Questões de Concurso Público Prefeitura de Carlos Barbosa - RS 2024 para Professor de Artes

O Art. 11 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) determina como incumbências dos Municípios:

I. Arcar com o transporte e o material escolar de todos os alunos da rede municipal.

II. Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.

III. Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.

Quais estão corretas?

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para o Ensino Fundamental, nos quadros que apresentam as unidades temáticas, os objetos de conhecimento e as habilidades definidas para cada ano (ou bloco de anos), cada habilidade é identificada por um código:

Em relação ao “princípio da gestão democrática da educação pública”, o Plano Nacional de Educação estabelece como diretriz a sua:

De acordo com o Art. 22 da LDBEN, é uma das finalidades da Educação Básica:

Assinale a alternativa que apresenta um dos eixos estruturantes e objetivos da Política Nacional de Educação Digital (PNED), segundo o §2º do seu Art. 1º.

Camargo (2018) enfatiza que, independente do tipo de metodologia utilizada, toda prática educativa deve conter:

I. Planejamento.

II. Intencionalidade.

III. Sistematização.

Quais estão corretos?

Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as assertivas a seguir:

I. O AEE possui como público-alvo os estudantes com problemas comportamentais e atitudinais.

II. A oferta do AEE é obrigatória pelas redes e escolas, mas a participação do estudante não.

III. O aluno que frequenta o AEE tem o objetivo de suprir eventuais defasagens curriculares.

Quais estão corretas?

De acordo com Moran (2019), a aprendizagem invertida:

I. Permite a padronização das aulas.

II. Incrementa a interação professor-aluno.

III. Possibilita que os alunos progridam dentro de seu próprio ritmo.

Quais estão corretas?

Segundo Libâneo (2013), o planejamento escolar é uma atividade:

I. Consciente de previsão das ações docentes.

II. Fundamentada em opções político-pedagógicas.

III. Estática, que em sua elaboração não permite revisão de propósitos.

Quais estão corretas?

São elementos identificadores da Educação 3.0, EXCETO:

Segundo a Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner, grandes filósofos, como Platão, Kant e Descartes, possuiriam uma significativa inteligência:

Para Vasconcellos (2019), são finalidades de um Projeto Político-Pedagógico (PPP), EXCETO:

Sant’Anna (2014) identifica como uma das funções gerais da avaliação:

Sobre os ensinamentos de Perrenoud (2000), analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) As competências não são elas mesmos saberes, ou atitudes, mas mobilizam integram e orquestram tais recursos.

( ) O exercício da competência passa por operações mentais complexas, subentendidas por esquemas de pensamentos que permitem determinar e realizar uma ação relativamente adaptada à situação.

( ) As competências profissionais constroem-se, em formação, mas também ao sabor da navegação diária de um professor, de uma situação de trabalho à outra.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em uma metodologia de projetos, o papel do aluno é o de:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que as linguagens artísticas articulem, de forma indissociável e simultânea, seis dimensões de conhecimento que são maleáveis e se interpenetram, sem hierarquia. O trabalho com essas seis dimensões busca:

Na década de 1970, a Arte foi sancionada por lei como atividade educativa a ser incluída nos currículos escolares com o título de Educação Artística. A introdução da Educação Artística foi um avanço, pois houve um entendimento da importância da Arte na formação do indivíduo. Nesse período, o ensino de Arte nas escolas ficou caracterizado pela:

No desenvolvimento do grafismo infantil, ao utilizar o espaço para o desenho, a criança na fase da garatuja se baseia em grandezas:

Félix Nadar (1820-1910), fotógrafo francês, cedeu seu estúdio em Paris para a realização do chamado Salão dos Recusados, em 1863. Com a participação de Camille Pissarro, Edgar Degas, Paul Cézanne, Alfred Sisley, Claude Monet e Berthe Morisot, a repercussão do Salão foi negativa, tanto pela crítica quanto pelo público. Apesar desse resultado, foi nessa exposição coletiva que nasceu o movimento chamado:

O movimento artístico da Pop Art nasceu na Inglaterra, em meados da década de 1950, tendo como principais representantes os artistas Andy Warhol, Richard Hamilton, Roy Lichtenstein, entre outros. O principal tema das obras de arte da Pop Art era: