginação” são campos de experiência. III. O ensino fundamental é dividido atualmente em anos iniciais, anos transitórios e anos finais.
Quais estão corretas?
I. Tem como uma das principais estruturas do ensino fundamental os campos de experiência. II. “Corpo, gestos e movimentos”, “traços, sons, cores e formas” e “escuta, fala, pensamento e imaginação” são campos de experiência. III. O ensino fundamental é dividido atualmente em anos iniciais, anos transitórios e anos finais.
Quais estão corretas?
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física |
Q1326963
Educação Física
Analise as seguintes assertivas relacionadas aos objetivos da educação física na
escola e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O acesso aos conhecimentos da educação física deve constituir-se em direito e instrumento de transformação individual e coletiva, na busca da superação das desigualdades sociais, do exercício da justiça e da liberdade, da constituição de atitudes éticas de cooperação e de solidariedade. Esses direitos devem permitir a humanização das relações por meio da prática de atividades físicas. ( ) O princípio da inclusão, ou não exclusão, segundo o qual nenhum aluno pode ser excluído de qualquer aula, procura garantir o acesso de todos os alunos às atividades propostas, e o princípio da diversidade, que propõe uma educação física com conteúdos diversificados, procura não privilegiar, por exemplo, nenhuma modalidade esportiva. Garantir diversidade como princípio e propiciar ao aluno vivências corporais nos jogos, nos esportes, nas danças, nas lutas, na ginástica e na capoeira. ( ) A educação física pode contribuir ainda para que as diversas manifestações da cultura corporal do movimento sejam preservadas, difundidas e conhecidas, contribuindo, também, para o aperfeiçoamento das práticas democráticas necessárias nas aulas, a fim de que as diferenças possam ser respeitadas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) O acesso aos conhecimentos da educação física deve constituir-se em direito e instrumento de transformação individual e coletiva, na busca da superação das desigualdades sociais, do exercício da justiça e da liberdade, da constituição de atitudes éticas de cooperação e de solidariedade. Esses direitos devem permitir a humanização das relações por meio da prática de atividades físicas. ( ) O princípio da inclusão, ou não exclusão, segundo o qual nenhum aluno pode ser excluído de qualquer aula, procura garantir o acesso de todos os alunos às atividades propostas, e o princípio da diversidade, que propõe uma educação física com conteúdos diversificados, procura não privilegiar, por exemplo, nenhuma modalidade esportiva. Garantir diversidade como princípio e propiciar ao aluno vivências corporais nos jogos, nos esportes, nas danças, nas lutas, na ginástica e na capoeira. ( ) A educação física pode contribuir ainda para que as diversas manifestações da cultura corporal do movimento sejam preservadas, difundidas e conhecidas, contribuindo, também, para o aperfeiçoamento das práticas democráticas necessárias nas aulas, a fim de que as diferenças possam ser respeitadas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física |
Q1326964
Educação Física
Relacione as dimensões do conhecimento, na Coluna 1, aos exemplos de conteúdos
a serem desenvolvidos, na Coluna 2.
Coluna 1 1. Dimensão atitudinal. 2. Dimensão conceitual. 3. Dimensão procedimental.
Coluna 2 ( ) Conhecer as transformações pelas quais passou a sociedade em relação aos hábitos de vida (diminuição do trabalho corporal em decorrência do surgimento das novas tecnologias) e relacioná-las às necessidades atuais da atividade física. ( ) Vivenciar situações de brincadeiras e jogos. ( ) Adotar o hábito de praticar atividades físicas visando à inserção em um estilo de vida ativo. ( ) Predispor-se a participar de atividades em grupos, cooperando e interagindo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Dimensão atitudinal. 2. Dimensão conceitual. 3. Dimensão procedimental.
Coluna 2 ( ) Conhecer as transformações pelas quais passou a sociedade em relação aos hábitos de vida (diminuição do trabalho corporal em decorrência do surgimento das novas tecnologias) e relacioná-las às necessidades atuais da atividade física. ( ) Vivenciar situações de brincadeiras e jogos. ( ) Adotar o hábito de praticar atividades físicas visando à inserção em um estilo de vida ativo. ( ) Predispor-se a participar de atividades em grupos, cooperando e interagindo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física |
Q1326965
Educação Física
Analise as assertivas relacionadas ao projeto pedagógico escolar e à integração da
educação física e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Na educação física, a proposta pedagógica pode decidir, entre outras coisas, se poderão ser oferecidas, aos alunos do período noturno, aulas aos sábados, ou mesmo se essas aulas, no caso do ensino fundamental, serão oferecidas em período diverso, ou não, das aulas dos demais componentes. ( ) Por meio do projeto político-pedagógico, o que se pretende é formar um aluno competente no uso do conhecimento sistemático, crítico em relação ao contexto, consciente no uso de diferentes linguagens, criativo, autônomo, capaz de usar a liberdade com responsabilidade, em decorrências da consciência dos limites, e emancipado, porque é capaz de analisar e julgar as questões como ser reflexivo. ( ) A educação física está incluída nas áreas de conhecimento a serem tratadas na educação básica, entretanto, apesar do reconhecimento legal, há a necessidade de se modificar o enfoque de atuação da educação física na formação do aluno, que deverá ser o eixo central de qualquer projeto político-pedagógico, como forma de legitimar o processo de ensino-aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Na educação física, a proposta pedagógica pode decidir, entre outras coisas, se poderão ser oferecidas, aos alunos do período noturno, aulas aos sábados, ou mesmo se essas aulas, no caso do ensino fundamental, serão oferecidas em período diverso, ou não, das aulas dos demais componentes. ( ) Por meio do projeto político-pedagógico, o que se pretende é formar um aluno competente no uso do conhecimento sistemático, crítico em relação ao contexto, consciente no uso de diferentes linguagens, criativo, autônomo, capaz de usar a liberdade com responsabilidade, em decorrências da consciência dos limites, e emancipado, porque é capaz de analisar e julgar as questões como ser reflexivo. ( ) A educação física está incluída nas áreas de conhecimento a serem tratadas na educação básica, entretanto, apesar do reconhecimento legal, há a necessidade de se modificar o enfoque de atuação da educação física na formação do aluno, que deverá ser o eixo central de qualquer projeto político-pedagógico, como forma de legitimar o processo de ensino-aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física |
Q1326966
Educação Física
Analise as assertivas abaixo relacionadas à educação física escolar e inclusão de
deficientes:
I. A educação física adaptada nada mais é do que a adequação de metodologia, adaptação de materiais e técnicas para atender às diferenças individuais de cada portador de deficiência. Entretanto, tais adequações devem ser baseadas nos tipos e características das deficiências, para que possam oportunizar a todos a participação no maior número de atividades possíveis, visando, assim, sua melhora a nível motor, afetivo, cognitivo, assim como a interação e integração com as demais pessoas. II. Um programa de educação física deve conter desafios aos alunos, permitindo a participação de todos, respeitando suas limitações, promovendo autonomia e enfatizando seu potencial no domínio motor. III. As atitudes, mais ou menos positivas, dos professores de educação física não podem ser relacionadas com a disciplina de educação física, mas sim com os diversos tipos de variáveis que devem ser levadas em consideração, como: gênero do professor, experiência anterior, conhecimento da deficiência do aluno, nível de ensino em que o aluno com dificuldade se encontra, a formação dos professores em necessidades educativas especiais, o apoio ao professor de educação física.
Quais estão corretas?
I. A educação física adaptada nada mais é do que a adequação de metodologia, adaptação de materiais e técnicas para atender às diferenças individuais de cada portador de deficiência. Entretanto, tais adequações devem ser baseadas nos tipos e características das deficiências, para que possam oportunizar a todos a participação no maior número de atividades possíveis, visando, assim, sua melhora a nível motor, afetivo, cognitivo, assim como a interação e integração com as demais pessoas. II. Um programa de educação física deve conter desafios aos alunos, permitindo a participação de todos, respeitando suas limitações, promovendo autonomia e enfatizando seu potencial no domínio motor. III. As atitudes, mais ou menos positivas, dos professores de educação física não podem ser relacionadas com a disciplina de educação física, mas sim com os diversos tipos de variáveis que devem ser levadas em consideração, como: gênero do professor, experiência anterior, conhecimento da deficiência do aluno, nível de ensino em que o aluno com dificuldade se encontra, a formação dos professores em necessidades educativas especiais, o apoio ao professor de educação física.
Quais estão corretas?
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física |
Q1326967
Educação Física
Analise as assertivas abaixo sobre as competências gerais da educação básica e
assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) ”Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva” é uma das competências gerais da educação básica, estabelecida pela Base Nacional Comum Curricular. ( ) “Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade”, não é uma das competências gerais da educação básica, estabelecida pela Base Nacional Comum Curricular. ( ) “Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular etc., desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras” não é uma das competências gerais da educação básica, estabelecida pela Base Nacional Comum Curricular.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) ”Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva” é uma das competências gerais da educação básica, estabelecida pela Base Nacional Comum Curricular. ( ) “Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade”, não é uma das competências gerais da educação básica, estabelecida pela Base Nacional Comum Curricular. ( ) “Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular etc., desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras” não é uma das competências gerais da educação básica, estabelecida pela Base Nacional Comum Curricular.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física |
Q1326968
Educação Física
O ensino fundamental, com _________ anos de duração, é a etapa mais longa da
educação __________, atendendo estudantes entre __________ anos.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física |
Q1326969
Educação Física
Dentro da organização do ensino fundamental no Brasil atual, a educação física,
como componente curricular que tematiza as práticas corporais e suas diversas formas de
codificação e significação social, apresenta unidades temáticas. Analise as assertivas abaixo
relacionadas com essas unidades temáticas:
I. “Marca, precisão, técnico-combinatório, campo e taco” são categorias dentro da unidade temática “brincadeira e jogos”. II. A unidade temática “ginástica” é subdividida em: ginástica geral, ginástica de condicionamento físico e ginástica de conscientização corporal. III. “Danças, lutas e práticas corporais de aventura” são algumas das unidades temáticas abordadas ao longo do ensino fundamental.
Quais estão corretas?
I. “Marca, precisão, técnico-combinatório, campo e taco” são categorias dentro da unidade temática “brincadeira e jogos”. II. A unidade temática “ginástica” é subdividida em: ginástica geral, ginástica de condicionamento físico e ginástica de conscientização corporal. III. “Danças, lutas e práticas corporais de aventura” são algumas das unidades temáticas abordadas ao longo do ensino fundamental.
Quais estão corretas?
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Médico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Nutricionista |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Farmacêutico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Fisioterapeuta |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Psicólogo |
Q1328222
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.
Pesquisadores estão criando um “Wall-E do espaço” para limpar a órbita da Terra
Fonte: (https://super.abril.com.br/ciencia/cientistas-estao-criando-wall-e-do-espaco-para-limpar-aorbita-da-terra/). Texto adaptado especialmente para esta prova.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas tracejadas
das linhas 01, 07, 09 e 10.
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Médico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Nutricionista |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Farmacêutico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Fisioterapeuta |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Psicólogo |
Q1328224
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.
Pesquisadores estão criando um “Wall-E do espaço” para limpar a órbita da Terra
Fonte: (https://super.abril.com.br/ciencia/cientistas-estao-criando-wall-e-do-espaco-para-limpar-aorbita-da-terra/). Texto adaptado especialmente para esta prova.
Analise as seguintes assertivas sobre o texto:
I. Faz uma analogia com um personagem de um filme de animação, mas não é necessário conhecer esse personagem para entender o texto. II. Emprega expressões coloquiais, como “fazer uma limpa” (l. 01), ainda que se trate de uma notícia ligada à ciência. III. Usa descrições e depoimentos a fim de ilustrar o assunto de que está tratando. IV. A conclusão do texto permite inferir que o personagem do filme referido era infeliz.
Quais encontram respaldo no texto?
I. Faz uma analogia com um personagem de um filme de animação, mas não é necessário conhecer esse personagem para entender o texto. II. Emprega expressões coloquiais, como “fazer uma limpa” (l. 01), ainda que se trate de uma notícia ligada à ciência. III. Usa descrições e depoimentos a fim de ilustrar o assunto de que está tratando. IV. A conclusão do texto permite inferir que o personagem do filme referido era infeliz.
Quais encontram respaldo no texto?
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Médico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Nutricionista |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Farmacêutico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Fisioterapeuta |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Psicólogo |
Q1328225
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.
Pesquisadores estão criando um “Wall-E do espaço” para limpar a órbita da Terra
Fonte: (https://super.abril.com.br/ciencia/cientistas-estao-criando-wall-e-do-espaco-para-limpar-aorbita-da-terra/). Texto adaptado especialmente para esta prova.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do período
abaixo, que trazem informações sobre elementos de coesão do texto.
Os conectivos Segundo (l. 10) e Conforme (l. 20) apresentam sentido de ........................ e ........................, respectivamente. O primeiro poderia ser substituído por ......................., e o segundo por ........................., sem que isso causasse qualquer prejuízo ao sentido ou à correção gramatical do texto.
Os conectivos Segundo (l. 10) e Conforme (l. 20) apresentam sentido de ........................ e ........................, respectivamente. O primeiro poderia ser substituído por ......................., e o segundo por ........................., sem que isso causasse qualquer prejuízo ao sentido ou à correção gramatical do texto.
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Médico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Nutricionista |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Farmacêutico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Fisioterapeuta |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Psicólogo |
Q1328226
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.
Pesquisadores estão criando um “Wall-E do espaço” para limpar a órbita da Terra
Fonte: (https://super.abril.com.br/ciencia/cientistas-estao-criando-wall-e-do-espaco-para-limpar-aorbita-da-terra/). Texto adaptado especialmente para esta prova.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação INCORRETA sobre o seguinte
período do texto.
Um fato preocupante é que a quantidade observada de detritos está crescendo mais depressa do que a taxa em que novos objetos são colocados no espaço.
Um fato preocupante é que a quantidade observada de detritos está crescendo mais depressa do que a taxa em que novos objetos são colocados no espaço.
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Médico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Nutricionista |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Farmacêutico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Fisioterapeuta |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Psicólogo |
Q1328228
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.
Pesquisadores estão criando um “Wall-E do espaço” para limpar a órbita da Terra
Fonte: (https://super.abril.com.br/ciencia/cientistas-estao-criando-wall-e-do-espaco-para-limpar-aorbita-da-terra/). Texto adaptado especialmente para esta prova.
Analise as seguintes assertivas sobre emprego de vírgula no texto e assinale V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Na linha 01, a vírgula separa uma oração adverbial deslocada da principal; o mesmo ocorre na linha 10. ( ) Na linha 06, a segunda ocorrência da vírgula antecede uma oração de caráter explicativo. ( ) Na linha 19, a vírgula separa dois termos de mesmo valor sintático. ( ) Nas linhas 30, 31 e 32, as vírgulas tachadas separam termos deslocados.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Na linha 01, a vírgula separa uma oração adverbial deslocada da principal; o mesmo ocorre na linha 10. ( ) Na linha 06, a segunda ocorrência da vírgula antecede uma oração de caráter explicativo. ( ) Na linha 19, a vírgula separa dois termos de mesmo valor sintático. ( ) Nas linhas 30, 31 e 32, as vírgulas tachadas separam termos deslocados.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Médico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Nutricionista |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Farmacêutico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Fisioterapeuta |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Psicólogo |
Q1328230
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.
Pesquisadores estão criando um “Wall-E do espaço” para limpar a órbita da Terra
Fonte: (https://super.abril.com.br/ciencia/cientistas-estao-criando-wall-e-do-espaco-para-limpar-aorbita-da-terra/). Texto adaptado especialmente para esta prova.
Na hipótese de se substituir satélites (l. 22) por um satélite, e sondas (l. 23) por
uma sonda, quantos outros vocábulos em todo o período deveriam se adequar à nova concordância?
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Provas:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Educação Física
|
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Médico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Enfermeiro |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Nutricionista |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Farmacêutico |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Fisioterapeuta |
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Tapejara - RS - Psicólogo |
Q1328231
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.
Pesquisadores estão criando um “Wall-E do espaço” para limpar a órbita da Terra
Fonte: (https://super.abril.com.br/ciencia/cientistas-estao-criando-wall-e-do-espaco-para-limpar-aorbita-da-terra/). Texto adaptado especialmente para esta prova.
Analise as seguintes reescritas do seguinte período retirado do texto.
Pequeno ou grande, qualquer lixo espacial pode fazer estragos em espaçonaves, satélites ou estações espaciais: eles viajam a 28,2 mil quilômetros por hora.
I. Qualquer lixo espacial pode fazer estragos em espaçonaves, satélites ou estações espaciais, sejam estes pequenos ou grandes, já que eles viajam a 28,2 mil quilômetros por hora. II. Não importa se é pequeno ou grande, qualquer lixo espacial pode fazer estragos em espaçonaves, satélites ou estações espaciais, pois essas partículas de lixo viajam a 28,2 mil quilômetros por hora. III. Pelo fato de viajarem 28,2 mil quilômetros por hora, os estragos em espaçonaves, satélites ou estações espaciais podem ser causados por qualquer lixo espacial, tanto faz se pequeno ou grande. IV. Como viajam a 28,2 mil quilômetros por hora, os dejetos espaciais – independentemente do tamanho – causam estragos em espaçonaves, satélites ou estações espaciais.
Quais preservam o sentido, a clareza e a correção do texto?
Pequeno ou grande, qualquer lixo espacial pode fazer estragos em espaçonaves, satélites ou estações espaciais: eles viajam a 28,2 mil quilômetros por hora.
I. Qualquer lixo espacial pode fazer estragos em espaçonaves, satélites ou estações espaciais, sejam estes pequenos ou grandes, já que eles viajam a 28,2 mil quilômetros por hora. II. Não importa se é pequeno ou grande, qualquer lixo espacial pode fazer estragos em espaçonaves, satélites ou estações espaciais, pois essas partículas de lixo viajam a 28,2 mil quilômetros por hora. III. Pelo fato de viajarem 28,2 mil quilômetros por hora, os estragos em espaçonaves, satélites ou estações espaciais podem ser causados por qualquer lixo espacial, tanto faz se pequeno ou grande. IV. Como viajam a 28,2 mil quilômetros por hora, os dejetos espaciais – independentemente do tamanho – causam estragos em espaçonaves, satélites ou estações espaciais.
Quais preservam o sentido, a clareza e a correção do texto?
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