Questões de Concurso Público IF-RS 2023 para Professor - Produção Cultural

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Q2357992 Educação Artística
Inicialmente proposto por marxistas britânicos do pós-guerra, o campo conhecido como ___________________ costuma defender uma metodologia deliberadamente eclética e aberta, oferecendo-se como uma alternativa para os que recusam as limitações de disciplinas-mestras nas Ciências Humanas, entendendo a cultura como um domínio no qual a subjetividade é construída. Expoente dessa corrente, no livro “A Identidade Cultural na Pós-Modernidade”, o filósofo ________________ traça um panorama histórico do conceito de identidade. Adeptos dessa disciplina, influenciados pela semiótica, utilizam o termo _______________ para designar não apenas linguagem escrita, mas também programas de televisão, filmes, fotografias, moda, penteados e assim por diante, compreendendo todo tipo de artefato cultural dotado de sentido.


Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 
Alternativas
Q2357993 Educação Artística
O neologismo ______________ foi originalmente proposto pela autora _____________ através da imagem da mãe preta escravizada, obrigada a cuidar da prole dos brancos, embalar os sonhos das crianças brancas com histórias que não podia contar para os seus próprios filhos. A proposta, de caráter _____________, procura recontar uma história da negritude brasileira, ficcionalizando a experiência subjetiva da mulher negra brasileira através da oralidade e de um tempo cíclico em que passado, presente e futuro se misturam.


Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 
Alternativas
Q2357996 Educação Artística
Sobre os tipos de orquestra, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q2357997 Educação Artística
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os movimentos de arte contemporânea às respectivas descrições.


Coluna 1
1. Pop Art.
2. Land Art.
3. Arte minimalista.
4. Arte Povera.

Coluna 2
( ) Expressão cunhada em 1959 pelo crítico italiano Germano Celant para descrever o trabalho de seus patrícios. Desafiava a ordem estabelecida das coisas e valorizava mais os processos da vida do artista que buscavam poesia na presença de materiais do que os objetos que ofereciam apenas significados.
( ) Surgiu e foi reconhecida como movimento nos EUA bem no começo da década de 1960. Em 1962, era possível identificar uma sensibilidade comum em vários artistas, principalmente Roy Lichtenstein, Andy Warhol, Claes Oldenburg, Tom Wesselman e James Rosenquist, todos cujas obras utilizavam temas extraídos da banalidade dos Estados Unidos urbanos.
( ) Não representava nem se referia diretamente a nenhuma outra coisa de uma forma que fizesse sua própria autenticidade depender da adequação de sua semelhança ilustrativa. Ela não era metafórica, nem se oferecia como símbolo de nenhuma verdade espiritual ou metafísica. Frank Stella afirmou a respeito de suas pinturas: “o que você vê é o que você vê”.
( ) O isolamento é a essência das obras desse movimento, segundo seu expoente Walter DeMaria. Aqueles que desejam vê-las podem fazê-lo em pequenos grupos, com um pernoite na cabana mais próxima, que lhes dá o tempo suficiente para fazer a caminhada necessária pela área. O modo como a obra é vista não é extrínseco à sua condição e significado, mas parte destes.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Alternativas
Q2357999 Educação Artística
Analise as imagens apresentadas a seguir. Na Figura 1, há uma escultura de metal articulada, dobrável, retorcida como um origami; na Figura 2, há três pedaços de tecido coloridos, vestíveis, pendurados separadamente; e na Figura 3, há um poema visual de cinco versos.


Imagem associada para resolução da questão



Sobre a relação entre as obras, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q2358000 Educação Artística

Observe a imagem apresentada na Figura 4 e a citação a seguir:




Imagem associada para resolução da questão


 Figura 4 – “Entidades”, do artista macuxi Jader Esbell




“A arte é uma extensão da nossa política para este mundo. Ela leva nossas demandas à gente que nunca saberia da nossa existência por outros caminhos. A arte motiva e faz com que mais pessoas reivindiquem seus lugares na trajetória histórica do país. Além de trazer a nossa luta, nossa política de resistência, ela também resgata algo maior que o sofrimento e a morte, que é a nossa riqueza tecnológica. Nossos conhecimentos são tecnologias poderosíssimas. A língua, as rezas, os cantos, a forma de se comunicar com outros mundos, nosso modo de transitar no universo desde sempre enquanto culturas completas. Se o branco não tivesse aparecido, continuaríamos vivendo da mesma forma, plenamente, como sempre atravessamos o tempo” (Fonte: Revista Gama, entrevista com Jaider Esbell). Relacionando a imagem e o discurso do artista, é possível afirmar que:



Alternativas
Q2358003 Educação Artística
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada museu brasileiro à sua respectiva descrição.


Coluna 1
1. Museu de Arte do Rio Grande do Sul Ado Malagoli.
2. Instituto Inhotim.
3. Museu Nacional de Belas Artes.
4. Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand.
Coluna 2
( )  Modelado a partir do Museu do Louvre, seu acervo remonta à chegada da Família Real no Brasil em 1808, embora tenha sido oficialmente fundado pelo ministro Gustavo Capanema durante o governo Getúlio Vargas.
( ) Seu edifício foi projetado pela arquiteta Lina Bo Bardi, é um exemplar da arquitetura brutalista e durante muito tempo deteve o título de maior vão livre da América Latina.
( ) Seu edifício foi projetado pelo alemão Theodor Wiederspanh e possui em seu acervo obras de artistas como Di Cavalcanti, Cândido Portinari, Eliseu Visconti e João Fahrion.
( ) Considerado o maior museu a céu aberto do mundo, localiza-se dentro da Mata Atlântica, em uma região vítima de grandes desastres ambientais, e abriga mais de 400 obras de artistas como Cildo Meireles, Hélio Oiticica, Matthew Barney, Vik Muniz, Adriana Varejão, entre outros.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Alternativas
Q2358004 Educação Artística
Sobre a história recente do cinema brasileiro a partir de mecanismos públicos para seu fomento, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.


( ) Em 1990, o presidente Fernando Collor interrompia as atividades cinematográficas suportadas pelo governo, através da extinção da Embrafilme, da Fundação do cinema brasileiro e do Concine, estancando a produção do cinema brasileiro por anos.
( ) Entre os governos Itamar Franco e Fernando Henrique Cardoso, medidas como a criação do Prêmio Resgate do Cinema Brasileiro e a elaboração da Lei do Audiovisual permitem que, em 1995, se comece a falar em uma “retomada” do Cinema Brasileiro, que teve como marco inicial o filme Cidade de Deus (dir. Fernando Meirelles e Kátia Lund), inteiramente financiado pelo Prêmio Resgate.
( ) Criada no ano final do governo Fernando Henrique Cardoso e regulamentada no primeiro ano do governo Luís Inácio Lula da Silva, a Ancine (Agência Nacional de Cinema) é constituída como uma autarquia e executa a política nacional de fomento ao cinema, fiscaliza o cumprimento de legislações pertinentes, entre outras práticas de regulação.
( ) Desde 2014, a exibição de filmes de produção nacional é componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica das escolas do país.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Alternativas
Q2358005 Educação Artística

Leia o trecho abaixo, extraído de uma notícia.



“Barbie e Oppenheimer estão travando uma disputa icônica nos cinemas, já que os filmes de Greta Gerwig e de Christopher Nolan foram lançados no mesmo dia. O que ninguém esperava é que a história do ‘pai da bomba atômica’ interpretado por Cillian Murphy e da boneca da Mattel interpretada por Margot Robbie teriam uma conexão. [...] Inusitadamente, a conexão entre Barbie e Oppenheimer é por causa do escritor francês Marcel Proust. No filme de Greta Gerwig, a Barbie de Margot Robbie entra em sua embalagem de plástico e diz que o cheiro familiar é uma memória proustiana. Então, o CEO da Mattel (Will Ferrell) comenta: ‘Lembra da Barbie Proust? Aquilo não vendeu muito bem’. [...] O que nem mesmo Greta Gerwig sabia é que Marcel Proust era um dos autores favoritos de J. Robert Oppenheimer, cientista interpretado por Cillian Murphy no filme. Haakon Chevalier, professor de literatura francesa, autor e amigo próximo de Oppenheimer, revelou que ele uma vez lhe disse que ler ‘Em Busca do Tempo Perdido’, de Proust, foi uma das grandes experiências de sua vida. ‘Proust também era o favorito de Oppenheimer. Eu não esperava que essa fosse a conexão entre esses filmes’, disse o repórter do Associated Press, com a resposta da diretora: ‘Então ele teria adorado Proust Barbie!’, brinca” (Fonte: Adorocinema). Sobre o adjetivo “proustiano”, utilizado pela personagem Barbie no filme de Greta Gerwig, assinale a alternativa correta. 

Alternativas
Q2358006 Educação Artística
Sobre os conceitos caros aos debates da cultura visual contemporânea, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.


I.   NFT é a sigla para “non-fungible token”, um ativo digital, baseado em blockchain, através do qual é gerada uma informação única e imutável, que pode ser adquirida.
II.  NFT é a sigla para “non-financial trope”, e define um “tropo” ou conceito visual/narrativo que pode ser apropriado por artistas gratuitamente e sem transmissão de direitos autorais ou patrimoniais, através do chamado metaverso.
III. “Meme” é um termo cunhado, em 1976, pelo biólogo Richard Dawkins em seu livro “O Gene Egoísta” e define uma unidade de informação que se multiplica entre locais em que a informação é armazenada, como uma autopropagação, daí sua apropriação contemporânea para definir um conceito ou imagem que “viraliza” em redes sociais.
IV.  Realidade Virtual (VR) é um modo de simulacro digital que cria seu próprio ambiente, totalmente novo e independente do mundo real, enquanto a Realidade Aumentada (AR) cria uma experiência interativa que combina elementos do mundo físico com elementos gerados por computadores.
Alternativas
Q2358009 Educação Artística

Analise a Figura 5 a seguir:




Imagem associada para resolução da questão

Figura 5



A imagem apresenta o exato momento em que a silhueta de um homem em primeiro plano está pulando em uma área alagada, na qual vemos seu reflexo. Ao fundo, uma grade, outra silhueta, e em um muro, divulgações do circo Railowsky, trazendo um desenho de um acrobata saltando de forma parecida com a da figura em primeiro plano, e divulgações com os dizeres “Railowsky”. Sobre essa imagem, assinale a alternativa correta. 

Alternativas
Respostas
1: B
2: A
3: C
4: E
5: C
6: E
7: D
8: E
9: B
10: D
11: A